宮克思

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們開(kāi)始逐漸加強(qiáng)對(duì)下一代的教育，尤其是學(xué)前教育階段，也在逐漸改革創(chuàng)新，近些年許多幼兒師范學(xué)校開(kāi)始招收男生，但是我國(guó)師范學(xué)院在男生管理模式上缺乏經(jīng)驗(yàn)，這就造成學(xué)前教育專業(yè)男生不能得到規(guī)范化教育，從而衍生出諸多問(wèn)題，本文中就幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)男生管理模式展開(kāi)探討，旨在增強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；男生；管理模式；對(duì)策

1.學(xué)前教育專業(yè)男生教育中存在的問(wèn)題

（1）背負(fù)壓力走進(jìn)高校。大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)的男生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都是迫不得已的，很少有男生對(duì)于學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)充滿激情，而且就我國(guó)目前國(guó)情來(lái)看，很多人都認(rèn)為幼師專業(yè)就是女生的專屬，這就使得這些男生背負(fù)了巨大的心理壓力。

（2）男女比例失調(diào)的環(huán)境加大他們的心理壓力。由于學(xué)前教育專業(yè)中的女生居多，在課堂教學(xué)過(guò)程中男生就很少參與集體活動(dòng)，不喜歡表現(xiàn)自己，將自己封閉在自己的空間里。而且學(xué)前教育專業(yè)的一些教學(xué)內(nèi)容更適合于女生，這就使得男生失去了先天優(yōu)勢(shì)，往往會(huì)造成男生的自卑心理產(chǎn)生，久而久之就會(huì)對(duì)學(xué)前教育課堂產(chǎn)生厭倦、排斥的心理。

（3）教學(xué)方式和課程設(shè)置女性化讓男生厭學(xué)。由于學(xué)前教育專業(yè)女生過(guò)多，高校的課程設(shè)置也忽略了男生的特點(diǎn)。學(xué)校在教學(xué)方式上考慮不全面，更多時(shí)候都是針對(duì)女生設(shè)計(jì)的，這讓很多學(xué)前教育專業(yè)的男生十分反感，而且女生的優(yōu)異表現(xiàn)會(huì)給男生造成巨大的心理壓力，這樣就會(huì)產(chǎn)生一種挫敗感和無(wú)成就感，直接影響著男生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（4）就業(yè)前景黯淡、學(xué)生憂慮未來(lái)。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面較窄，培養(yǎng)目標(biāo)多數(shù)是幼兒園教師。但是作為男性，在工作后要承擔(dān)家庭重任，而幼兒園教師的收入過(guò)低，根本不能滿足男性的正常支出，這就會(huì)使得男生對(duì)前途一片茫然，產(chǎn)生焦慮的心理。

2.幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)男生管理模式初探

（1）重視入學(xué)教育的特殊性，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感。就我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)的現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)男生對(duì)于自己今后的前途都十分茫然，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的認(rèn)同感很低，有很多男生都希望轉(zhuǎn)專業(yè)，針對(duì)這些情況，幼兒師范學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員的教育工作，由輔導(dǎo)員在新生入學(xué)時(shí)就制定行之有效的管理制度，針對(duì)這一“特殊群體”進(jìn)行針對(duì)性的教育，可以將中外知名的學(xué)前教育專家作為榜樣進(jìn)行介紹，還可以通過(guò)各種形式開(kāi)展幼教名師專題講座，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育專業(yè)，讓他們對(duì)未來(lái)充滿信心，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)增強(qiáng)認(rèn)同感。

（2）創(chuàng)造班級(jí)管理機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自我效能感。幼兒師范學(xué)校的學(xué)前專業(yè)目前男女學(xué)生人數(shù)差距較大，很多男生不愿意參與到班級(jí)管理中來(lái)，針對(duì)這種情況輔導(dǎo)員要格外重視，可以采取學(xué)生推薦或者直接任命的方式，讓男生積極參與到班級(jí)管理中來(lái)，讓他們能在班級(jí)管理中提升信心，并且找到自己的價(jià)值所在，激發(fā)出男生的積極性。

（3）利用多彩校園活動(dòng)進(jìn)行男性教育。在大學(xué)校園中社團(tuán)活動(dòng)是必不可少的，由于學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，男生對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)和文體活動(dòng)都比較抵觸。針對(duì)這種情況學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們，不要過(guò)于看重活動(dòng)的結(jié)果，要將過(guò)程細(xì)細(xì)分析，要在社團(tuán)活動(dòng)中給予男生適當(dāng)幫助，可以在學(xué)前教育專業(yè)的活動(dòng)中加入一些男生喜歡的活動(dòng)，這樣就可以大大提升男生參加社團(tuán)活動(dòng)的熱情，同時(shí)還要不斷給予男生們贊賞，增強(qiáng)男生的成就感。

（4） 個(gè)性化指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道。針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)男生就業(yè)面窄、學(xué)生憂慮未來(lái)等現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員在學(xué)生一入校就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)男生的職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)。輔導(dǎo)員在日常教學(xué)課程中要進(jìn)行一些創(chuàng)新，可以將學(xué)前教育專業(yè)的必備課堂和一些男生喜歡的課程結(jié)合到一起，在畢業(yè)前學(xué)校方面可以通過(guò)舉辦一些就業(yè)招聘會(huì)和講座，給予男生一些就業(yè)推薦，鼓勵(lì)男生自主創(chuàng)業(yè)，積極打造個(gè)性化學(xué)前教育教學(xué)。

（5）積極溝通，因材施教。在幼兒師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)中，針對(duì)男生存在的這些問(wèn)題，輔導(dǎo)員雖然有義務(wù)去解決，但是輔導(dǎo)員個(gè)人的力量明顯不足，輔導(dǎo)員要與各科教學(xué)老師進(jìn)行溝通，制定行之有效的教學(xué)策略，要定期開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，因材施教，要多與男學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的內(nèi)心狀況，在學(xué)生遇到困難時(shí)要及時(shí)給予一定幫助和建議，讓學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)學(xué)前教育的重要性，熱愛(ài)學(xué)前教育專業(yè)。

3.結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)前教育專業(yè)已經(jīng)成為國(guó)民教育不可缺少的教育環(huán)節(jié)，尤其是男生在學(xué)前教育專業(yè)中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用，幼兒師范學(xué)校要不斷創(chuàng)新，積極完善學(xué)前教育專業(yè)男生管理模式，為我國(guó)幼兒教育培養(yǎng)更多的人才。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：衡陽(yáng)幼兒師范學(xué)校）