康杰

【摘要】會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)是為會(huì)計(jì)教育者、學(xué)習(xí)者、社會(huì)會(huì)計(jì)人員和經(jīng)濟(jì)實(shí)體提供所需資源和服務(wù)的平臺(tái)，通過(guò)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)的建設(shè)，提升職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，幫助會(huì)計(jì)在崗人員提高和更新技能，滿足個(gè)人多樣化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)需要，同時(shí)，形成區(qū)域性職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)范例，帶動(dòng)全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)專業(yè)；教學(xué)與服務(wù)；資源庫(kù)

一、前言

教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)是指為某一領(lǐng)域的教育者、學(xué)習(xí)者和經(jīng)濟(jì)實(shí)體提供所需資源和服務(wù)的平臺(tái)，有課件、實(shí)訓(xùn)、教材、案例、法規(guī)等資料，包括動(dòng)畫(huà)、圖片、視頻等多種形式?？晒┬枨笳邔W(xué)習(xí)、查詢、練習(xí)、測(cè)試和交流等。

2012年3月13日，教育部頒發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，提出我國(guó)力爭(zhēng)到2020年超前部署覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教育信息網(wǎng)絡(luò)，規(guī)劃對(duì)加快職業(yè)教育信息化建設(shè)、推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深度融合、構(gòu)建繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)等教育信息化涉及的深層次問(wèn)題作了詳細(xì)闡釋。規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)中提出，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升等。

建設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)的建設(shè)，一方面可以提升職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，使浙江省乃至全國(guó)職業(yè)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生受益，另一方面可以為會(huì)計(jì)在崗人員提高和更新技能，滿足個(gè)人多樣化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)，同時(shí)，形成區(qū)域性職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)范例，帶動(dòng)全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。本文將結(jié)合浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)情況談一下會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)的建設(shè)。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容

浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)立足浙江地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，歷經(jīng)多年建設(shè)在探索中逐漸形成我院特有的“為民營(yíng)中小微企業(yè)服務(wù)”的專業(yè)特色，和“一學(xué)二做三服務(wù)，與民營(yíng)中小企業(yè)俱進(jìn)”的專業(yè)建設(shè)理念，2009年會(huì)計(jì)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)，2010年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地。在學(xué)院正確指導(dǎo)下，會(huì)計(jì)專業(yè)緊跟高等教育發(fā)展趨勢(shì)，申報(bào)人和團(tuán)隊(duì)成員積極探索會(huì)計(jì)職業(yè)教育規(guī)律，致力于會(huì)計(jì)職業(yè)教育改革，探索、總結(jié)了“四位一體、三階遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)體系，并在我院財(cái)會(huì)類(lèi)專業(yè)中推廣。

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)建設(shè)，可以分成專業(yè)背景、資源中心、應(yīng)用平臺(tái)三個(gè)方面的建設(shè)（見(jiàn)圖1）。

（一）專業(yè)背景

專業(yè)背景反映專業(yè)的整體情況，包括專業(yè)調(diào)研報(bào)告；職業(yè)崗位工作任務(wù)分析表；專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)課程體系；專業(yè)人才培養(yǎng)方案等內(nèi)容。

（二）資源中心建設(shè)

資源中心包括一切可用于專業(yè)教育教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件以及媒體條件，是專業(yè)教學(xué)材料與信息的來(lái)源，分專業(yè)課程中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中心、技能認(rèn)證中心、專業(yè)素材中心和服務(wù)交流中心。

1.專業(yè)課程中心

專業(yè)課程中心的建設(shè)要具體到每門(mén)專業(yè)課程的建設(shè)，專業(yè)課程包括《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》等考證課程，以及服務(wù)于不同會(huì)計(jì)崗位的《出納實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)》、《納稅會(huì)計(jì)》等崗位課程。課程建設(shè)主要包括以下9類(lèi)要素：課程設(shè)計(jì)；課程標(biāo)準(zhǔn)；電子教材；電子教案；教學(xué)課件；配套習(xí)題；教學(xué)案例；授課視頻；業(yè)務(wù)操作平臺(tái)；具體業(yè)務(wù)的動(dòng)畫(huà)、視頻演示。

2.實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中心

實(shí)訓(xùn)中心是為專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目服務(wù)的，分設(shè)常規(guī)實(shí)訓(xùn)室、虛擬實(shí)訓(xùn)室和ERP電子沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室三個(gè)模塊。

（1）常規(guī)實(shí)驗(yàn)室

常規(guī)實(shí)訓(xùn)室以學(xué)校現(xiàn)有的各個(gè)實(shí)訓(xùn)室為單元進(jìn)行建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容緊緊圍繞實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容及實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)而展開(kāi)，全面支持教師的教與學(xué)生的學(xué)，注重學(xué)生專業(yè)技能的高效提高。常規(guī)實(shí)訓(xùn)室一方面為在校師生的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供網(wǎng)上服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提高；另一方面，面向社會(huì)開(kāi)放，成為高技能人才培養(yǎng)基地，成為社會(huì)人員終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)性學(xué)習(xí)的公共服務(wù)平臺(tái)。

