秦世芬

2014年2月開學(xué)以來，整個(gè)延邊州掀起了新一輪課改的熱潮。我校作為課改試點(diǎn)學(xué)校之一，從開學(xué)第一天開始，課改工作就如火如荼地全面展開了。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及課改專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，他們的到來，點(diǎn)燃了教師課改的激情，為我們指明了前進(jìn)的方向，撩起了新課改“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”的神秘面紗。在高效課堂改革的背景下，促進(jìn)班級(jí)有序和諧發(fā)展，是每位班主任的工作目標(biāo)和追求，而要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)工作目標(biāo)和追求，班主任就必須要順應(yīng)課改浪潮，以思想教育引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育和自主管理。

班級(jí)文化建設(shè)是課改的關(guān)鍵。它是一門潛在的課程，有著無形的教育力量，就像一句詩：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。為全面深入推進(jìn)高校課堂建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境，讓每一位學(xué)生都能融入課堂教學(xué)改革之中，班主任就要做個(gè)有心人，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)和開展形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。搞好班級(jí)的文化建設(shè)，細(xì)水長(zhǎng)流，潤(rùn)物無聲，使學(xué)生在良好班級(jí)文化氛圍的熏陶下健康成長(zhǎng)。而要打造優(yōu)秀班級(jí)必須有一種“班魂”，我根據(jù)我班學(xué)生實(shí)情，選出4名學(xué)生代表，由他們根據(jù)全班同學(xué)的意愿制定出班名、班訓(xùn)。最終，由老師和學(xué)生共同命名的”班魂”——也就是我們的班名“夢(mèng)想旅行團(tuán)”由此誕生了，內(nèi)含一種齊心協(xié)力、勇往直前去實(shí)行夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)精神。把制定的班訓(xùn)“揮動(dòng)夢(mèng)的翅膀，飛得更高”張貼在墻上，作為全班同學(xué)的奮斗目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能看到，都有“奔頭”。班訓(xùn)的建立具有極大的吸引力，在目標(biāo)的指引下，班中的學(xué)生能按照目標(biāo)的要求控制和調(diào)整自己的行為，使自己成為一個(gè)集體需要的人。與此同時(shí)，以班級(jí)文化建設(shè)為核心，還要求每個(gè)小組要打造小組文化，創(chuàng)制組名、組訓(xùn)。我班共有30人，屬于小班額，分了四個(gè)小組，組名、組訓(xùn)都以“夢(mèng)想”為主題，他們分別是夢(mèng)之旅、夢(mèng)之翼、夢(mèng)之帆、夢(mèng)之星；組訓(xùn)：夢(mèng)之旅——圓夢(mèng)之旅，夢(mèng)想成真；夢(mèng)之翼——夢(mèng)想之翼，為夢(mèng)而行；夢(mèng)之帆——夢(mèng)想之帆，幸福起航；夢(mèng)之星——追夢(mèng)之星，凝聚希望。教師以學(xué)生的夢(mèng)想為激勵(lì)點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)意識(shí)為突破口，喚起學(xué)生改變命運(yùn)的執(zhí)著，激勵(lì)他們追求更高層次的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。每天放學(xué)前幾分鐘，讓學(xué)生們根據(jù)自己小組一天的表現(xiàn)，總結(jié)自己對(duì)這一天學(xué)習(xí)生活的感受和體驗(yàn)，以及明天要注意和亟待解決的問題，使之形成一種習(xí)慣。

