于麗華

學法、知法、守法、執(zhí)法，是法律與道德規(guī)范的要求，是依法治國的強烈呼聲。一曲曲法的贊歌，令人鼓舞，使人激動。莊嚴的法，神圣的法，正在社會的不同層次與層面，以其不可抗拒的力量，時刻發(fā)生著效力和效應。它是警鐘，在人們心中長鳴；它啟迪了愚昧，孕育了良知，收斂了不軌，鏟除了真兇；它懲惡揚善，它使真、善、美，假、惡、丑涇渭分明；它以特有的嚴肅性格，凈化著社會風氣，凈化著人們的心靈；它保護了公民的人格，它保證了社會的團結(jié)安定，它奠定了社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設的基礎，它奠定了人民共和國的昌盛繁榮，它是立國之本，是人民民主專政意志的集中。

然而，在法的面前，有的人自作聰明，妄圖瞞天過海，結(jié)果鋃鐺入獄而悔恨終生。有的人自以為是，試圖同法律進行智力競賽，結(jié)果身陷囹圄，才知道法律的無情。有的人無視法律，肆意枉為，結(jié)果觸犯極刑，結(jié)束了罪惡的一生。更令人觸目驚心的是青少年學生知法甚少，抑或不知，觸犯法律，把令人痛楚的悲劇釀成。

有某校兩名初中男學生，張某17歲，李某18歲，這二人從影視上見到蒙面大盜搶、劫、殺、奸，便感妙趣橫生，很想試一試，也當一下英雄，于是找來別致的面具——實際是線的套袖剪兩個窟窿，以便露出眼睛。帶上器械，便在某日下午五點進入了事先選好的作案地點潛伏起來。至九時許出現(xiàn)一位騎自行車的年近30歲的女性，由于天晚，趕路匆匆，當此女進入一定距離，二人便一躍而出，手持兇器，低聲責令此女：“不準出聲，否則要你的命”，接著反剪此女雙臂，強行脅迫至作案地點，一個起墳的坑，搜出人民幣351元，然后將此女按倒，李某張某先后將此女強奸。李某還感到不滿足，又附加惡劣手段，然后棄女于地，摘下面具便揚長而去，感到收獲不小，非常成功，其不知已將大罪鑄成。第二天張某李某又按時進入原來潛伏的地點以求再逞，但哪知法網(wǎng)已張開，在他們面前，出現(xiàn)了查看現(xiàn)場的公安干警，搜出了套袖面具。正如被害人所提供，這些正是犯罪的罪證。當時張李二犯還感到很輕松，笑著向公安局長說：“大叔，你問的我們都說了，就這么點事，讓我們回去吧！我餓了，我們以后再也不這樣了。”大家聽聽，他們說得多輕松，這時局長宣布，你們被拘留了，他們這才哭哭啼啼發(fā)了懵，真令人啼笑皆非，又恨又痛，后來張李二人皆被判刑。

分析上面一案，令人深思，令人深痛。他們不知法、不懂法，被好奇心、好勝心理支配，好動、好模仿、好嘗試、盲目、輕率、沖動、興奮與抑制不平衡，終于將悲劇釀成，可悲可嘆，令人五臟俱動。青少年犯罪是多種因素的并發(fā)癥，但最主要的還是不知法或頭腦一熱忘記了法律這根準繩。正常的好奇心、好勝心蛻化為犯罪的好奇心，導致犯罪心理的形成。

綜上告訴我們，學校教育必須把法制教育作為必不可少的內(nèi)容，建立健全立體化教育網(wǎng)絡，科學地利用靈活多樣，生動活潑的方式和豐富多彩、喜聞樂見的形式，多層次、多渠道地開展有效的普法宣傳和法制教育，切實搞好綜合治理，讓青少年的好奇好勝心理得到正確的調(diào)節(jié)和平衡，讓法的威力時刻在他們心理上升騰，時刻發(fā)生效力和效應，讓法的概念凈化他們的心靈，這樣才能提高社會的法制水平和我國人口素質(zhì)水平。此項工作緊迫，十分重要，教育工作者肩頭責任重大，光榮。這是以法治國的呼聲，是全社會的呼聲，是家長的呼聲，教育工作者責無旁貸，定當奮然前行，應不負江東父老所望和時代所賦予的嚴肅、崇高的歷史使命。

無論是悲劇還是喜劇都同時在法的面前發(fā)生，這就是法律特有的嚴肅和莊嚴，他規(guī)勸、教育、啟迪著人們的知和行，他懲罰、遏止、消除著劣跡敗行。聽，法的鐘聲，驚醒了世間多少名利客；看，法的號角換回了多少苦海夢中人。大千世界中，它以不容半點藐視的偉岸雄姿，保持著特有的尊嚴和平衡。法律，崇高神圣的法律，但愿你像雨露及時流進人們的心田，像陽光照亮所有人的心靈，讓神州九百六十萬平方公里的土地上，精神—高度文明；物質(zhì)—高度文明，人民共和國會因此驕傲，人民共和國會因此空前繁榮昌盛。