劉亞平

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，作為文化產(chǎn)業(yè)的后起之秀——?jiǎng)赢嫯a(chǎn)業(yè)，正在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中扮演著越來(lái)越重要的作用。而作為世界動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的一部分，中國(guó)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)也隨之發(fā)展起來(lái)。但發(fā)展靠教育，由于我國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)科學(xué)研究和系統(tǒng)教育起步較晚，國(guó)內(nèi)大多數(shù)專業(yè)院校開展動(dòng)畫課程教學(xué)的歷史并不長(zhǎng)，其理論教學(xué)水平仍處于探索階段。本文著重對(duì)中國(guó)高?！秳?dòng)畫概論》課程現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，總結(jié)中國(guó)高校動(dòng)畫理論課程在發(fā)展中遇到的一些問題，并提出自己的一些建議。

高?！秳?dòng)畫概論》課程概述

高?！秳?dòng)畫概論》課程為動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程通過(guò)講授與觀摩影片全面而系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)動(dòng)畫專業(yè)所必須了解的所有相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容為介紹世界動(dòng)畫發(fā)展史、討論動(dòng)畫片與一般非動(dòng)畫影片的區(qū)別及它與音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)之間的關(guān)系等。學(xué)校一般在入學(xué)之初就會(huì)開設(shè)本課程，它有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)畫專業(yè)有一個(gè)宏觀而全面的了解與認(rèn)識(shí)，以此激起他們學(xué)習(xí)動(dòng)畫的熱情，并為以后的技能實(shí)踐課程打下良好的基礎(chǔ)。

高校動(dòng)畫課程面臨重要的挑戰(zhàn)

近年來(lái)，隨著世界動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，專業(yè)內(nèi)容涉及面越來(lái)越廣泛，并且與其他學(xué)科的聯(lián)系也愈加緊密，這無(wú)疑使動(dòng)畫教育面臨著重要的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，近年來(lái)由于動(dòng)畫課程的不斷豐富，如：動(dòng)畫分鏡、視聽語(yǔ)言、插畫、場(chǎng)景、劇本創(chuàng)作等，有些高校甚至還專門把表演、音樂等課程也加入了動(dòng)畫課程，這種課程元素的創(chuàng)新從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)有利于豐富課程體系，但由于一些高校專業(yè)課時(shí)量設(shè)置有限、專業(yè)教師有待增加等原因，使得高?！秳?dòng)畫概論》課程出現(xiàn)了一些問題。針對(duì)此種情況，急切需要改革優(yōu)化課程體系和不斷完善教學(xué)方式。

第二，由于社會(huì)對(duì)于動(dòng)畫理論研究的日益深入，從而使動(dòng)畫從深度向廣度發(fā)展，如在動(dòng)畫起源、風(fēng)格、流派、形式、文化產(chǎn)業(yè)等方面的研究日益細(xì)化，再者而言，《動(dòng)畫概論》課程本身為綜合性課程，隨著動(dòng)畫專業(yè)知識(shí)的不斷深入與細(xì)化，這就更加需要專業(yè)的教師去勝任。

第三，由于動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密相連，比如專業(yè)制作軟件：三維軟件有：MAYA、3DMAX和二維軟件有：FLASH、Photoshop、After Effects、premiere Pro以及專業(yè)繪畫軟件有：Sai、Corel Painter等，它們幾乎每年都在技術(shù)上有一定的革新，所以與它們聯(lián)系密切的動(dòng)畫自然也需要不斷改革與之相宜，無(wú)論是從藝術(shù)流派的演變、技術(shù)效率的革新，還是產(chǎn)業(yè)格局的調(diào)整都在不停變動(dòng)，新的技術(shù)與內(nèi)容的不斷更新，加之傳統(tǒng)動(dòng)畫賞析類的專業(yè)理論、案例、解析都在隨時(shí)增加和變動(dòng)，這就導(dǎo)致在動(dòng)畫課程教學(xué)中幾乎不可能出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和固定化的教學(xué)體系，它需要教育者和相關(guān)人員隨時(shí)關(guān)注世界動(dòng)畫發(fā)展動(dòng)態(tài)，只有這樣才能保持信息的準(zhǔn)確和知識(shí)的不落后。