當(dāng)下我們的教育處處彰顯“以人為本”的理念，細(xì)細(xì)品味李炳亭主任的《高效課堂22條》，“生態(tài)的校園，詩意的空間”，“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”，這些看似簡(jiǎn)單、內(nèi)涵卻又深刻的話語，我深深地被震撼了。作為一名有幾十年教齡的老教師，我深深地知道這種以學(xué)生為本的改革絕對(duì)是明智之舉?！跋嘈艑W(xué)生、解放學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”，注重思想引領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育和管理，是新課改背景下建設(shè)良好班集體的一條重要途徑，也是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)管理的一條有效舉措。這就要求班主任要立足班情科學(xué)管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，而高效課堂的小組建設(shè)就是良好環(huán)境的關(guān)鍵，在小組建設(shè)中，要打造最佳合作學(xué)習(xí)的小組，選拔一個(gè)得力小組長(zhǎng)更是至關(guān)重要，是小組建設(shè)的靈魂和核心。課改初就遇到了一個(gè)不大不小的難題：沒人愿意當(dāng)組長(zhǎng)！成績(jī)好的學(xué)生說當(dāng)組長(zhǎng)耽誤自己的學(xué)習(xí)，而成績(jī)不好的學(xué)生說自己沒有資格當(dāng)組長(zhǎng)。于是我特別交代那些成績(jī)好的和某些方面有獨(dú)到見解的學(xué)生一個(gè)任務(wù)——教會(huì)其他同學(xué)；與此同時(shí)交代那些被教的學(xué)生：要多提問、多質(zhì)疑、多反駁……在接下來的時(shí)間里，很多學(xué)生反映在教別人的過程中發(fā)現(xiàn)自己“懂”和把別人教會(huì)是兩碼事，有時(shí)候感覺自己懂了，但經(jīng)不起別人的追問，而在教人過程中自己對(duì)問題理解的深度和廣度都增加了，看來學(xué)習(xí)不能離開集體的力量。于是，很多學(xué)生開始主動(dòng)要求當(dāng)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)有了，小組的靈魂就有了，小組合作學(xué)習(xí)的好處漸漸顯現(xiàn)出來。八個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)都較明顯的學(xué)生分在一組后相互影響、相互補(bǔ)充。每個(gè)小組長(zhǎng)在帶領(lǐng)大家的過程中能力大大提升，成績(jī)也更加穩(wěn)定，其他組員也都將自己的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮出來，為本小組的精彩展示貢獻(xiàn)著自己的力量，而且在組內(nèi)互動(dòng)和小組展示的過程中不斷收獲著自信、享受著精彩展示帶來的成功感，學(xué)習(xí)熱情越來越高。隨著小組建設(shè)的日趨成熟，小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)漸漸體現(xiàn)出來了。那些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，迅速在小組中脫穎而出，展現(xiàn)著他們的組織能力和學(xué)習(xí)能力，在他們的帶領(lǐng)下，學(xué)生們有序地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，很多時(shí)候他們完全取代了老師的地位。組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，大家都不甘示弱，絕不能讓自己的小組落在別的組后面。學(xué)生們空前高漲的集體榮譽(yù)感，讓我看在眼里，喜在心頭。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但在自主管理能力得到提高，他們的團(tuán)體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)也有所增強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)合作取代了個(gè)人英雄主義，理解和溝通能力大有長(zhǎng)進(jìn)，班級(jí)的凝聚力也得到了提升。我想這些能力的培養(yǎng)，對(duì)于終將步入社會(huì)的學(xué)生來說，不亞于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)?？粗鴮W(xué)生們成長(zhǎng)的足跡，我似乎也真正體會(huì)到了教育的人性化和其中的幸福滋味。

“蒼鷹歷經(jīng)無數(shù)次的跌倒，才能翱翔于藍(lán)天；改革也只有歷經(jīng)過無數(shù)次探索，才能獲得成功；”教育是愛的藝術(shù)，最深層次的愛是為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的人生奠基。高效課堂教學(xué)模式正好適合了這一需求。從課改至今，所有任課教師都對(duì)我班學(xué)生的表現(xiàn)給予以一致好評(píng)：“每一次來你班聽課，都能看到精彩的展示，看到學(xué)生們?cè)絹碓胶椭C的小組合作學(xué)習(xí)，真是難得??！”這是我聽到的最多的也是最欣慰的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。我深信，只要班主任能更多一點(diǎn)耐性、更多一點(diǎn)指導(dǎo)、更多一份熱情，班級(jí)建設(shè)能夠再多一點(diǎn)時(shí)間，多一份扎實(shí)，學(xué)生們一定會(huì)快樂學(xué)習(xí)，自在成長(zhǎng)。

課改之路漫長(zhǎng)而曲折，課改工作千頭萬緒，課改的艱辛難以估量。但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？在課改的大潮中，學(xué)生們都有一種新生的感覺，感受著課改帶給他們的希望，領(lǐng)略著課改帶給他們的激情，品味著課改帶給他們的喜憂。我愿與課改同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)，描繪自己教育生涯的一片輝煌藍(lán)天！