孫妍群

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0174-01

自多媒體進入課堂后深受學(xué)生的喜愛。它作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，其應(yīng)用已日益普及。特別在電腦日益普及的今天，多媒體通過先進的視聽技術(shù)所創(chuàng)造的生動、形象、逼真的教學(xué)環(huán)境，顯示出其強大的優(yōu)越性、吸引力，為我們的教學(xué)工作帶來了第二個春天，也越來越得到青少年學(xué)生歡迎和認可。充分利用會事半功倍收到良好的教學(xué)效果。

尤其是在美術(shù)欣賞課的教學(xué)中，其優(yōu)越性更為突出。正確、靈活地運用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，通過對美術(shù)作品的直觀認識，可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體技術(shù)解讀美術(shù)作品的藝術(shù)語言，讓學(xué)生充分感受藝術(shù)之美，增加愉悅、舒暢的體驗，培養(yǎng)學(xué)生高雅的興趣和健康的情感。通過多媒體技術(shù)充分挖掘美術(shù)作品深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，拉近藝術(shù)作品與現(xiàn)實生活的距離，達到開闊視野、提升審美水平和培養(yǎng)創(chuàng)造力的目標。下面就我結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一下這方面的幾點體會。

一、多媒體技術(shù)更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)好美術(shù)不可忽視的，興趣是孩子們打開美術(shù)圣殿的金鑰匙，也是他們遨游美術(shù)世界的有力翅膀，誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的美術(shù)興趣是美術(shù)教師的重要任務(wù)。學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)氛圍會更加濃厚，因此作為一名教師就應(yīng)該在這方面多下苦功。同時興趣又是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生掌握知識和技能的重要條件。多媒體信息，特別是圖像、動畫、影像、聲音使教材更為生動形象；使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，即將教材中蘊含的意境美、音樂美、藝術(shù)美、充分表現(xiàn)出來，同時刺激學(xué)生的生理感觀，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，調(diào)動審美主體的心理功能活動，從而產(chǎn)生強烈的美感效應(yīng)，因而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

多媒體教學(xué)可以幫助我們解決常規(guī)教學(xué)中難以達到的教學(xué)效果。初中學(xué)生的形象思維豐富，他們對具體的形象，生動鮮明的事物感興趣。對于像山水花鳥、靜物等情節(jié)不鮮明或根本沒有情節(jié)可言的作品，學(xué)生在不了解作者和作品的情況下，很難對作品感興趣。欣賞這類作品，教師可以用多媒體展示有關(guān)作者、作品的生平或趣聞軼事，引起學(xué)生的關(guān)注，從而激起學(xué)生的興趣和進一步深入了解的欲望。此外在欣賞教學(xué)中，還可配以恰當?shù)囊繇懶Ч?，幫助學(xué)生更深刻的感覺作品的意境，激起感情的漣漪。

多媒體教學(xué)能使欣賞的作品更直觀形象，設(shè)置適當?shù)那榫?，并通過教師語言的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生在欣賞中的學(xué)習(xí)興趣，從而打下與作品情調(diào)產(chǎn)生共鳴的感情基礎(chǔ)。當激起了學(xué)生想了解作品內(nèi)容、形式及美在何處，意蘊何在的急切欲望時，欣賞教學(xué)才有把握取得理想的效果。

二、有利于啟發(fā)學(xué)生的情感體驗

美術(shù)欣賞如果只是通過展示局限大小的圖片，就難以讓學(xué)生很好地理解其畫面內(nèi)容，達不到教學(xué)目的。而結(jié)合多媒體教學(xué)，欣賞課的教學(xué)效果則大為改觀。教師只需要把有關(guān)的圖片資料存進電腦或制成生動有趣的課件、錄像顯示，其內(nèi)容浩如煙海，時空跨越古今中外，能更好的達到教學(xué)目標。課堂上，伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，學(xué)生的注意力一下子被吸引了，思維隨著畫面的變化而變化。有利于學(xué)生對作品格調(diào)、氣韻的感受理解，這種動人的審美感受，就是畫家通過一系列手段最終追求的藝術(shù)效果，它最容易使欣賞主體感知理解并做出判斷。如欣賞列賓的《伏爾加河的纖夫》，沉重壓抑；徐悲鴻的《田橫五百士》凄愴悲壯；柯羅的《孟特芳丹的回憶》，詩意盎然、濃郁深沉朦朧誘人；波提切利的《維納斯的誕生》使人感到生活與自然的美好，是大自然孕育出愛與美的化身。還人花鳥畫的風情雨露，或清新飄逸、或質(zhì)樸古拙、或潑辣生動、或艷麗雋秀。所有這一些，都體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，它使學(xué)生容易感覺到，并給人留下深刻印象。只有在學(xué)生有了初步感受的基礎(chǔ)上，才能啟發(fā)他們進行情感體驗，這就需要教師合理應(yīng)用多媒體并運用簡潔、確切、生動、風趣的語言去盡可能的啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生進入情景，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗、感受藝術(shù)，使其產(chǎn)生某種只能意會不可言傳的強烈感受。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

知識經(jīng)濟時代，需要的是創(chuàng)新，隨著素質(zhì)教育的深化和人才觀念的更新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生全面發(fā)展，形成優(yōu)良個性品質(zhì)，將成為檢驗教學(xué)成敗的關(guān)鍵。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)發(fā)揮其獨特作用，倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。美術(shù)欣賞教學(xué)中，可以利用多媒體搜集資料，拓寬學(xué)生的視野和提高學(xué)生的審美能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生多方面能力，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生還可以采用電腦進行美術(shù)繪畫創(chuàng)作，擺脫了紙張、鉛筆、顏料、調(diào)色合等繁瑣的繪畫工具的限制，一有構(gòu)思，就可以在電腦里嘗試表現(xiàn)，隨意揮灑，縱使你的思維天馬行空，離奇怪誕，都可以通過電腦來實現(xiàn)你的創(chuàng)意。

總之，在美術(shù)欣賞課中，利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的情感，開闊學(xué)生的眼界和擴大知識領(lǐng)域，陶冶學(xué)生的思想情操，提高學(xué)習(xí)的精神境界，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，對于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，具有深遠的意義，也是美術(shù)教學(xué)改革的重要課題之一。