王俊亮　張繼東　張建飛　尚穎

摘 要：本文重點論述了技工院校文化建設(shè)如何依托“檢校共建”平臺實現(xiàn)“檢校文化”共建，強調(diào)了檢校文化構(gòu)建的必要性以及對培養(yǎng)學(xué)生法律觀念、實行文化管理的重要意義。

關(guān)鍵詞：技工院校 “檢校文化” 文化管理

當(dāng)前，技工院校學(xué)生普遍法制觀念較為淡薄，如何提升學(xué)生法律意識，提高學(xué)生學(xué)法、遵法、守法的自覺性，在技工院校文化建設(shè)過程中，依托“檢校共建”平臺建設(shè)，強化檢校文化的構(gòu)建顯得尤為重要。檢校文化將為實現(xiàn)學(xué)校教育自覺、達(dá)到文化管理提供強有力的支撐。

一、技工院?！皺z校文化”的內(nèi)涵

技工院校對學(xué)生進(jìn)行普法知識教育、守法教育和自身保護(hù)教育，以“檢校共建”為平臺，通過與檢察院等司法機關(guān)共建法制教育實施方案，多渠道、多形式地開展普法教育活動，可以有效預(yù)防違法犯罪，構(gòu)建平安和諧校園，構(gòu)建檢校文化。檢校文化可以有效提升師生的法律意識，增強學(xué)校的法制建設(shè)水平，改善學(xué)生的自控能力，強化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，很大程度上杜絕學(xué)生日常行為陋習(xí)和違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，從而提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，為技工院校學(xué)生較好實現(xiàn)就業(yè)以及入職后能自覺遵守企業(yè)規(guī)范和社會規(guī)范奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、技工院校檢校文化構(gòu)建的必要性

1.技工院校法制教育重視程度不高

在當(dāng)前用工需求激烈競爭的社會環(huán)境下，技工院校教育教學(xué)精力主要投入到對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)方面，雖然有對學(xué)生的思想品德、道德法規(guī)方面的教育，由于受到時間、教育教學(xué)資源等限制而達(dá)不到預(yù)期目的。

2.技工院?，F(xiàn)有法制教育課程體系不完善

目前許多技工院校都開設(shè)了德育課程，內(nèi)容涉及法律基礎(chǔ)知識、職業(yè)道德、人生理想、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面，但教材內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，偏重于理論，與技校生成長環(huán)境相關(guān)的案例比較少，又過于寬泛，缺乏與專業(yè)相關(guān)的法律課程和法律知識，更不能把法制教育融合在相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，課程體系不夠完善，不能適應(yīng)現(xiàn)實情況的需要。

3.技工院校法制教育對象整體素質(zhì)較差

近年來，由于初高中生源減少，技工院校生源質(zhì)量有所下降。學(xué)生懂法、知法、守法的自覺性淡薄，言行舉止不文明、不規(guī)范現(xiàn)象時有發(fā)生。有些已工學(xué)結(jié)合進(jìn)入工作崗位的學(xué)生，也或多或少存在缺乏大局意識、沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等問題。對這樣的學(xué)生進(jìn)行法制教育困難重重。

4.技工院校法制教育方式方法比較單一

目前，一些技工院校的德育課程老師很少是法律專業(yè)畢業(yè)的。這些老師本身缺乏必要的法學(xué)修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，只能停留在照本宣科教學(xué)形式上，不能很好地及時補充和更新教育教學(xué)內(nèi)容，一旦遇到實際問題便束手無策，甚至解決不了學(xué)生生活中遇到的一些實際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和能動性不高，法制教育效果并不理想。

5.技工院校法制教育文化氛圍不夠

技工院校法制教育教學(xué)方法多以理論為主，缺乏生動鮮活的案例分析，學(xué)生興趣寡然，文化氛圍與期望相去甚遠(yuǎn)。校園環(huán)境布置利用班級黑板報、校園櫥窗等設(shè)施以一些文字配圖的形式進(jìn)行法制宣傳，雖有一定的教育效果，但對于深度傳播法律知識，利用法檢文化教育、引導(dǎo)學(xué)生還有很大差距。尤其法律基礎(chǔ)應(yīng)用環(huán)節(jié)不能較好進(jìn)行協(xié)調(diào)，很難保證學(xué)生法律素養(yǎng)的養(yǎng)成，不能使其全面發(fā)展。

