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        小學(xué)語文教育中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

        2015-05-30 10:48:04妥恒孝
        儷人·教師版 2015年5期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)方法方法教師

        妥恒孝

        長(zhǎng)期以來,多數(shù)教師延續(xù)著傳統(tǒng)的教育習(xí)慣,給孩子灌輸知識(shí)。有些教師盡管也做了一些改革,但只是流于形式而已,這一習(xí)慣仍沒有從根本上改變,尤其是農(nóng)村中的小學(xué)頗為嚴(yán)重。隨著教育的不斷改革,教育狀況也應(yīng)得到相應(yīng)的變化。

        首先,學(xué)生應(yīng)由被迫學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。如何做到這一跨越,使之自主地積極地去思考,去激活。這需要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才能讓教育教學(xué)流程在改進(jìn)的基礎(chǔ)上,一步一個(gè)腳印的穩(wěn)步邁進(jìn)。什么是好的學(xué)習(xí)方法?正像魯迅先生說的:“其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”一樣,路在我們的腳下,自己去走,回過頭來才能看見腳印是直還是彎,彎路取直了,方法自如了,經(jīng)驗(yàn)也就有了。目前學(xué)生對(duì)“閱讀理解”的把握較為困難,往往抓不住中心,以事論事,答題也是東一榔頭,西一棒子。如何改變這種狀況?一、要具備概括能力,也就是整體把握文章的主要內(nèi)容;二、聯(lián)系上下文理解詞句的培養(yǎng)。一些詞語(生字)通過上下文來琢磨其意思,就能順理成章的思考句子表達(dá)的意思;三、抓住文章的重點(diǎn)句子的意思,即總起句的意思。俗話說,萬變不離其宗,只要抓住了中心,其他問題才會(huì)圍繞中心面突破,正如一塊石頭拋入水中,波紋向四處一圈一圈擴(kuò)散一樣,石頭擊入水中的點(diǎn)就是中心點(diǎn),波紋由小變大,都是圍繞這個(gè)點(diǎn)的。切記不要眉毛胡子一把抓;四、要聯(lián)系生活實(shí)際去領(lǐng)悟,聯(lián)想具有言外之意的句子,就這樣,每次在閱讀時(shí),利用此方法去培養(yǎng)學(xué)生,那么學(xué)生對(duì)這類問題,就不會(huì)出現(xiàn)“狗咬刺猬”的現(xiàn)象了。“閱讀”中的基礎(chǔ)題,絕大多數(shù)在“原文中”,要靠平時(shí)的積累;在“原文之外”的題目,就要通過中心句聯(lián)系上下文進(jìn)行理解,通過中心句,概括內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的歸納,分析得出結(jié)論。如此,則絕大多數(shù)閱讀理解都會(huì)迎刃而解??傊虒W(xué)有法,但教無定法,貴在得法,任何一種方法的培養(yǎng),要付出努力,達(dá)到持之以恒,方能湊效——有結(jié)果,就是好方法,在不斷的努力中摸索方法,腳踏實(shí)地的邁進(jìn),就會(huì)有拓展,有效果。

