趙偉忠

摘 要：如何有效培養(yǎng)大學(xué)生的政治認(rèn)同觀，是當(dāng)前高校思想政治教育亟待解決的問題。本文嘗試闡釋大學(xué)生政治認(rèn)同觀與高校法制教育之間的關(guān)系及其結(jié)構(gòu)，探索改進(jìn)法制教育的方式方法，來提高大學(xué)生的政治認(rèn)同度，將社會主義核心價值觀念，習(xí)性化為大學(xué)生群體的正確政治認(rèn)同觀。

關(guān)鍵詞：高校法制教育；習(xí)性；大學(xué)生政治認(rèn)同觀

一、當(dāng)代大學(xué)生政治認(rèn)同的現(xiàn)況

由于大學(xué)生現(xiàn)階段的身份特征及政治人格特征的約束，以及外界社會紛繁復(fù)雜的變化形勢的影響，大學(xué)生的政治認(rèn)同表現(xiàn)出一定的復(fù)雜性和矛盾性。

（1）政治價值認(rèn)同方面：對主導(dǎo)政治價值的認(rèn)同及政治信仰總體具有堅定性，同時表現(xiàn)出一定程度的動搖性和多元化趨向。由于受外界各種社會思潮和市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，加之自身思維方式的不成熟，原有的政治信仰受到?jīng)_擊和震蕩，政治信仰呈現(xiàn)出一定的動搖性和多元化，對共同理想產(chǎn)生懷疑與否定。甚者，大學(xué)生中有信仰真空現(xiàn)象存在，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己沒有信仰，內(nèi)心迷茫惶惑。

（2）政治實體認(rèn)同方面：對國家、政黨、政體認(rèn)同感強烈，有較強的忠誠感和愛國意識。現(xiàn)存的一些不合理現(xiàn)象及短期矛盾性狀態(tài)又讓當(dāng)代大學(xué)生感到困惑和疑慮：為什么社會主義國家大都落后于發(fā)達(dá)資本主義國家？社會主義較資本主義的優(yōu)越性如何在物質(zhì)財富上顯現(xiàn)？

（3）政治工具認(rèn)同方面：對法律政策等政治工具有著較為務(wù)實的認(rèn)同感，但同時其政治愿望又表現(xiàn)出一定的理想化色彩。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)認(rèn)同主流政治工具，他們擁護(hù)黨的四項基本原則，擁護(hù)新時期的路線方針政策，對全面建設(shè)小康社會和社會主義和諧社會充滿信心，肯定和認(rèn)同現(xiàn)階段建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的種種成就。

（4）政治效能認(rèn)同方面：對公共政策的績效需做出較為理性的肯定，但同時因社會不合理現(xiàn)象的存在而對政府效能產(chǎn)生質(zhì)疑與失落。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)對改革開放以來黨和政府領(lǐng)導(dǎo)下所取得的物質(zhì)文明和精神文明成果表示肯定，堅信實行改革開放和進(jìn)行中國特色社會主義建設(shè)將實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。但在平衡收入分配、縮小貧富差距、完善社會保障等方面即保障社會公平與公正上則給予政府以較多的質(zhì)疑。

二、高校法制教育對大學(xué)生政治認(rèn)同的生成作用

（1）法制教育可使大學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)存的政治制度。政治教育的首要任務(wù)是使受教育者認(rèn)知現(xiàn)存的政治制度，明確公民的政治行為模式。法制教育可以用豐富的內(nèi)容，科學(xué)的方法，把符合本階級利益的占統(tǒng)治地位的政治思想傳遞給青年學(xué)生，與青年學(xué)生的實際結(jié)合起來，以分析、鑒別的態(tài)度對待別的階級的政治思想和社會思潮，使學(xué)生在比較中接受預(yù)定的政治思想，并通過理論灌輸、統(tǒng)一意志，使逐步形成的政治信念堅定起來。從我國法制教育的實踐看，主要是通過法學(xué)基礎(chǔ)理論教育和憲法、行政法、訴訟法等，來實現(xiàn)以上任務(wù)的。青年學(xué)生在一定的政治信念的導(dǎo)向下，政治方向也隨之確立，這就是為一定的階級服務(wù)，為一定的社會而奮斗。

