蘭雪梅

【摘要】課堂教學(xué)改革是新課程改革的關(guān)鍵，初中英語新課程改革目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生樹立信心，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，參與自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象以及創(chuàng)新能力。愉快教學(xué)是適應(yīng)新課程改革提出來的一種全新的教學(xué)方法，把知識(shí)與英語趣味性聯(lián)系起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)，結(jié)果既增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)技能，有發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。在本文中筆者結(jié)合自身多年的一線教師工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)愉快教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】愉快教學(xué) 初中英語

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是愉快教學(xué)的前提

無數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明：師生關(guān)系融洽、親密、順利，有利于教師的教和學(xué)生學(xué)；師生關(guān)系不融洽，存在障礙，甚至對(duì)抗，教師的教和學(xué)生的學(xué)都會(huì)受到負(fù)面影響，開展愉快教學(xué)就必須要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。只有教師以心換心，用真心去關(guān)愛、鼓勵(lì)與欣賞學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與生活都滿希望，學(xué)生才會(huì)感受到教師的信賴與關(guān)愛，愿意與教師溝通，更加會(huì)尊敬教師與信任教師。同時(shí)教師的責(zé)任感、成就感也會(huì)得到強(qiáng)化。要想真正達(dá)到師生同樂的目的，首先教師要具有為學(xué)生無私服務(wù)的思想。在教學(xué)中教師堅(jiān)持以學(xué)生為本，以真情對(duì)待每一位學(xué)生，在提問時(shí)直呼學(xué)生英語名字，課下多于學(xué)生聊天，了解學(xué)生的課余生活，及時(shí)幫助困難學(xué)生，尤其是那些性格內(nèi)向、平時(shí)調(diào)皮搗蛋或者是容易被忽視的學(xué)生，久而久之學(xué)生定會(huì)被教師的真心付出而感動(dòng)，體會(huì)到教師的溫暖與期望，他們自然對(duì)英語學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了極大興趣。其次是在教學(xué)中教師盡量保持一個(gè)良好的心態(tài)，上課精力充沛、詼諧幽默，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍。最終在教師的不懈努力之下，定會(huì)促使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。

二、講究導(dǎo)入和結(jié)尾的藝術(shù)性

要想真正上好一節(jié)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，要有一個(gè)好的開始與發(fā)展，還要有一個(gè)完美的結(jié)尾，同時(shí)整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅、活潑、趣味性與知識(shí)性完美銜接。因此教師在準(zhǔn)備每一節(jié)課時(shí)，都要講究導(dǎo)入與結(jié)尾的藝術(shù)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。正所謂“良好的開始是成功的一半”。英語是一門語言，而情景和語言又是緊密聯(lián)系在一起的，教師在導(dǎo)入新課時(shí)可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，加深學(xué)生的印象，將抽象知識(shí)形象化，學(xué)生才會(huì)感覺到有趣，才會(huì)掌握得準(zhǔn)確。在講課時(shí)教師要注意精講，盡可能變講為提問，這樣既不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，也給學(xué)生提供許多參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，體驗(yàn)成功的喜悅，從而學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果大大提高。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

常言道：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。有效的教學(xué)方法可以優(yōu)化課堂教學(xué)效果，起到事半功倍的作用。由于教學(xué)過程本質(zhì)上是一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，我們?cè)谶x擇教法時(shí)，要綜合考慮教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施以及學(xué)生情況等多種因素，單一的教學(xué)方法會(huì)造成課堂枯燥無味，即使是一個(gè)好的教法，多次使用也會(huì)失去它的魅力。因此為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到愉快教學(xué)目的，教師要認(rèn)真鉆研教材，從實(shí)際出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，從而優(yōu)化課堂效果。具體措施如下：

（一）注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生興趣

在英語教學(xué)中，單詞記憶不僅是教師教學(xué)的一大難題，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的攔路虎。但是單詞量不過關(guān)會(huì)直接影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。如果教師采用簡(jiǎn)單的讀、寫、背等傳統(tǒng)的方法，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)記住了，但是很快又會(huì)忘記，又要陷入新一輪的記憶單詞過程，久而久之學(xué)生就會(huì)感到厭煩，失去了英語學(xué)習(xí)興趣。在教單詞時(shí)，教師可以采用注意新舊知識(shí)聯(lián)系，啟發(fā)誘導(dǎo)的方法幫助學(xué)生記憶新單詞。在學(xué)習(xí)生詞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生自己找出與該生詞有聯(lián)系的所有單詞，并讓他們自己做比較，從中發(fā)現(xiàn)記憶新單詞的技巧，有的加頭，有的加尾，有的長(zhǎng)詞是按照音節(jié)來記憶的。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生找出所學(xué)詞的反義詞、同義詞、同音異義詞、同形異義詞等單詞，這樣學(xué)生就會(huì)很有興趣學(xué)習(xí)生詞。

（二）開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

初中生正處于身心發(fā)展的快速時(shí)期，他們具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，自尊心也比較強(qiáng)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，會(huì)為了自己小組的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)，為班集體爭(zhēng)光。為此教師可以利用初中生的這種心理，在教學(xué)中引入競(jìng)賽機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如課堂上的提問可以變?yōu)閾尨?；開展英語書寫比賽、穿悄悄話比賽、猜謎語比賽、背誦比賽等；還可以將課余生活中的口頭操練用語變?yōu)楦?jìng)賽用語等，再按照積分的賽制，給表現(xiàn)效果較佳的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng)，并鼓勵(lì)表現(xiàn)不好的小組繼續(xù)努力。競(jìng)賽意識(shí)的利用可以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來，使他們愛上英語，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與能力。

四、適當(dāng)延展課堂外教學(xué)

英語是一門語言，語言學(xué)習(xí)需要日積月累，需要多用和多說，這樣才能夠真正學(xué)好并掌握英語這門語言。英語課堂是短暫的，只有45分鐘，如果學(xué)生僅僅是依靠這45分鐘來學(xué)習(xí)英語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師還需要適當(dāng)延展課堂外教學(xué)，要有目的的督促學(xué)生在課外也要積極練習(xí)英語。例如組織英語興趣小組、英語角或者是組織英語口語比賽、英語寫作比賽等，使學(xué)生在一起互相討論英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。又如在給學(xué)生布置家庭作業(yè)時(shí)，改變以往單純的知識(shí)復(fù)習(xí)方式，要求學(xué)生用所學(xué)過的單詞嘗試給家里的物品都貼上標(biāo)簽，達(dá)到學(xué)以致用的目的。再如在課余時(shí)間要求學(xué)生英語打招呼，用英語與他人交流，以逐步提高學(xué)生的英語口語能力。課外教學(xué)與課堂教學(xué)相互結(jié)合，不僅可以活躍與豐富學(xué)生的課余生活，還能培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣。

結(jié)語：綜上所述，古人云“知之者不如好之者、好之者不如樂之者”，這句話直觀說明愉快教學(xué)是教學(xué)的最高境界。作為一線教師，采用愉快教學(xué)模式可以彌補(bǔ)以往傳統(tǒng)教學(xué)的不足，有助于激發(fā)學(xué)生的英語興趣，提高教學(xué)效果，真正做到為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生的新課改要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]征芹.愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語.2014（32）

[2]董其薈.愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)（中）.2014（02）

[3]汪安.愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].理論導(dǎo)報(bào).2011（03）