常規(guī)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)包括以下要素：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資料、實(shí)訓(xùn)測(cè)試題、實(shí)訓(xùn)室配套的儀器設(shè)備圖片、儀器設(shè)備使用視頻等。

（2）虛擬實(shí)訓(xùn)室

虛擬實(shí)訓(xùn)室是包括會(huì)計(jì)職業(yè)場(chǎng)景、崗位設(shè)置、崗位工作任務(wù)、操作角色在內(nèi)的3D虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)者可以選擇不同崗位進(jìn)入系統(tǒng)，按照工作流程完成各項(xiàng)典型工作任務(wù)。該系統(tǒng)通過(guò)角色轉(zhuǎn)換、上崗操作、業(yè)務(wù)路線選擇、簽章等功能，實(shí)現(xiàn)融職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)判斷、業(yè)務(wù)處理、實(shí)務(wù)操作、評(píng)價(jià)反饋、教學(xué)管理為一體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能。

虛擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)包括以下要素：虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作手冊(cè)、虛擬實(shí)訓(xùn)素材、仿真練習(xí)系統(tǒng)、使用說(shuō)明等。

（3）ERP電子沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室

ERP電子沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室是模擬企業(yè)實(shí)際運(yùn)行狀況，將企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面結(jié)合，讓學(xué)生體驗(yàn)完整的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，感受企業(yè)發(fā)展的典型歷程，感悟正確的經(jīng)營(yíng)思路和管理理念。

3.技能認(rèn)證中心

技能認(rèn)證中心是為提高在校學(xué)生以及社會(huì)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能服務(wù)的，包括技能過(guò)關(guān)、技能競(jìng)賽、技能證書(shū)三個(gè)模塊。

（1）技能過(guò)關(guān)

技能過(guò)關(guān)模塊主要用于第2至第5學(xué)期進(jìn)行的“分段式”職業(yè)基本技能訓(xùn)練和考核。主要內(nèi)容有第2學(xué)期的“出納技能過(guò)關(guān)”；第3學(xué)期的“會(huì)計(jì)基本技能過(guò)關(guān)”；第4學(xué)期的“崗位綜合技能過(guò)關(guān)”；第5學(xué)期的“真賬操作過(guò)關(guān)”。

每項(xiàng)技能需要建設(shè)的要素有：技能介紹；技能要點(diǎn)；技能演示視頻；技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；技能過(guò)關(guān)測(cè)試系統(tǒng)等。

（2）技能競(jìng)賽

技能競(jìng)賽模塊圍繞各項(xiàng)專業(yè)技能競(jìng)賽建設(shè)，分設(shè)職業(yè)道德知識(shí)競(jìng)賽、點(diǎn)鈔競(jìng)賽、賬務(wù)處理技能競(jìng)賽、納稅實(shí)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽等競(jìng)賽項(xiàng)目，每項(xiàng)競(jìng)賽的建設(shè)要素包括：賽制項(xiàng)目介紹；競(jìng)賽規(guī)則；競(jìng)賽工具圖片及使用說(shuō)明；競(jìng)賽題庫(kù)；財(cái)?shù)毒W(wǎng)網(wǎng)上競(jìng)賽平臺(tái)等。

（3）技能證書(shū)

技能證書(shū)模塊是為會(huì)計(jì)考證服務(wù)的，分會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試和助理會(huì)計(jì)師考試兩個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)要素包括：考試介紹；考試大綱；在線課堂；練習(xí)題庫(kù)；模擬考場(chǎng)；考試熱點(diǎn)信息等。

4.專業(yè)素材中心

專業(yè)素材中心是為了增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的形象性和生動(dòng)性、拓展專業(yè)知識(shí)，匯集的原始材料，分設(shè)圖片庫(kù)、文檔庫(kù)、視頻庫(kù)和動(dòng)畫(huà)庫(kù)。

（1）圖片庫(kù)是以一些形象的圖片展示會(huì)計(jì)工作用品、用具，包括各式會(huì)計(jì)憑證、賬簿、

和報(bào)表的圖片，以及保險(xiǎn)柜、點(diǎn)鈔機(jī)、驗(yàn)鈔機(jī)、算盤(pán)、計(jì)算器等財(cái)會(huì)用具的圖片。

（2）文檔庫(kù)是與會(huì)計(jì)職業(yè)相關(guān)的一系列文檔，包括各種會(huì)計(jì)法律、法規(guī)、規(guī)章的電子文檔，以及相關(guān)文獻(xiàn)資料的電子文檔。

（3）視頻庫(kù)是以視頻的形式生動(dòng)展示會(huì)計(jì)工作的流程和方法，包括典型業(yè)務(wù)操作方法的視頻演示。

（4）動(dòng)畫(huà)庫(kù)是以動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)各項(xiàng)會(huì)計(jì)工作程序，包括典型業(yè)務(wù)經(jīng)辦流程的動(dòng)畫(huà)演示。