高?！秳?dòng)畫概論》課程體系的改革與創(chuàng)新方法

1.成為動(dòng)畫專業(yè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)重點(diǎn)

《動(dòng)畫概論》課程一般設(shè)置在入學(xué)之初，它有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的專業(yè)屬性和職業(yè)自豪感。在《動(dòng)畫概論》課程的教學(xué)中，學(xué)生從欣賞、理解、分析中獲得新知，并且根據(jù)自己偏好轉(zhuǎn)移興趣點(diǎn)，此類課程也是樹立學(xué)生對(duì)動(dòng)畫基本研究目標(biāo)和興趣點(diǎn)的引導(dǎo)出發(fā)點(diǎn)。因此各地方高校需高度重視動(dòng)畫概論課程教學(xué)，主要從以下幾大方面著力進(jìn)行：提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，這不僅需要精通理論知識(shí)、熟悉動(dòng)畫制作環(huán)節(jié)，還需要對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)具有職業(yè)的敏感度。合理安排課時(shí)量，《動(dòng)畫概論》課程謹(jǐn)慎考慮課時(shí)量必須注意以下兩點(diǎn)： a.課時(shí)量應(yīng)當(dāng)不小于整個(gè)動(dòng)畫理論基礎(chǔ)課程的二分之一。B.實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外教學(xué)的有效配合。

2.與其它相關(guān)課程需形成系統(tǒng)鏈接

了解動(dòng)畫的人都知道，一部動(dòng)畫作品不僅僅只是技術(shù)的創(chuàng)作，它涉及了更加廣泛的內(nèi)容。在高校動(dòng)畫專業(yè)入門階段，從國(guó)內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫片中吸取經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng)，這是每個(gè)愛好動(dòng)畫的學(xué)生接觸專業(yè)最基本方法，而《動(dòng)畫概論》課程就是系統(tǒng)講解了動(dòng)畫歷史、風(fēng)格、流派、形式等的專業(yè)理論課程，從目前已有系統(tǒng)中與其他相關(guān)專業(yè)進(jìn)行有效的合作，這對(duì)于動(dòng)畫創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)踐具有不可替代的作用。

3.系統(tǒng)引導(dǎo)方法的不斷完善

高?！秳?dòng)畫概論》課程授課內(nèi)容的核心就在于建立系統(tǒng)的引導(dǎo)方法，它旨在讓學(xué)生能夠能動(dòng)的找到動(dòng)畫的研究方法和一般規(guī)律。雖然目前高校授課情況較好，但也存在一些問題。由于高?！秳?dòng)畫概論》課程具有極強(qiáng)的兼容性與拓展性，因此只要系統(tǒng)開發(fā)此類課程，筆者相信一定能使現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀得到很大的改善。

4.強(qiáng)調(diào)課程作業(yè)質(zhì)量

筆者針對(duì)一些高校《動(dòng)畫概論》課程授課情況做了相關(guān)調(diào)查，有一些高校作業(yè)形式相對(duì)固定和單一，些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫課程的積極性不高。在動(dòng)畫教學(xué)中，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，需要教師不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以本身學(xué)術(shù)魅力以及動(dòng)畫課程的綜合與豐富性來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中體味動(dòng)畫世界的神奇，真正喜歡上自己的專業(yè)課程。一方面他們既掌握了動(dòng)畫基本理論，另一方面還提升了對(duì)于動(dòng)畫藝術(shù)的鑒賞力。眼光決定高度，只有讓學(xué)生了解經(jīng)典的作品，才能期望他們?nèi)蘸髣?chuàng)造更加優(yōu)秀的作品出來(lái)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，針對(duì)目前我國(guó)高校《動(dòng)畫概論》課程的實(shí)際狀況，我們應(yīng)該緊密追隨動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，時(shí)刻關(guān)注動(dòng)畫市場(chǎng)的人才需求，不斷深化高校動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式，努力發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，使中國(guó)動(dòng)畫走向世界。

（作者單位：湖南師范大學(xué)）