何潔

【摘 要】學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治這門(mén)學(xué)科，就等于了解了當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。因此，在教學(xué)的過(guò)程中教師必須構(gòu)建一個(gè)適合學(xué)生的知識(shí)框架，利用多媒體教學(xué)，了解更寬廣的知識(shí)面，教師應(yīng)動(dòng)員學(xué)生多多參加社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)當(dāng)今社會(huì)，開(kāi)展一些小型辯論會(huì)，讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】知識(shí)框架 多媒體教學(xué) 社會(huì)體驗(yàn) 參與互動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.016

高中政治這門(mén)學(xué)科包含了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)這幾個(gè)方面，當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，新課改的推行尤其對(duì)政治這門(mén)學(xué)科的影響最大。主要表現(xiàn)在最新時(shí)事將融入課本，最新出臺(tái)的相關(guān)政策也會(huì)和考試掛鉤，這使課本有些地方的修改不能及時(shí)跟上腳步。在此情況下，教材將作出一些改動(dòng)，也會(huì)出現(xiàn)一些新的內(nèi)容，當(dāng)代學(xué)生的有效學(xué)習(xí)能力和快速適應(yīng)能力將得到考驗(yàn)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷發(fā)展，高中政治教師的教學(xué)任務(wù)日益艱巨。

一、知識(shí)框架的構(gòu)建對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是必需的

當(dāng)代高中生的政治學(xué)科為了適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展將面臨一些考驗(yàn)，政治又貫穿各個(gè)方面，涉及多個(gè)領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)生活中有政治，經(jīng)濟(jì)決定政治，政治里有文化，政治和文化反映經(jīng)濟(jì)，文化里有哲學(xué)，他們相互聯(lián)系，相互影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)每個(gè)方面都需要拓寬知識(shí)面，缺一不可。因此在眾多的知識(shí)中學(xué)生若是毫無(wú)章法的學(xué)習(xí)，便是混亂，沒(méi)有效率的，也同樣不利于教師的教學(xué)，所以教師在這種情況下必須構(gòu)建一個(gè)適合教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)框架。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)重點(diǎn)的把握是關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不能什么都一起抓，教師必須教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)要有目的性，要有重點(diǎn)。正如哲學(xué)唯物辯證法的矛盾觀，主要矛盾居支配地位，起主導(dǎo)和決定作用，解決問(wèn)題時(shí)必須抓住主要矛盾，首先解決主要矛盾，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此。

知識(shí)框架有老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反思，在授課的同時(shí)為學(xué)生列出一個(gè)比較完善且具體的知識(shí)框架，以便于學(xué)生更有效率的掌握知識(shí)。例如：在哲學(xué)中，唯物辯證法便是一個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，它包括唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀以及唯物辯證法的總特征（矛盾觀）。在此便可以將聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀各作為一個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)，由此排列下來(lái)，比如發(fā)展觀的要點(diǎn)，世界上任何事物都是不斷變化發(fā)展的，發(fā)展具有普遍性，告訴學(xué)生要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題，發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡等等。相關(guān)重要知識(shí)點(diǎn)便由此輕而易舉的帶出來(lái)，相同的，聯(lián)系觀，矛盾觀都可以用這種方法來(lái)概括，既方便理解又方便記憶。這種框架可以減輕文科同學(xué)的記憶強(qiáng)度，也就是達(dá)到減負(fù)的效果，方法既簡(jiǎn)單又實(shí)用，學(xué)生自己也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況繪制適合自己的知識(shí)框架。

二、利用多媒體教學(xué)

如今隨著科技的發(fā)展，多媒體應(yīng)用到了教學(xué)上來(lái)，給師生帶來(lái)了便利。多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中有十分必要的作用，對(duì)教師而言，它可以令課堂氣氛更加活躍，減少枯燥無(wú)味的課本知識(shí)灌輸，使教師更容易把知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，也可以根據(jù)老師的自身情況，對(duì)教材進(jìn)行一個(gè)不一樣的解讀，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，多媒體教學(xué)無(wú)疑是給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一些樂(lè)趣，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，看到不一樣的世界，了解當(dāng)今世界形勢(shì)，社會(huì)狀況，更快速的了解時(shí)事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科不再有那么多的壓力。

