柳瑩

摘 要：歌唱能力的培養(yǎng)作為藝術(shù)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，已經(jīng)成為教師培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的一個(gè)重要手段。在聲樂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生聲樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、注意學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)，筆者結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，就提升學(xué)生的歌唱能力進(jìn)行了探討，以期能夠促進(jìn)學(xué)生歌唱能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：歌唱能力；培養(yǎng)；方法；研究

從當(dāng)前的聲樂藝術(shù)教學(xué)來看，不斷培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷培育學(xué)生的歌唱興趣，有效地提升學(xué)生的歌唱技能，同時(shí)在日常的歌唱能力訓(xùn)練過程中，還需要不斷地重視歌唱演出的實(shí)踐，這些都成為當(dāng)前藝術(shù)生進(jìn)行歌唱能力培養(yǎng)的有效手段。

一、積極培育學(xué)生的歌唱興趣

對(duì)于學(xué)生而言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)唱歌的過程中需要不斷地提升歌唱的技巧和能力，同時(shí)還需要不斷地增強(qiáng)歌唱的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，對(duì)于學(xué)生而言他們想要將自身的歌唱能力有效的提升和完善，最重要的就是要不斷地提升學(xué)習(xí)聲樂的興趣。首先對(duì)于教師來說，應(yīng)該通過讓學(xué)生欣賞聲樂演唱的活動(dòng)，來提升他們對(duì)于聲樂的認(rèn)知能力，讓他們能夠在聲樂的環(huán)境中找到屬于他們的興趣所在。同時(shí)還應(yīng)該看到在聲樂教學(xué)活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生進(jìn)行與聲樂演唱活動(dòng)的互動(dòng)，只有將這種聲樂活動(dòng)的互動(dòng)有效地聯(lián)系起來，才能夠有效地提升和完善學(xué)生的興趣，從而進(jìn)一步完善學(xué)生歌唱的技巧。為了能夠有效地激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望，不斷地提升學(xué)生歌唱的技巧，教師應(yīng)該讓學(xué)生投身到整個(gè)的演唱活動(dòng)中，這樣才能夠有效地提升和促進(jìn)對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的興趣。聲樂教學(xué)中，要讓學(xué)生接觸多種類型的歌曲，演唱不同類型的聲樂作品。通過豐富他們的歌唱內(nèi)容，一方面可以讓他們找到自己適合的聲樂類型，另一方面可以讓他們?cè)诼晿返暮Ｑ笾邢硎芨枨鷰淼臉啡?，從而增加他們學(xué)習(xí)聲樂的熱情。有良好的興趣才會(huì)更有利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，有利于學(xué)生歌唱能力的提高。

二、加強(qiáng)教師專業(yè)能力和改革教學(xué)方式

對(duì)于聲樂教學(xué)來說，教師在其中所占據(jù)的地位相對(duì)比較重要，教師的專業(yè)技能以及教師的實(shí)際教學(xué)水平，往往都能夠潛移默化地影響到學(xué)生的聲樂能力培養(yǎng)。在這里還應(yīng)該看到的是，在這個(gè)過程中，要不斷地提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提升教師專業(yè)素質(zhì)就是為了能夠在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮榜樣的力量，讓學(xué)生能夠在這個(gè)過程中感受到學(xué)習(xí)的壓力所在。同時(shí)對(duì)于聲樂能力的培養(yǎng)，從教師的角度來看，還需要不斷地去改革教學(xué)的方式和教學(xué)的方法，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，往往采用的都是集體教學(xué)的方式，這種集體教學(xué)的方式，可以節(jié)省相應(yīng)的教學(xué)資源和時(shí)間，幫助學(xué)生解決實(shí)際學(xué)習(xí)過程中所遇到的各類問題，也可以讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中進(jìn)行相互比較相互學(xué)習(xí)。但是從現(xiàn)在的情況來看，可以清楚地看到，這種教學(xué)模式往往不能夠注重個(gè)體能力的培養(yǎng)，不能夠做到因材施教；對(duì)于聲樂能力的培養(yǎng)，最重要的就是要讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到提升和完善，才能夠有效地進(jìn)行整體地提升和完善。同時(shí)還應(yīng)該清楚地看到個(gè)體差異性的存在往往也是歌唱能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。所以說，教師應(yīng)該不斷地改進(jìn)教學(xué)的手段和教學(xué)的方法，這樣才能夠有效地促進(jìn)和完善學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師在聲樂教學(xué)活動(dòng)中，要在集體教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，靈活地解決學(xué)生在歌唱學(xué)習(xí)過程中的問題。在教學(xué)活動(dòng)中，還可以采用啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)等教學(xué)方法，更好地提高學(xué)生的歌唱能力。

三、重視歌唱演出實(shí)踐

對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生而言，培養(yǎng)他們聲樂演唱技巧和能力最重要的一個(gè)方法，就是讓這些學(xué)生能夠參加現(xiàn)實(shí)的演唱實(shí)踐，這種參與演唱實(shí)踐的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法，往往是最能夠鍛煉學(xué)生演出能力以及歌唱能力的手段，學(xué)生通過登臺(tái)演出，切身感受到舞臺(tái)演出的現(xiàn)場(chǎng)感受，同時(shí)還需要做到的就是要讓學(xué)生能夠在舞臺(tái)演出過后，總結(jié)自身在舞臺(tái)演出過程中所出現(xiàn)的問題以及不足之處，只有這樣才能夠有效地提升和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面的能力和技巧，從而達(dá)到提升學(xué)生聲樂演唱技巧的目的。對(duì)于學(xué)生在演出過程中所出現(xiàn)的一些問題，教師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和心理疏通，讓學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演出的過程中能夠沒有演唱的心理畏懼感，這樣才能夠讓他們走上演出舞臺(tái)的時(shí)候放下一切思想包袱，以更加積極和快樂的心態(tài)投身到演出的實(shí)踐過程中去，這樣才能夠發(fā)揮現(xiàn)場(chǎng)演出提升他們歌唱能力的效果。對(duì)于學(xué)生而言，他們也愿意有這樣的機(jī)會(huì)能夠登臺(tái)進(jìn)行演出，這樣不僅僅能夠檢驗(yàn)他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)過程中所遇到的各種各樣的問題，同時(shí)也是鍛煉他們的演出技巧以及演唱能力的最有效的方式，所以說，對(duì)教師來說應(yīng)該多給予他們這樣的一些演出的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在舞臺(tái)上施展自身的才華，從而達(dá)到有效提升和促進(jìn)他們各項(xiàng)能力的效果。

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（作者單位：鞍山技師學(xué)院藝術(shù)分院）