李玉全

摘要：當前，世界許多國家商務英語學科呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，我國也不例外，商務英語人才越來越受到重視，為適應商務英語發(fā)展形勢，高校設(shè)置了商務英語專業(yè)，那么商務英語在我國的發(fā)展現(xiàn)狀如何，本文也對商務英語學科發(fā)展提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：商務英語；發(fā)展現(xiàn)狀；建議

中圖分類號：H319；F740-4

一.商務英語的發(fā)展背景

英語是世界通用語言。如今在經(jīng)濟全球化的背景下，商務英語受到重視。在貿(mào)易領(lǐng)域與全球客戶進行頻繁交往的情況下，僅僅靠通用英語是不行的，于是商務英語應運而生。全球知名院校都開設(shè)了商務英語課程，由此我們可以看到商務英語引起了人們的重視。

在我國，隨著我國的改革開放的深入，中國加入了世貿(mào)組織，越來越多的外企來中國投資，中國企業(yè)頻繁的與國外進行交流合作。以上這些情況造成了對商務英語專業(yè)人才的急需。國家教委明確指出：當前，我們應當清醒地面對這樣的一個現(xiàn)實：由于社會對外語人才的需求已呈多元化的趨勢，過去那種單一外語專業(yè)和基礎(chǔ)技能型的人才已不能適應市場經(jīng)濟的需求，市場對單純語言文學專業(yè)畢業(yè)生的需求量正逐漸減少。我國每年僅需要少量外語與文學、外語與語言學相復合的專業(yè)人才已從事外國文學和語言學的教學研究工作。而大量需要的則是外語與其他學科一如外交、經(jīng)貿(mào)、法律、新聞等結(jié)合的復合型人才。培養(yǎng)這種復合型的外語專業(yè)人才是社會主義市場經(jīng)濟對外語專業(yè)教育提出的要求。也是新時代的需求[1]。為適應這一時代要求、落實國家教委的文件精神，我國許多高等院校設(shè)立了商務英語專業(yè)，培養(yǎng)商務英語人才。

二、商務英語專業(yè)在我國發(fā)展現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)出來的所謂商務英語專業(yè)的學生是不能滿足工作需要。國家教育部對于商務英語教學的開課條件、課程設(shè)置、教學目的、教學大綱、考察要求等都沒有做出具體的規(guī)定，因此各家院校各行其政，缺乏專業(yè)的師資隊伍。有些學校讓從事英語教學的教師教課，學生學到的只是語言。從商務這個角度及范圍學習的語言。

2.商務英語沒有發(fā)展成為一門獨立的學科。很多高校的商務英語專業(yè)都是設(shè)在了英語學院內(nèi)部，成為了語言教學的一個分支，學生畢業(yè)后拿到的不是商務英語畢業(yè)證書，而是英語語言學證書。商務英語與基礎(chǔ)通用英語存在著很大的差別。傳統(tǒng)的商務專業(yè)學習的是深奧的經(jīng)濟知識，高級管理學等，對英語沒有特殊的要求，而商務英語則是要求用英語去從事商業(yè)活動，英語是基礎(chǔ)，必要掌握熟練而精確的語言。并且要熟知英美國家的文化背景、風俗習慣，只有這樣才有可能進行成功的交際[2-3]。

三、商務英語教學的建議

1.編寫商務英語教材

國內(nèi)的商務英語版本單一，書籍簡單，達不到使用目的；復雜的難懂，不能發(fā)揮作用。在全國高校中中，使用英語原版教材的很多，不符合我國的實際情況。所以，編寫符合我國國情的、適合我國學生的教材是十分必要的[4]。

2.加強教師隊伍建設(shè)

培養(yǎng)出合格的商務英語人才，就需要合格的商務教師隊伍。各高校師資力量參差不齊，培養(yǎng)合格的商務英語人才，加強教師隊伍建設(shè)就非常重要了。從事商務英語教學的教師，除了要有英語功底，能夠熟悉語言在不同場合的運用，靈活應對各種商務事務，還要熟知禮儀、文化背景，懂得的貿(mào)易知識。因此商務英語課程對教師有很高的要求。只有合格的教師，我們才有可能培養(yǎng)出合格的商務英語人才。

3.教育主管部門的監(jiān)督

國家教育部門盡快出臺一些具體的教學規(guī)范，根據(jù)合國內(nèi)新需求，重新審核各高校的辦學條件，修改制定課程設(shè)置，培養(yǎng)方向，教學目的、教學大綱，并監(jiān)督教學。只有這樣，才能保障我們培養(yǎng)新時期合格的商務英語人才。

4.創(chuàng)新教學方法

商務英語的教學不能像傳統(tǒng)的教學那樣.只進行課堂學習訓練，我們不僅要利用現(xiàn)代化的教學設(shè)施如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，向?qū)W生介紹國內(nèi)商外商業(yè)現(xiàn)狀，還要積極的組織學生進行實戰(zhàn)練習，例如組織學生到中外合資企業(yè)或者外企參觀學習，鼓勵學生多參加社會實踐，模擬商務談判現(xiàn)場，讓學生準確地掌握學習方向，彌補不足，完善學習，為將來完全踏入社會、適應工作環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。學校給學生提供學習實踐的機會，例如 邀請外企商務談判專家到學校進行演講、交流經(jīng)驗技巧[4-6]。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于商務英語發(fā)展的背景及我國現(xiàn)狀進行分析：可以看到隨著我國改革開放的不斷深人，以及經(jīng)濟全球化，對于國際貿(mào)易人才的需求很大；可以看到我國商務英語發(fā)展的不足之處。在發(fā)展的過程中，結(jié)合我國國情，重視自身的發(fā)展經(jīng)驗來完善自己的商務英語人才培養(yǎng)的體系，從而使高校培養(yǎng)的商務英語人才適應社會和企業(yè)的要求。只要我們以積極的心態(tài)去完善我們的教學體系，才能培養(yǎng)出符合要求的合格的商務英語人才，更好地為我國的經(jīng)濟建設(shè)服務。隨著商務英語專業(yè)越來越受到重視，提高高校商務英語教學水平已迫在眉睫。筆者從商務英語教學發(fā)展背景和我國現(xiàn)狀著眼，提了幾點對商務英語教學建議，希望有助力于提升我國高校商務英語教學水平。

參考文獻：

[1]韓效笑. （2013）. 淺談國內(nèi)商務英語教學的發(fā)展現(xiàn)狀與分析. 經(jīng)營管理者， 22.

[2]馬爽欣， & 韓小衛(wèi). （2008）. 商務英語發(fā)展現(xiàn)狀淺析. 商場現(xiàn)代化， 1， 203-204.

[3]冷芬蘭. "淺析國內(nèi)商務英語發(fā)展的現(xiàn)狀." 魅力中國 6（2014）：282-282.

[4] 趙一丁. 淺析商務英語的發(fā)展及其現(xiàn)狀[J]. 校園英語旬刊， 2014， （8）.

[5] 孫艷. （2013）. 商務英語教學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢. 科教導刊旬刊， 13， 172-173.

[6] 魏志高. 商務英語現(xiàn)狀研究及其未來趨勢[J]. 華章， 2014， （1）.