三、技工院校檢校文化構(gòu)建的途徑

1.搭建“檢校共建”平臺，營造法制文化環(huán)境

以筆者所在的學(xué)院為例，2009年，學(xué)院與唐山市豐南區(qū)人民檢察院簽訂“檢校共建”協(xié)議書，并擬定“檢校共建”實施方案，就做好技校學(xué)生思想道德教育、提高學(xué)生的守法和依法維權(quán)意識，預(yù)防青少年犯罪發(fā)生，提出檢校共建法制校園、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的意見。目的就是通過雙方利用“檢校共建”平臺，用知識的力量，用積極的教育，用案例的警示，減少社會不良誘惑對學(xué)生的影響，及時地、適時地修正學(xué)生成長過程中偏離的人生坐標(biāo)，為其健康成長創(chuàng)造良好的內(nèi)外部法制文化環(huán)境。

2.開展普法宣傳活動，提高法制教育質(zhì)量

學(xué)校作為法制教育的主陣地，以不同形式的普法宣傳活動，提高學(xué)生知法、懂法、守法、用法意識，自覺抵制犯罪。比如新生入學(xué)后，舉行新生法制教育報告會暨遵紀(jì)守法、遠(yuǎn)離犯罪、共創(chuàng)和諧簽名活動。聘請檢察院負(fù)責(zé)人為全體新生做《遵紀(jì)守法遠(yuǎn)離犯罪》的法制講座，會后組織各系部就法制教育活動召開討論會，讓學(xué)生結(jié)合實際談感想、談體會，并以報告會為契機，組織全體師生舉行千人簽名活動。法律知識的學(xué)習(xí)和宣傳要形成一種氛圍，讓每一個學(xué)生生活在這種法律的氛圍內(nèi)，時刻讓法律來約束自身的行為，逐漸認(rèn)識到法律是對自身的保護(hù)，提升遵紀(jì)守法的意識。

3.強化案例教學(xué)作用，優(yōu)化德育教育課程

技工院校充分利用“檢校共建”平臺，以檢察院等司法機關(guān)提供的典型案例為載體，結(jié)合技校生的實際情況，綜合運用講授、案例、討論等多種教學(xué)方法，將社會現(xiàn)實中真實的帶有普遍意義的青少年違法案例引入課堂，將抽象的法律條文轉(zhuǎn)化為生動形象的直觀例子，使學(xué)生感受到法律的實際作用，理解法律的嚴(yán)肅和違法的后果，便于技校生對法律知識的理解和運用。

4.提高教師法律素養(yǎng)，強化學(xué)生法制素質(zhì)

針對目前德育課教師法律素養(yǎng)相對欠缺的問題，可采取相關(guān)對策進(jìn)行補救，充分利用現(xiàn)有資源和各項條件，開展系列活動。以筆者所在學(xué)校為例，自2013年以來，得到豐南區(qū)人民檢察院的大力支持和幫助，每年為學(xué)院訂閱100份全年河北法制報并送報到校園，共同開展“送報到班級、讓法傳校園”活動。全校師生高效利用河北法制報有關(guān)內(nèi)容，開展讀報活動，以此展開多渠道的普法宣傳教育活動。

5.加強法制教育制度管理，優(yōu)化校園文化建設(shè)

技工院校以法制教育為抓手，須強化制度管理，建立健全法制教育機構(gòu)，完善法制教育隊伍建設(shè)。筆者學(xué)院充分利用“檢校共建”平臺，成立由院長或主管副院長任組長，以檢察院等司法系統(tǒng)長期從事政法工作和青少年法制宣傳教育工作的負(fù)責(zé)人為顧問，以法律課、德育課教師為骨干成員的學(xué)校法制教育隊伍。在深入學(xué)生實際和充分研究的基礎(chǔ)上，制訂法制教育總體規(guī)劃，編制目標(biāo)體系，確定詳細(xì)的法制教育內(nèi)容、方法、途徑和達(dá)到目標(biāo)。優(yōu)化校園法制文化建設(shè)，可通過舉辦法律知識競賽，法制演講賽、辯論賽等形式開展法律宣傳，也可讓學(xué)生參加一些主題鮮明、有直觀教育意義的司法實踐活動，如旁聽一些案件審判，邀請法官、檢察官、律師等相關(guān)法律工作者開設(shè)法制講座或請一些勞教人員現(xiàn)身說法，進(jìn)行面對面的法制教育，從而有效提升學(xué)校檢校文化建設(shè)的質(zhì)量。

