袁堅

關(guān)于做選擇，曾經(jīng)有過一個經(jīng)典案例：你是想洗個淋浴，還是泡個澡？用來對付不肯洗澡的小朋友。但事實上，這當然不是真正的選擇，而是情急之下、一時之間用來對付小屁孩的詭計。真正的選擇，首先要認識到自己的真實想法，并聽從內(nèi)心的聲音;其次還要對現(xiàn)實狀況做出判斷和權(quán)衡，既不僅考慮到“我想”怎么樣，

還要考慮到“我”之外的其他人想怎么樣、其他事物是什么樣，這也是孩子走出自我中心、走向廣闊世界的重要一步。

初級階段：自我認知，確認自己的真實需求從孩子可以自主行動的時候，即從他可以自己伸手去抓東西（大概幾個月大）時開始，就可以讓他練習做選擇了！這一階段的重點是，不斷地通過選擇，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)他真正的喜好，選擇也是自我認知的重要方式。聰明的爸爸需要注意的是：不干預(yù)，不否決。

●從兩個選項開始

剛開始，不要給孩子太多選項，小寶寶的大腦還處理不了復雜的信息，容易不知所措。

我們先從兩個選項開始，而且這兩個選擇，既要有相似性，屬于同一類型，又要有明顯的、直接可辨的區(qū)別，如顏色、形狀、大小、質(zhì)地的差異。比如：給兩個玩具，一是塑料的，一個是毛絨的;或者一個是紅色的，一個是藍色的。再比如：給兩種冰淇淋，一個是草莓味的，一個是巧克力味的。這都是簡單且特征鮮明的2選1。

●不要給出任何建議

除了給出選項，不要給出任何建議。不要幫孩子分析，給他講利弊關(guān)系。既然給孩子的是兩個極簡選項，我們的目標就是要讓他在做選擇的過程中，去確認自己的偏好、自己考慮問題時會傾向的側(cè)面。

一定要留給孩子充分的時間，退后一步，讓他自己去思考。大部分爸爸都喜歡給建議，但在培養(yǎng)孩子做選擇的過程中，尤其是一開始，憑借成年人的思維優(yōu)勢給出建議，其實等于隱藏的命令，孩子要不就跟著爸爸的思維走了，所做的選擇無法反映自己的真實想法;要不就下意識地覺得，既然你都已經(jīng)想好了，那還讓我選什么？或爸爸想得總比我周到，我還是聽他的吧！

無條件地尊重孩子的選擇

當孩子已經(jīng)做好了選擇，就要尊重他，不管他選的是什么，尤其當他的選擇不合自己的心意時，更要退后一步，一定不可以去否定他。也不要用“我們是不是再想一想”“要不要看看其他的可能性”之類的誘導性語言，小孩子非常敏感，下意識地就能感覺到這些話背后的控制意味：就是你不想讓我選我已經(jīng)選的唄！所以，聰明的爸爸會了解，并不是什么都可以給孩子選。

中級階段：擴展認知，考慮到更多外部因素

在3歲之后，孩子就更快地步入社會化的發(fā)展，聰明的爸爸還可以借助做選擇，引導他離開自我中心，去關(guān)注其他人的需求、外部事物的狀況，把它們都列為選擇項的特點。

●要考慮到他人

除了只跟孩子自己相關(guān)的事，還可以把一些家庭活動的安排，也拿出來跟孩子討論，讓他試著做出選擇。比如，選擇假期去哪里玩，選項包括：科技館、游樂場、郊區(qū)，可以添入外部狀況，如游樂場假期會有特別多的人，排長隊，也可以添入他人需求，如游樂場里的游戲不太適合同行的外婆，會讓她太累。再比如，選擇晚飯后玩什么，選項包括：到外面騎自行車、在家里搭積木、在家里玩爵士鼓，在此基礎(chǔ)上可以添入外部狀況，如今天非常寒冷而且刮大風，所以不太適合騎車，也可以添入他人需求，如爸爸有點累了，需要小睡一會兒，而爵士鼓會吵到他。

●逐步添加選項

孩子稍大一些，可以處理更復雜問題時，聰明的爸爸就可以有意識地逐步增加選擇內(nèi)容。

有可能是增加選項，比如3選1;還有可能是增加選項的比較維度，之前是只比較一個特點，現(xiàn)在可以多增加一個。比如帶孩子到冰淇淋店，有那么多種口味可以選呢，顏色也不同，有些還包含不同的混合物，如果仁、葡萄干等。這時，爸爸的做法還是跟從前一樣：只介紹事實，只在孩子提出問題時給予最簡單的回答，不提供任何建議，退后一步，等待孩子自己做出選擇。

理性看待4～5歲孩子的“糾結(jié)期”

孩子小的時候喜歡單刀直入，比如某段時間特別喜歡巧克力，蛋糕、冰淇淋、飲料、糖果等什么都要巧克力味道的，其他選項幾乎看都不看，做選擇速度非?？臁？墒堑搅?歲以后，孩子忽然變“糾結(jié)”了，比如給他幾顆糖，讓他選一個，他會看啊看，好半天都沒決定要哪個。這時候爸爸可能就會想：他怎么變黏糊了？這可不是好趨勢，得催促他快點做選擇！其實，這是孩子的思維發(fā)展又精進了一層的表現(xiàn)。他開始注意到：除了自己已經(jīng)了解的、喜歡的那個東西之外，這個世界上還有其他很多有趣的東西。所以他開始觀察、權(quán)衡。

高級階段：創(chuàng)造可能性，可以擁有更多選項

有不少人認為，選擇的同時意味著放棄：選了A，就沒有B。在選項確定卻又都不理想的狀態(tài)下，做選擇就會變成一件糾結(jié)的事，猶豫就會變成常態(tài)?？蛇@并不是聰明的爸爸想看到的，事實上，我們要告訴孩子的是：選項越多，自由度越大，因為每個選項都意味著一種可能性。那么，除了可以在現(xiàn)有的選項內(nèi)做合理權(quán)衡外，我們還可以去創(chuàng)造出新的選項。

●引導孩子去拓展更多可能性

聰明的爸爸可以示范給孩子，比如選冰淇淋，想要嘗試不止一種口味，怎么辦？可以試試看跟爸爸商量：我們各選一種，然后互相分享。比如晚上的活動安排，特別想玩爵士鼓，怎么辦？可以試試看跟爸爸商量：你先小睡一會兒，睡醒了我玩爵士鼓;或我只玩5分鐘，然后你再睡，行不行？在這個過程中，逐步讓孩子體會到：問題不止有一種解決方法，選項不限于已有的幾種。耳濡目染，孩子很快就會自己去發(fā)明更多的選項，去拓展人生的可能性。

意見不合時，爸爸的做法非常關(guān)鍵

孩子的喜好與爸爸不同，這時爸爸的做法尤為重要：是強烈地表達自己的偏好，乃至要求孩子跟隨（爸爸認為自己的偏好更優(yōu)）;還是以寬容的態(tài)度，表達“我們喜歡的東西不同，但我相信你的選擇也是很好的”，乃至嘗試轉(zhuǎn)到孩子的角度去理解，孩子喜歡這個選項的原因。后者的做法，不僅能給到孩子足夠的尊重，而且爸爸還給出了很好的示范：當意見有差異時，如何接納多元化，如何表現(xiàn)出自己的風度。