王鴻凱

文章的頭開得好，自然就越寫越順，讀者也愛看，頭若開得不好，寫時定會步步為艱，讀者就會不滿意。正因為開頭重要，所以寫文章的人沒有不注意開頭的。

先說一個例子——

托爾斯泰寫《安娜·卡列尼娜》時，足足醞釀了四年，可是動筆時，卻怎么也開不好頭。

他苦惱極了。

一天，他走進大兒子的屋子，看見大兒子正在讀普希金的小說。托爾斯泰拿過書，隨便翻翻。他的目光停留在《賓客齊集在別墅中》這個片段上，那里的開頭寫的是：“節(jié)日的前夕客人們開始到齊了”。托爾斯泰念了一遍，帶著敬佩的感情說：“普希金總是這樣直截了當?shù)慕佑|問題。換另外一個人，一定會開始先描寫客人、房間，而他卻是一下子就進入了情節(jié)。文章就應(yīng)該這樣寫！”

說完，他趕緊回到書房，在稿紙上寫道：“奧布浪斯基家里，一切都混亂了。”這就是托爾斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》的開頭。

后來，蘇聯(lián)研究托爾斯泰的專家都稱頌這個開頭，認為這個開頭是情節(jié)的“鈕結(jié)”，它使后面的事件迅速的展開了。

這個小故事告訴我們：文章的開頭一定要寫好，一定要用心思。開頭的話要能抓住人，有吸引力，要引人入勝。開頭就是開門，就是那么一下子引人登堂入室。這樣讀者才能非看下去不可。一句話，作文開頭要具有扣題、點題、引下文之功效。

一個好的開頭，不僅要根據(jù)文章的內(nèi)容、體裁、風格來選擇恰當、合適的形式，還要切合主題，不落俗套。下面以教材中課文的開頭為例，講解幾種。

（一）交代式。這種方式用在記敘文的開頭，交代時間、地點、人物及事件等有關(guān)信息。

例如，莫懷戚的《散步》第一段：“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”這里的詳細交代，為下文事件的展開和人物的出場埋下了伏筆。再如，《偉大的悲劇》開頭：“1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時更早，為的是能早一點看到無比美麗的秘密。”開篇交代了事情的時間、地點、人物、起因、讓讀者一目了然。

（二）回憶式。初中學生寫的文章絕大多數(shù)是敘述生活中經(jīng)歷過的事，所以，采用回憶式開頭就很白然，易于使自己寫作時回憶起過去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開頭的。

如《最后一課》的開頭：“那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧?！薄拔摇笔切≌f的主人公小弗郎士。小說是用第一人稱寫的，開篇寥寥數(shù)語，就把一個不用功學習的淘氣孩子刻畫了出來。很自然的引出了下文。

（三）渲染式。渲染是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托，它能抒發(fā)情感，突出旨意。

如，朱自清的《春》：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”這個開頭連用兩個“盼望著”，突出“盼”，足見望春心切。借用“東風”報訊，宣告春天到來，充滿喜悅。運用了反復和擬人的修辭方法，將情感在開篇就渲染了起來。續(xù)讀下去，春天的美麗之景，喜春的濃濃之情，不感染讀者嗎？再如，《 登上地球之巔》開頭：“5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散?！边@里點明了時間，并由景物描寫來襯托登山的難以想象的難度，為下文寫隊員們登上頂峰作鋪墊。

（四）開門見山式。在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么，倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對考場作文來說，閱卷教師承擔著繁重的閱卷任務(wù)，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績。這種開頭，在我們初中語文課本中極常見，俯首可拾。

如，朱自清先生的《背影》：“我與父親不相見己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景?！遍_篇點題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設(shè)伏。再如，《蟬》的開頭：“今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的使事忙的人聽了很煩?！遍_篇就緊扣標題，寫知知不休的蟬鳴聲讓人心煩，引出下文。

（五）懸念式。喜新、厭舊、好奇是人的天性。如何能一眼便牢牢地吸引住讀者是重中之重。設(shè)懸念、勾眼球，是一法。

如，宗璞的《紫藤蘿瀑布》：“我不由得停住了腳步?！币蚤_門見山，突如其來之勢，吸引讀者去解開疑團：作者為什么要停住腳步？停住腳步要干什么？

（六）抒情式。這種開頭的語言常常抒發(fā)某種感情，或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。

如，《春》一文開頭：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！遍_頭就運用反復、擬人手法，表達了盼望春天的強烈感情。再如，魏巍《誰是最可愛的人》：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！”

好的作文開頭技法決非僅此幾種，以上只是拋磚引玉，舉例而已。如果同學們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當選用一種開頭技法，讓“明眸善睞”，贏取讀者欣賞，一定會對作文質(zhì)量的提高裨益良多。