劉師勇

孟子說：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

愛自己的孩子是人，愛人家的孩子是神。我不是神，但我卻盡力用博愛譜寫著自己的人生歷程。

——題記

平平淡淡的性情，讓我感到我從事教書育人的工作是一種天份。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)教育的殿堂時(shí)，我的心情是那么激動(dòng)與自豪。看看這張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉，渴求著陽光雨露。每天清晨一聲聲“老師，您早”的純情問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚一聲聲“老師，再見”的真摯告別，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛。

就這樣， 帶著一泓愛的清泉，帶著自己對(duì)教育的理解，在春的田野里，我一路噴灑了下來。

一、用愛心換取一份真情

印象最深的還是我?guī)У纳弦患?jí)的學(xué)生。

那時(shí)我班有一個(gè)叫董文雯的學(xué)生，家在泗水，獨(dú)生子女，很嬌氣，自來班一直很難管理，有時(shí)專門跟教師對(duì)著干，但成績(jī)還不錯(cuò)。有一天下午上課時(shí)，舍長(zhǎng)王娜對(duì)我說：“董文雯的腳被燙了，不能走路，兩個(gè)女生抬不動(dòng)，怎么辦？男生又不能去。”我說：“咱們走，去看一看再說?！蔽覀儊淼綄嬍遥l(fā)現(xiàn)她燙得比較厲害，而中考即將進(jìn)行，如果讓她回家，勢(shì)必耽誤中考成績(jī)。我想，泗水家長(zhǎng)把學(xué)生送到平邑上學(xué)，不就是為了成績(jī)和對(duì)我們的信任嗎？

一句話情不自禁地脫口而出：“如果你不愿意回家，我可以天天來背你到教室上課?！彼α诵?，竟然表示同意了。當(dāng)時(shí)我們的教室在教學(xué)樓的第四層，學(xué)生宿舍在后面樓房的第2層。我要背著她從宿舍樓二層下到一層，然后再背到教學(xué)樓的第四層。在學(xué)生的扶助下，每天我要背她來回四次。這段路不短，又背著一個(gè)人，每次在中間休息幾次才能送到。就這樣，我背了她一周的時(shí)間。直到很久，他的家長(zhǎng)才知道此事。也正是這一周內(nèi)和她的談心，她變了，成績(jī)也有大幅度的提高，最后中考考了535分。

真情回報(bào)于你的將同樣是真情，難忘學(xué)生周記中的一句話：“劉老師，你是我見過的最好的老師，因?yàn)槟銓?duì)我們成績(jī)落后的學(xué)生有愛心，有耐心。”我為學(xué)生的這句話汗顏，我只是做了我該做的事，學(xué)生卻給予我這么高的評(píng)價(jià)。

難忘教師節(jié)那天發(fā)生的一件事，因?yàn)槟侵軐W(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，早晨我進(jìn)校后沒有直接進(jìn)教室，而是留在操場(chǎng)上指導(dǎo)我班的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。這時(shí)，有兩名女生興沖沖地跑到我面前，懇切地對(duì)我說：“劉老師，7：30前你不要進(jìn)教室好嗎？”我很納悶：“這些孩子，到底在搞什么名堂？”7：30后我滿懷好奇地走進(jìn)教室。突然，我的眼光被黑板上漂亮的美術(shù)字吸引住了：祝劉老師教師節(jié)快樂！隨之，一個(gè)個(gè)學(xué)生擁上來，送上他們的賀卡，一句句祝語印入眼簾。那一刻，我深深地感動(dòng)了，分明感到眼睛已經(jīng)潮濕；那一刻我被幸福包圍了，深切地感受到當(dāng)教師的甜蜜。其實(shí)，真情就是這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只要幾句溫馨的話語就已足夠，但又是如此沉重，沉重得讓我愿意用一生的時(shí)光去做一名平凡的人民教師。

二、用愛心換取一份真城

剛接手 2012級(jí)5班，我就知道李曉彤，一位因從不做家庭作業(yè)而聞名的學(xué)生，我承認(rèn)運(yùn)氣不好。一周下來，果然名不虛傳，只字未動(dòng)，我打算找他談?wù)劇？晌肄D(zhuǎn)念一想，他什么樣的教師沒見過?？洫?jiǎng)型：挖掘成績(jī)，鼓勵(lì)表揚(yáng)；溫柔型：和風(fēng)細(xì)語，曉之以理，動(dòng)之以情；嚴(yán)厲型：宣布紀(jì)律，寫下保證；嚇唬型：必須完成，否則回家。這些對(duì)于身經(jīng)百戰(zhàn)的李曉彤有用嗎？總結(jié)過去，答案是否定的，我沒有找他，我在思索有效的教育方式。某日，聽到他與同學(xué)閑聊中有這樣一句話：“做教師真好，自己不要做作業(yè)，還可以給別人布置作業(yè)?！庇谑牵遗c他達(dá)成了一份君子協(xié)定：李曉彤每天認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，劉老師每天認(rèn)真完成李曉彤同學(xué)布置的作業(yè)。放學(xué)時(shí)，我布置了大約20分鐘的作業(yè)量，他由于沒經(jīng)驗(yàn)布置了一個(gè)多小時(shí)的作業(yè)。我認(rèn)真完成了，雖然累。第二天，李曉彤看了我滿滿的作業(yè)，認(rèn)真寫了個(gè)“優(yōu)”，李曉彤也完成了，雖然字不夠端正，我也批了大大的一個(gè)“優(yōu)”。他有些難為情，我卻很激動(dòng)。第二天放學(xué)，我布置近半小時(shí)的作業(yè)量，他可能看到我昨天做得太多了，只布置了20分鐘的作業(yè)量。我們都認(rèn)真完成了，值得一提的是，李曉彤的字明顯端正了，估計(jì)是受我的影響，我依然很激動(dòng)。好現(xiàn)象一直堅(jiān)持了四天，周末到了，憑經(jīng)驗(yàn)我知道他可能因?yàn)樨澩鏁?huì)反復(fù)，我特意少布置些作業(yè)，半鼓勵(lì)半開玩笑地說：“可不能違反協(xié)定。”到了下周一，我滿懷希望看他的作業(yè)，結(jié)果卻令人失望。但我依然拿出自己的作業(yè)給他批，他紅著臉批了個(gè)“優(yōu)”。下午，他把補(bǔ)好的作業(yè)給我批，我很吃驚，因?yàn)槲覜]有叫他補(bǔ)作業(yè)，我很欣慰。

二十多天過去了，我特別高興，李曉彤每天都完成作業(yè)。可我也苦惱，總不能把家庭作業(yè)一直做到他畢業(yè)呀，可這是協(xié)定，我應(yīng)該遵守。有一天，我去外地參加一個(gè)活動(dòng)，要五天，臨走前，我們分別給對(duì)方布置了五天的作業(yè)。五天后，當(dāng)我們互相批作業(yè)時(shí)，李曉彤先是紅著臉，因?yàn)樗蛔治醋?，?dāng)我把滿滿的作業(yè)給他批時(shí)，從來不哭的李曉彤哭了，哭得很傷心，他流著淚對(duì)我說：“劉老師，以后我一定按時(shí)完成作業(yè)，請(qǐng)老師放心，我不再給您布置作業(yè)了，請(qǐng)老師別做家作了。”此時(shí)，淚水也模糊了我的視線。 快一年過去了，李曉彤已順利進(jìn)入初二了，他實(shí)現(xiàn)了他的諾言。

現(xiàn)在每當(dāng)想起此事，心中便一片釋然：是愛心讓我換來了學(xué)生難得的真誠(chéng)。