多媒體教學(xué)的推廣，更多教師在教學(xué)過(guò)程中利用多媒體拋磚引玉，輕松的引出課堂教學(xué)重點(diǎn)，無(wú)須說(shuō)教，學(xué)生便更容易投入全部的熱情到這上面來(lái)。多媒體教學(xué)最重要的就是能夠突出重點(diǎn)，讓老師圍繞重點(diǎn)教學(xué)，有目的性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也十分有效，讓高中政治課堂顯示出生機(jī)與活力。多媒體可以對(duì)信息進(jìn)行加工處理，使學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)，這種情景教學(xué)使教學(xué)氛圍變得輕松愉快，它提供圖片、文字、聲音。圖像的處理，為學(xué)生提供多種感官的刺激，加強(qiáng)了政治教學(xué)的吸引力和感染力。例如：在教師講到經(jīng)濟(jì)全球化的章節(jié)時(shí)，學(xué)生便不會(huì)及時(shí)的理解，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)，學(xué)生了解當(dāng)今世界的機(jī)會(huì)并不是很多，因此教師便可以借助多媒體，搜索我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的典型例子及其狀況，和國(guó)外的各種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)情況，各種對(duì)外貿(mào)易政策，教師放一段視頻，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就等于放了一部電影，在拓寬視野的同時(shí)，能夠更容易的了解在經(jīng)濟(jì)全球化的我國(guó)和世界的狀況，利于學(xué)生對(duì)課本的深度理解。

三、社會(huì)體驗(yàn)是學(xué)生了解政治的有效途徑

本學(xué)科包含多個(gè)方面的內(nèi)容。例如政治生活，政府在出臺(tái)相關(guān)政策的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)也會(huì)受到一定的影響，一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都離不開(kāi)政府的宏觀調(diào)控。教師在課堂上可以給學(xué)生一些指導(dǎo)，讓學(xué)生自己走出學(xué)校，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，收獲知識(shí)。

具體活動(dòng)可體現(xiàn)為讓學(xué)生到居民委員會(huì)去調(diào)查與政府有關(guān)政策的信息，公告欄上的許多信息都與人們的切身利益息息相關(guān)，公示政府出臺(tái)的相關(guān)政策都是為了讓人們了解政府，它是一個(gè)為人民服務(wù)的政府，保障公民的權(quán)利。信息公示可以動(dòng)員人們對(duì)政府進(jìn)行監(jiān)督，打造一個(gè)陽(yáng)光政府，提高政府工作的透明度，讓人們更了解政府，信賴政府，支持政府的各種工作。在學(xué)生自己的調(diào)查后，他們可以更清楚的理解政府的性質(zhì)、職能、宗旨等，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生作為公民的責(zé)任感，促使他們積極的參加到政治生活中，行使自己的權(quán)利，履行作為公民應(yīng)有的義務(wù)。

四、參與互動(dòng)利于教師和學(xué)生的溝通

良好的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)的實(shí)施是十分重要的。在課堂上，老師與學(xué)生的交流就是在語(yǔ)言上，教師的語(yǔ)言分為有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言，有聲語(yǔ)言就是在講課時(shí)用到的，是最基本的信息傳遞媒介，教師講課的同時(shí)，要注重內(nèi)容美，節(jié)奏美，而且還要體現(xiàn)出教師的激情，由此帶動(dòng)學(xué)生，迅速融入到課堂中來(lái)。無(wú)聲語(yǔ)言也是十分必要的，比如教師的目光，應(yīng)正視或點(diǎn)視學(xué)生，卻不能斜視和逼視，不然這樣會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響，不利于教師和學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴。

在課后，教師可以組織學(xué)生參加一些小型的辯論賽，在經(jīng)濟(jì)生活的教學(xué)中，教師可以延伸出人民幣匯率變動(dòng)是否利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的問(wèn)題，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，教師當(dāng)裁判，可以持不同的觀點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行辯論，在此類(lèi)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生和教師有了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和溝通，這種方式不僅利于師生相處更融洽，而且利于教學(xué)的實(shí)施。

當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)教學(xué)的要求日益提高，教師就必須結(jié)合自身情況，尋找一種適合學(xué)生的教學(xué)方法。制定簡(jiǎn)單的教學(xué)方案，囊括多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)知識(shí)框架，利用多媒體教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，開(kāi)闊視野，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校，去了解社會(huì)，社會(huì)體驗(yàn)結(jié)合課本學(xué)習(xí)高中政治會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)難度降低，教師和學(xué)生保持一個(gè)良好的狀態(tài)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也提高了教師教學(xué)質(zhì)量。