5.服務(wù)交流中心

服務(wù)交流中心分設(shè)會(huì)計(jì)信息公告、在線會(huì)計(jì)服務(wù)、財(cái)務(wù)管理咨詢和財(cái)會(huì)論壇。

（1）會(huì)計(jì)信息公告是公布最新的會(huì)計(jì)考試、會(huì)計(jì)培訓(xùn)、法規(guī)準(zhǔn)則等通知，使用戶及時(shí)獲取相關(guān)信息，及時(shí)更新業(yè)務(wù)知識(shí)。

（2）在線會(huì)計(jì)服務(wù)是通過(guò)在線傳遞會(huì)計(jì)信息，為企業(yè)提供網(wǎng)上會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理與財(cái)務(wù)分析，網(wǎng)上納稅申報(bào)等服務(wù)。

（3）財(cái)務(wù)管理咨詢是為企業(yè)的財(cái)務(wù)管理提供咨詢等服務(wù)，不斷提高專業(yè)服務(wù)能力。

（4）財(cái)會(huì)論壇是建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，加強(qiáng)與校外，省外，以及國(guó)外的信息交流和互利合作。

（三）應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)

應(yīng)用平臺(tái)是需求者們登錄資源庫(kù)、獲取所需信息的入口，登錄后可以獲取資源中心的各類(lèi)資源，包括在校學(xué)生應(yīng)用平臺(tái)、專業(yè)教師應(yīng)用平臺(tái)、社會(huì)公眾應(yīng)用平臺(tái)和中小企業(yè)應(yīng)用平臺(tái)。

1.在校學(xué)生應(yīng)用平臺(tái)

在校學(xué)生應(yīng)用平臺(tái)主要面對(duì)在校的財(cái)會(huì)類(lèi)高職生，可供學(xué)生在線登錄、進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)、查詢專業(yè)信息、參加專業(yè)技能培訓(xùn)等。

2.專業(yè)教師應(yīng)用平臺(tái)

專業(yè)教師應(yīng)用平臺(tái)主要面對(duì)專業(yè)教師，可供教師在線登陸、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線答疑、獲取課程建設(shè)資源等。

3.社會(huì)公眾應(yīng)用平臺(tái)

社會(huì)公眾應(yīng)用平臺(tái)主要面對(duì)社會(huì)大眾，供其在線登錄、會(huì)計(jì)技能培訓(xùn)、會(huì)計(jì)后續(xù)教育、信息查詢、所得稅計(jì)算、其他人員自主學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)等。

4.中小企業(yè)應(yīng)用平臺(tái)

中小企業(yè)應(yīng)用平臺(tái)主要面對(duì)社會(huì)中小企業(yè)，可供其在線登錄、財(cái)務(wù)管理咨詢、請(qǐng)求代理記賬、納稅申報(bào)、納稅籌劃等。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)的建設(shè)要點(diǎn)

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)的建設(shè)旨在滿足在校師生和社會(huì)的需要，要實(shí)現(xiàn)這一建設(shè)目標(biāo)需要抓好一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括前期準(zhǔn)備、建設(shè)過(guò)程和后期維護(hù)。

首先，要做好前期的調(diào)研和分析，這是資源庫(kù)建設(shè)的重要前提，通過(guò)調(diào)研分析形成合理的資源庫(kù)建設(shè)方案，明確具體建設(shè)內(nèi)容。

其次，是重點(diǎn)抓好資源中心的建設(shè)，包括專業(yè)課程中心、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)中心、技能認(rèn)證中心、專業(yè)素材中心和服務(wù)交流中心，這是資源庫(kù)建設(shè)的核心。

再次，資源庫(kù)的后期更新和完善也是非常關(guān)鍵的，需要實(shí)時(shí)更新、不斷完善，才能起到有效服務(wù)的作用。

四、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)的建設(shè)意義

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)的建設(shè)經(jīng)歷了廣泛調(diào)研工作，既滿足了會(huì)計(jì)專業(yè)在校師生的教與學(xué)的需求，更好地服務(wù)區(qū)域職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作，又滿足了社會(huì)會(huì)計(jì)人員多樣化的需求，供其查詢會(huì)計(jì)法律法規(guī)和會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，幫助其完成繼續(xù)教育、提高專業(yè)技能，同時(shí)，突出為浙江民營(yíng)中小微企業(yè)服務(wù)的特色，專門(mén)設(shè)立中小企業(yè)平臺(tái)，幫其解決相關(guān)財(cái)務(wù)問(wèn)題，使資源庫(kù)建設(shè)更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

【課題來(lái)源】2013年度浙江省高職高專院校專業(yè)帶頭人專業(yè)領(lǐng)軍項(xiàng)目“會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)與服務(wù)資源庫(kù)的建設(shè)研究——以浙江長(zhǎng)征職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（lj2013191）研究成果。