李小娜

我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這就叫作因材施教”。1997年，我走上了人民教師這個(gè)神圣的崗位，十幾年來(lái)，我送走了一屆又一屆的學(xué)生，教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人，但奇怪的是，留給我印象最深的并不是那些無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。

上學(xué)期剛接班時(shí)，原班主任就告訴我，王浩是個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、性格怪異的學(xué)生。接觸一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)王浩的確和同齡孩子不太一樣，個(gè)子特別矮小，看上去像幼兒園里的孩子。上課時(shí)，他總是低著頭玩弄從家里帶來(lái)的小玩具，從不抬頭看老師，玩累了，就趴在書(shū)桌上愣神;下課時(shí)，一聽(tīng)到他嘶啞的痛哭聲，就知道他又和其他小朋友爭(zhēng)東西了;有時(shí)候當(dāng)著同學(xué)的面，故意到草坪上小便，實(shí)在不像一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生。班里其他小朋友對(duì)他的行為已經(jīng)習(xí)以為常，都不愿意和他玩耍。一個(gè)月里偶爾有幾天，他上課聽(tīng)講很認(rèn)真，下課和同學(xué)們玩玩，也挺開(kāi)心。但在我眼里，這個(gè)孩子喜怒無(wú)常，缺乏毅力，身上的毛病和缺點(diǎn)很多。

一次，放學(xué)路隊(duì)已經(jīng)送走，我正要轉(zhuǎn)身回學(xué)校時(shí)，忽然聽(tīng)到一陣熟悉的哭聲。我循聲望去，只見(jiàn)午托班的老師拽著王浩往隊(duì)伍里拖，王浩拼命掙脫，我趕緊跑過(guò)去，扶起摔倒的他，安慰到：“不要哭，有什么事，告訴老師，我一定幫你”。他望了望我，繼續(xù)大哭起來(lái)，午托班老師無(wú)奈地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“您就是他的新班主任吧，這孩子就這樣，像個(gè)三四歲的小孩?！蔽叶紫聛?lái)，一只手把他摟在懷里，一只手幫他擦眼淚。他漸漸停止了哭泣，告訴我他的一塊錢(qián)丟了，我趕緊從兜里掏出一枚硬幣遞給他，謊稱(chēng)是同學(xué)撿到還給他的。他一看到硬幣又大哭起來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“這不是我的錢(qián)，我的一塊錢(qián)是紙幣，是我媽媽給我的！”我輕輕撫著他的頭說(shuō)：“這一塊錢(qián)老師送給你，好嗎？”他搖搖頭，不要我的錢(qián)，又哭了起來(lái)。我無(wú)奈地說(shuō)：“你別哭，我給你媽媽打電話(huà)，讓她再給你一塊錢(qián)，好嗎？”聽(tīng)到這兒，王浩哭聲戛然而止，不停地說(shuō)：“那你快給我媽媽打電話(huà)。”

接通了王浩媽媽的電話(huà)，我才知道，平時(shí)他的父母工作很忙，且經(jīng)常到外出差，一出差就把孩子交給王浩的小姨照顧。小姨脾氣不好，王浩一犯錯(cuò)誤，就狠狠地打，孩子就哭著給媽媽打電話(huà)。媽媽心疼孩子就急匆匆從外地趕回來(lái)，給他買(mǎi)玩具，有時(shí)也給些零花錢(qián)。久而久之，孩子就養(yǎng)成了壞習(xí)慣，只要一想媽媽?zhuān)凸室庹沂麓罂?，犯一些這個(gè)年齡段孩子不會(huì)犯的低級(jí)錯(cuò)誤，以引起老師和父母的注意，滿(mǎn)足自己的要求。

了解到這些，我立即意識(shí)到孩子缺少母愛(ài)，缺少家庭氛圍及親情的接納。我通過(guò)和王浩媽媽談心，對(duì)王浩的表現(xiàn)及其性格成因進(jìn)行了分析，希望媽媽盡量減少外出工作，在學(xué)習(xí)和生活上多陪陪孩子，多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。第二天，王浩課間時(shí)偷偷溜進(jìn)我的辦公室，趴在我耳邊說(shuō)：“老師，謝謝您，媽媽答應(yīng)我以后盡量不出差了。”我順勢(shì)告訴他，以后媽媽不在家的時(shí)候，我就是老師媽媽?zhuān)惺裁次氖虑榫透抑v。他使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，蹦著跳著跑出了我的辦公室。

接下來(lái)的日子，我經(jīng)常在課間和王浩聊天，放學(xué)時(shí)拉著他的手送他出校門(mén)，他有了進(jìn)步我會(huì)主動(dòng)抱抱他，用眼神和他交流。慢慢地，他變了，有了自信，上課能積極發(fā)言，下課和同學(xué)們玩在一起，哭聲也聽(tīng)不見(jiàn)了。一次下課，我正在教室批作業(yè)，他悄悄走到我背后，小拳頭輕輕落在我的肩上為我捶背，“老師媽媽?zhuān)覌寢屧僖膊坏酵獾爻霾盍耍砩陷o導(dǎo)我學(xué)習(xí)，可辛苦了，睡覺(jué)前，我天天幫媽媽捶背，媽媽可喜歡了……您覺(jué)得舒服嗎？”那一刻，我的眼淚刷的一下流了下來(lái)，一種久違的幸福感暖遍了全身。

給遲開(kāi)的花朵以溫暖，給角落里的孩子以信心，這是對(duì)生命尊嚴(yán)最真摯的仰望。每一朵小花都有自己的春天，每一個(gè)孩童都是我們的天使。愛(ài)是發(fā)現(xiàn)，愛(ài)是呵護(hù)，愛(ài)更是期待。愿每一朵花兒都能在陽(yáng)光下恣意地綻放，愿每一個(gè)稚嫩的的生命都能描繪出最絢爛的色彩！