梁立璋

目前，人類社會(huì)已經(jīng)邁入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與老百姓的日常工作、學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)。大力發(fā)展信息技術(shù)教育，加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，具有重要的意義。信息技術(shù)是一門新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。使學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。今天的娃娃是未來的主人，電腦知識(shí)與技能應(yīng)該成為他們的基本素質(zhì)。這就要求我們把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。

學(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者看動(dòng)畫，而對(duì)一些基本的知識(shí)技能卻不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)。愛因斯坦說過“興趣是最好的都是”。因此，教師在教學(xué)中要想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

一、幽默詼諧的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說上機(jī)時(shí)間占70%以上，理論課約占30%。學(xué)生上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過種。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢地對(duì)計(jì)算機(jī)的熱情就會(huì)下降，不感興趣。幽默詼諧的語言給生活帶來情趣，使緊張的氣氛變得和諧，使死氣沉沉的課堂活躍起來，因此，把幽默詼諧的語言引到信息技術(shù)課，寓莊于諧，寓理于諧，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)，讓空洞的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、鮮活、淺顯起來，給學(xué)生深刻的印象。

如教學(xué)“窗口的切換”時(shí)，我把它比作捉迷藏。把Windows桌面比作帶窗口的小課桌，使學(xué)生產(chǎn)生疑問：“桌面上怎么會(huì)有窗戶？”我還編了些順口溜，如“桌面圖標(biāo)像鈕扣，雙擊彈出小窗口。變大變小真自由，還能拖著滿屏走。”等等。這些比喻讓深?yuàn)W的名詞術(shù)語變得通俗易懂。

除此之外，優(yōu)美語言的使用，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，語言的不同收到的教學(xué)效果也不同。如在教學(xué)《走進(jìn)因特網(wǎng)》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語：因特網(wǎng)是世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，它把世界緊密聯(lián)系起來。在這里，我們可以聽世界新聞、看到體育動(dòng)態(tài)……我們還可以在網(wǎng)上家長、朋友、老師談心，可以自己制作動(dòng)態(tài)賀卡，寄給親朋，傳遞祝?！瓕W(xué)生聽了我的娓娓敘述，個(gè)個(gè)心馳神往，迫不及待地想在網(wǎng)上過把癮。生動(dòng)語言的使用，讓學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)氣氛更加熱烈。

二、靈活多變的形式，提高學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，充分有效地運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。如可以通過玩“紙牌”游戲，讓低年級(jí)學(xué)生更好的掌握鼠標(biāo)的使用。

不光在教學(xué)上注意形式的變化，就是在練習(xí)的過程中，也應(yīng)適當(dāng)變換練習(xí)的方式，這樣可以提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣。例如，進(jìn)行打字練習(xí)時(shí)，可以利用教學(xué)軟件的方法進(jìn)行練習(xí)、比賽;進(jìn)行熟悉鼠標(biāo)操作的練習(xí)中，可利用紙牌游戲;練習(xí)用畫筆繪畫時(shí)，采用分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)圖畫; 練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，采用口頭或書面問答的方式等等。這些多變的形式，要根據(jù)具體的練習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，過多，過于頻繁會(huì)讓學(xué)生感到無所適從。

三、開展興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于少數(shù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而又愛好信息技術(shù)的學(xué)生，可以組織信息技術(shù)課外活動(dòng)小組。通過課外興趣小組活動(dòng)，鞏固信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、操作技能，開闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。興趣小組開展活動(dòng)的內(nèi)容可以是利用學(xué)校淘汰下的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備組裝電腦、用計(jì)算機(jī)編排打印校報(bào)、設(shè)計(jì)賀卡、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、參加比賽等。這些興趣小組的成立不僅僅帶動(dòng)了這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，而且也引起了其他同學(xué)的關(guān)注和興趣。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以實(shí)踐操作為核心，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使學(xué)生自主自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

“興趣是最好的老師。”只有抓住契機(jī)，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才是上好信息技術(shù)課的保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣》

[2]《淺談機(jī)算機(jī)教法創(chuàng)新》

[3]《培養(yǎng)學(xué)生信息能力，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展》