（2）法制教育可對大學(xué)生進(jìn)行政治觀教育。政治觀教育是政治教育的核心任務(wù)。當(dāng)今，青年學(xué)生的認(rèn)識范圍在不斷擴大，認(rèn)識水平也逐步加深，但由于他們的思想還處在發(fā)展的過程中，往往在觀察、認(rèn)識客觀事物時，容易受情緒波動的影響和狹隘經(jīng)驗的左右，帶有片面性和表面性，而在社會政治生活中表現(xiàn)出一種不成熟的狀態(tài)。法制教育就是使受教育者在接受法律知識和掌握法律規(guī)范的同時，理解法律規(guī)范的精神實質(zhì)，把握法律所體現(xiàn)黨的路線、方針、政策的精髓，能切實地給學(xué)生以政治常識教育，培養(yǎng)學(xué)生基本的政治素質(zhì)，從而樹立正確的政治觀。另外，隨著學(xué)生與社會互動頻率的增長，各種社會關(guān)系和社會政治行為規(guī)范也必然隨之增加。而法制教育就是幫助學(xué)生掌握先進(jìn)的思想和科學(xué)的方法，逐步提高觀察能力、認(rèn)識能力和分析能力，促進(jìn)學(xué)生對社會、對政治、對人生作更進(jìn)一步的思考，深化對社會政治生活的認(rèn)識，從而面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實，能夠冷靜、理智、客觀、全面地作出判斷和評價。

（3）法制教育可優(yōu)化大學(xué)生的政治心理。優(yōu)化政治心理、塑造現(xiàn)代政治角色是政治教育的落腳點。隨著社會的日益發(fā)展，利益格局的不斷調(diào)整，相對寬松的社會關(guān)系，以及學(xué)生鑒別力差的毛病和追求自我實現(xiàn)的特點，往往導(dǎo)致一些大學(xué)生在社會政治生活中忽視政治道德、淡化從政準(zhǔn)則，追求目的而不擇手段，看重實惠而拋卻原則。所以，在系統(tǒng)地、有目的地、有計劃地進(jìn)行法制教育的基礎(chǔ)上，還必須引導(dǎo)青年學(xué)生廣泛深入地參與社會政治生活實踐，鼓勵青年學(xué)生進(jìn)行多種形式的自我教育，充分利用家庭、社會團(tuán)體、大眾傳播媒介等途徑，廣泛地進(jìn)行法制教育，形成一種濃厚的社會氛圍和正確的輿論導(dǎo)向，從而影響青年學(xué)生的政治心理、政治思想和政治行為，達(dá)到對青年大學(xué)生進(jìn)行政治教育的目的。

三、創(chuàng)新法制教育，促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同

（1）創(chuàng)新法制教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同。作為中國社會實踐理論成果總結(jié)的法制教育，要充當(dāng)“保護(hù)帶”的角色來保護(hù)社會主義核心價值體系這個“硬核”，用與時俱進(jìn)的內(nèi)容維護(hù)社會主義核心價值體系的價值關(guān)系系統(tǒng)。整合教材內(nèi)容，既要尊重理論的邏輯結(jié)構(gòu)，又不受理論體系的束縛，它不是知識的簡單組合，而是教學(xué)體系的重建，是以與社會主義核心價值體系相關(guān)的重大理論和實踐問題為基點，以與社會主義核心價值體系相關(guān)的基本概念、基本觀點、基本方法和重大事件為要素，構(gòu)建若干內(nèi)容上具有相對獨立性、主題突出、鮮明的教學(xué)模塊。

（2）創(chuàng)新法制教育教學(xué)方式，促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值體系的情感認(rèn)同。大學(xué)生對社會主義核心價值體系的情感認(rèn)同，是大學(xué)生在對社會主義核心價值體系真切、深刻了解的基礎(chǔ)上對其產(chǎn)生的滿意、喜愛以及肯定的態(tài)度。教師應(yīng)采取互動式的、情感教學(xué)的方式促進(jìn)大學(xué)生接受社會主義核心價值體系，針對各種熱點、難點問題進(jìn)行討論。在討論中，教師要運用課本理論知識，圍繞社會主義核心價值體系的基本要求，結(jié)合討論情況進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)、歸納，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進(jìn)學(xué)生對社會主義核心價值體系進(jìn)行多方面的、深層次的理解。

（3）創(chuàng)新法制教育實踐教學(xué)，促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值體系的行為認(rèn)同。大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)同更重要的是在將社會主義核心價值體系內(nèi)化為自己的價值準(zhǔn)則和行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)自己的實踐活動，形成行為認(rèn)同。因此，大學(xué)生一方面應(yīng)積極參加社會實踐，使自己的思想認(rèn)識自覺地從那些不合時宜的觀念中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來，自覺地用社會主義核心價值法律體系武裝自己；另一方面，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，使主觀與客觀、理論與實踐相結(jié)合，才能真正把握社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，達(dá)到對社會主義核心價值體系的真正認(rèn)同，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

綜上所述，在促進(jìn)大學(xué)生政治認(rèn)同社會主義核心價值體系的過程中，高校法制教育肩負(fù)著偉大的歷史重任。高校要對法制教育課進(jìn)行創(chuàng)新，建立起教學(xué)相長、交流順暢、良性互動的新型教學(xué)關(guān)系，并最終通過教育者和受教育者的雙向互動，切實把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，為建設(shè)中國特色社會主義輸送更多的全面發(fā)展的合格人才。

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（作者單位：三峽大學(xué)）