        其次,重視學(xué)生的質(zhì)疑。質(zhì)疑是教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié),為使學(xué)生解“惑”,首先給學(xué)生設(shè)疑。教師如何指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,成為提高學(xué)生自學(xué)能力的重要問題,如何指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,是需要方法的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特征、學(xué)習(xí)的差異性,善于引導(dǎo)其對(duì)問題的質(zhì)疑。由于學(xué)生年齡尚小,理解能力差,模仿性較強(qiáng),注意力集中時(shí)間短,貪玩,則教師的引導(dǎo)就尤為重要。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生如何提出問題,如何解決問題。在提問題前,要先想到如何解決這個(gè)問題。如果問題出來了,還不知道怎樣解決這個(gè)問題,或者說問題雖然得到解決,但是卻達(dá)不到預(yù)期的目的,收不到良好的效果,這樣的問題提的不好,最起碼不算太好。為此,要達(dá)到某些效果而提出問題,這很重要,所以質(zhì)疑要有趣味性,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,提出一些有趣的,與課本內(nèi)容有密切聯(lián)系的問題,使之既愿意問,又樂意回答;其次,問題不能太深,又不能太淺,深了答不出來。淺了,學(xué)生不加思考就答出來了,起不到提問的作用。所以,質(zhì)疑要適中,無論怎樣質(zhì)疑,都要在教師的正確引導(dǎo)下進(jìn)行。歸結(jié)起來培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神教師要注意以下幾點(diǎn):一、教師要有培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真探究的意識(shí),積極啟發(fā)學(xué)生善于質(zhì)疑。質(zhì)疑是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力,是培養(yǎng)學(xué)生積極探索,深入思維,發(fā)展智力的方法,沒有質(zhì)疑,就沒有思維,就沒有發(fā)展。所以,教師在教學(xué)中要通過自己外設(shè)的各種因素,來引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在因素,外設(shè)質(zhì)疑情境,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突,要鼓勵(lì)學(xué)生多問幾個(gè)為什么,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷質(zhì)疑,這樣慢慢會(huì)收到良好的效果;二、質(zhì)疑激趣。通過質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí),加深探究。在興趣的基礎(chǔ)上,能主動(dòng)去質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生大膽的提問,并大膽的回答問題。無論問題是對(duì)是錯(cuò),回答與否,都要給予鼓勵(lì)。錯(cuò)了,告訴學(xué)生錯(cuò)在何處??傊?,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,是學(xué)生理解知識(shí),拓寬知識(shí)面的一個(gè)重要途徑,所以我們要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,積極鼓勵(lì)他們多提問題,多回答問題。

        最后,要結(jié)合新的教學(xué)思想針對(duì)學(xué)生撰寫教案。教學(xué)有法,教無定法,教案不過如此,沒有一個(gè)固定的方法。以往寫教案要顧及(大綱)教學(xué)的目的和要求,加之課程的內(nèi)容,現(xiàn)如今,要結(jié)合新的教學(xué)思想,以把知識(shí)傳授給學(xué)生為宜。一、教案要緊扣教學(xué)大綱。大綱是教學(xué)的尺碼,是教材的指導(dǎo)思想。貫徹黨的教育方針,落實(shí)對(duì)少年兒童的素質(zhì)教育,促使學(xué)生全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,就必須圍繞教學(xué)大綱。二、教案要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際,根據(jù)國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的指示精神,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行教案書寫。教學(xué)實(shí)際,并非課本知識(shí),而是為達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),在課堂教學(xué)中實(shí)施的具體方法和步驟,這樣的教案書寫中預(yù)想會(huì)產(chǎn)生的效果,而實(shí)際教學(xué)中,如果按照這種方法進(jìn)行,完不成任務(wù),就應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變靈活運(yùn)用教學(xué)手段,改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)程序,靈活完成教學(xué)任務(wù)。為此,教案上的東西是死的,而實(shí)際運(yùn)用才是活的。課前,在頭腦中備好這節(jié)課,該如何講,要靈活多變,但在教案中一定都一一寫出來。課是要備的,要備課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的問題,頭腦有一個(gè)完整的,清晰的思路,至于教案的體現(xiàn),那是教學(xué)體驗(yàn)的總結(jié)。三、教案要結(jié)合實(shí)際。學(xué)生的情況是復(fù)雜多樣的,比如學(xué)生在學(xué)習(xí)上,記憶有的快,有的慢,有的根本記不住,把握這些情況,使大部分學(xué)生記住,就基本達(dá)到了目的。在教案中,就要體現(xiàn)哪些學(xué)生必須記住,哪些學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn),哪些學(xué)生通過課后努力記住。四、教案要體現(xiàn)教學(xué)過程,教學(xué)方法的實(shí)施,學(xué)生要學(xué)會(huì)方法,并非學(xué)會(huì)某一個(gè)字,某一個(gè)題,或某一句話,而是要使學(xué)生明確,學(xué)會(huì)某字的方法,某一道題的解法,某一句話的說法。教學(xué)方法并非固定的,只要能表達(dá)教學(xué)目的,什么途徑都可稱之為教學(xué)方法。因?yàn)榉椒ê徒?jīng)驗(yàn)都是人創(chuàng)造出來的,實(shí)際我們?cè)诮虒W(xué)過程中,也有過不少的好方法,只是不善于總結(jié)。在教學(xué)過程中要善于觀察,善于動(dòng)腦,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多好的教學(xué)方法。

        總之,要從學(xué)生角度出發(fā),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況撰寫教案。

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