于菲

一所學(xué)校如果能夠科學(xué)界定教師的工作量，有效評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，這必是辦人民滿意教育的前提，也是調(diào)動(dòng)廣大一線教師工作積極性的必要手段?！傲炕己恕笔沁@些年基礎(chǔ)教育中普遍應(yīng)用的一種管理辦法，如何有效進(jìn)行學(xué)校工作的量化考核，公平、公正地評(píng)價(jià)每一位教師的工作業(yè)績(jī)，也是我們必須要思考的問(wèn)題。

一、有“章”可依

量化考核考什么？怎么考？這不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者首要思考的問(wèn)題，也是全體廣大教師所關(guān)心的問(wèn)題。這就要求教育行政管理者出臺(tái)既有內(nèi)容又有可操作性的規(guī)范性文件?！读炕己朔桨浮返某雠_(tái)，不禁讓人眼前一亮。

此辦法旨在保護(hù)學(xué)生和教師的合法權(quán)益，如果在教育教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)侵犯學(xué)生或教師的權(quán)益，那么學(xué)校就要按照《量化考核方案》辦事了，此辦法規(guī)定了教師在教學(xué)的過(guò)程中怎樣操作才能更好地維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)校還要以此辦法為依托因地制宜制定出相應(yīng)的規(guī)章細(xì)則。這樣，無(wú)論是學(xué)生還是教師，在學(xué)習(xí)和工作中，在維護(hù)自己的權(quán)利時(shí)，才能做到有“章”可依。

二、有“章”必依

任何單位似乎都存在著某些特權(quán)部門(mén)或某些特權(quán)人物。他們或是有部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，他們?cè)谌粘９ぷ髦杏捎诓块T(mén)或職務(wù)的原因很容易出現(xiàn)違章現(xiàn)象。這就要求在執(zhí)行這一制度的過(guò)程無(wú)論是執(zhí)行部門(mén)或是執(zhí)行者必須做到有“章”必依。

“有章必依”這是普遍守紀(jì)的原則，這是實(shí)施依法治教、依法治校的可靠基礎(chǔ)。普遍守紀(jì)就是指全體教師、職工、學(xué)校各部門(mén)人員，包括校長(zhǎng)在內(nèi)都必須遵守《量化考核方案》。要在人們的心目中樹(shù)立《量化考核方案》的法律威信和學(xué)校管理中至尊至上的地位，學(xué)校的一切活動(dòng)都必須在《量化考核》規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，任何部門(mén)和個(gè)人都不能有超越《量化考核方案》之外的特權(quán)。

三、考核必細(xì)

考核工作責(zé)任重大，它不僅是對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，更是教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的主要依據(jù)，涉及到教師的切身利益。

1. 注重連續(xù)性：要求相關(guān)人員堅(jiān)持每天反復(fù)檢查學(xué)校的教育教學(xué)情況，及時(shí)與主管領(lǐng)導(dǎo)溝通，做到每天都有記錄，每周都總結(jié)登記，每月都有教育教學(xué)工作公示，形成日、周、月連續(xù)縝密的記錄。統(tǒng)計(jì)教師工作的第一手材料和數(shù)據(jù)。

2. 注重準(zhǔn)確性：必須準(zhǔn)確把握考核標(biāo)準(zhǔn)，確保無(wú)誤地將教師的各項(xiàng)得分及教師的出勤、出題等情況一一登記，并把每項(xiàng)得分和扣分備份，教師的各種獎(jiǎng)勵(lì)都要留有復(fù)印件，以便教師查詢(xún)，做到分毫不差。

3. 注重高效性：學(xué)期末和學(xué)年末是考核工作的繁忙期，時(shí)間緊、任務(wù)重，所以，考核統(tǒng)計(jì)時(shí)要注重效率。根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況最好提前一個(gè)月左右開(kāi)始考核匯總工作。先登記職業(yè)道德和職業(yè)能力的各項(xiàng)得分，哪怕0.1分的問(wèn)題也要反復(fù)核查幾遍；其次，對(duì)教師的工作態(tài)度和工作實(shí)績(jī)的得分進(jìn)行登記，組織學(xué)生測(cè)評(píng)、群眾測(cè)評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)，將得分上榜；再次將本學(xué)期的扣罰情況，反復(fù)審核后進(jìn)行登記；最后進(jìn)行期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)。為了方便最后成績(jī)匯總的順利完成，先將前面的數(shù)十項(xiàng)得分公布，讓所有教師前來(lái)檢查并簽字，以便確定得分的正誤，及時(shí)更正，減少了失誤提高效率，確保能在學(xué)期末短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無(wú)誤地完成考核任務(wù)。

4. 注重透明度：考核時(shí)必須加強(qiáng)考核成績(jī)和考核方法的透明度。如在平時(shí)注意出勤請(qǐng)假的簽字制度，在學(xué)期末采取兩次考核簽字方式，所有的教師都能夠?qū)γ恳豁?xiàng)成績(jī)得分都沒(méi)有任何疑義，還有就是對(duì)所有教師的獎(jiǎng)勵(lì)和扣分情況，每一項(xiàng)都在學(xué)校大廳公示，讓每位教師都明確自己和他人的得分和排榜情況，做到徹底地透明。

5. 注重長(zhǎng)效性：一項(xiàng)公正、公平、公開(kāi)的考核是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的，而學(xué)校對(duì)教師評(píng)優(yōu)選先、晉升職稱(chēng)的重要依據(jù)就是考核，教師晉升職稱(chēng)又是根據(jù)幾年的考核成績(jī)確定的。因此，要使考核制度真正取得實(shí)效并能長(zhǎng)期鞏固其成果，必須抓好制度建設(shè)，形成密切聯(lián)系群眾、改進(jìn)工作作風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以制度固化作風(fēng)建設(shè)成果。考核公示后，要將教師簽字的總表和蓋上公章及時(shí)送到檔案室存檔，并且在教務(wù)處將加分的過(guò)程性材料存檔以備以后查詢(xún)。這樣就將考核成績(jī)長(zhǎng)久地保存下來(lái)了，所有教學(xué)人員對(duì)自己的工作業(yè)績(jī)心悅誠(chéng)服。

總之，必須梳理完善現(xiàn)有制度機(jī)制。對(duì)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的，長(zhǎng)期堅(jiān)持；對(duì)不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求的，抓緊修訂完善；必須研究建立新的制度規(guī)定。堅(jiān)持糾建并舉，一邊抓教育管理，一邊抓建章立制；必須強(qiáng)化制度執(zhí)行力。用制度管權(quán)，按制度辦事，靠制度管人。