四、技工院校檢校文化構(gòu)建的重要意義

1.是技工院校文化建設(shè)的重要特征

技工院校文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，不能簡單地被視同為校園文化建設(shè)。檢校文化建設(shè)是以“檢校共建”為平臺，在校園文化中積極融入法檢文化等社會文化因素，構(gòu)建適于學(xué)生遵紀(jì)守法、健康成長的環(huán)境。既要加大法制教育硬件投入，又要通過開展法律知識普及和宣傳活動，告誡學(xué)生遵守法律，不要觸犯法律的高壓線，做遵紀(jì)守法的好公民。檢校文化的構(gòu)建對于提升學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)其法制觀念，提高其辨別是非和自我保護(hù)及防范的能力具有極其重要的意義。它不僅是一種文化現(xiàn)象，更是一種學(xué)校管理模式。

2.有助于培養(yǎng)合格的技能型人才

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，法律素質(zhì)已成為社會急需人才的必備素質(zhì)。技工院校不斷加大對學(xué)生專業(yè)理論培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，同時要加強對學(xué)生法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是《刑法》《社會治安處罰法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等方面的法制教育，使學(xué)生充分領(lǐng)會法律的價值取向和內(nèi)在精神，將法律知識內(nèi)化為學(xué)生的法律行為。學(xué)生知曉什么是守法、什么是違法，才能有效地遵守法律。學(xué)生在校期間已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，具備良好的道德品質(zhì)，這樣學(xué)校為社會培養(yǎng)的是一個德才兼?zhèn)涞暮细窦寄苄腿瞬?，為其順利走向崗位、走向社會做好必要儲備?/p>

3.是預(yù)防青少年違法犯罪的有效途徑

技工院校學(xué)生年齡正值青春期，自身辨別能力差，心智不完全成熟，處理問題時容易沖動。通過檢校文化的實踐效果看，“檢校共建”是加強學(xué)校的法制教育、預(yù)防青少年犯罪的有效途徑。以筆者所在學(xué)院為例，每學(xué)期與豐南檢察院共同座談，列舉學(xué)生中違紀(jì)違法行為，探討對學(xué)生法制教育的方式方法。每學(xué)年通過不同形式的教育實踐活動，加強對學(xué)生的法制教育。根據(jù)學(xué)生中發(fā)生的違紀(jì)違法行為，編寫以案說法的校本教材，組織學(xué)生召開遵紀(jì)守法座談會，總結(jié)法制教育成果。學(xué)生對法律有了敬畏，才能發(fā)自內(nèi)心地自覺遵守，把守法內(nèi)化為道義上的一種責(zé)任，產(chǎn)生由被動守法到自覺守法的轉(zhuǎn)變。

4.畢業(yè)生更易受用人單位的青睞

技工院校學(xué)生在校期間不僅受企業(yè)文化的熏陶和影響，還受法檢文化的教育和檢驗，通過各種廣泛的適合學(xué)生接受的方式開展的生動有趣的法制活動，已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育和行為養(yǎng)成教育。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生明禮誠信，踏實守紀(jì)，心理健康，思想積極向上，同時又具備相關(guān)的法律基本知識，比如勞動法、合同法等，這些都無形當(dāng)中提升了學(xué)生步入社會、參加工作的籌碼。如果用人單位招聘了這類學(xué)生，可以大大縮短用人單位對他們的培訓(xùn)時間，節(jié)約培訓(xùn)成本，有些畢業(yè)生甚至可以直接上位頂崗，成為單位的骨干。這樣的技校畢業(yè)生深受用人單位的歡迎。

5.有利于法檢系統(tǒng)的文化創(chuàng)新

檢察院等司法機關(guān)通過與技工院校搭建“檢校共建”平臺，能夠近距離和青少年學(xué)生接觸，了解他們的真實情況，對他們的行為習(xí)慣和真實思想意識進(jìn)行深刻剖析，做到及時更新其教育內(nèi)容，使法制建設(shè)工作朝著優(yōu)化的方向發(fā)展。

五、小結(jié)

技工院校檢校文化的構(gòu)建是一項系統(tǒng)工程，除學(xué)校外還需要檢察機關(guān)等司法部門的大力支持和配合，通過法制教育制度化、規(guī)范化建設(shè)以及組織開展專題講座、法律知識競賽或者組織學(xué)生參觀勞教所等活動，讓學(xué)生不僅僅用頭腦記憶法律，更要用眼睛去看法律、用耳朵聽法律，在檢校文化建設(shè)過程中不斷增強他們的法制觀念，并內(nèi)化為守法、護(hù)法的意識。通過構(gòu)建檢校文化，更好地實現(xiàn)文化教育和文化管理的目的，使培養(yǎng)的技能型技工人才更具競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王俊亮，尹桂芝，張建飛，尚穎.技工院校校企文化的融合及構(gòu)建[J].職業(yè)，2015（8）.

[2]胡文麗，張萍.關(guān)于學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀調(diào)查及研究對策[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2007（35）.

（作者單位：唐山勞動技師學(xué)院）