陳鳳和

摘 要：信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得物流與計(jì)算機(jī)聯(lián)系日益密切。但目前技工院校對(duì)物流專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)卻普遍落后于時(shí)代的要求。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)物流人才計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求，需要從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行變革。

關(guān)鍵詞：技工院校 物流專業(yè) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

一、技工院校物流專業(yè)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的必要性

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代物流管理產(chǎn)生了深刻的影響。現(xiàn)代物流的最重要特征是物流信息化。計(jì)算機(jī)技術(shù)轉(zhuǎn)變了物流行業(yè)發(fā)展模式，提高了物流作業(yè)效率，實(shí)現(xiàn)了物流企業(yè)精細(xì)化管理，因此計(jì)算機(jī)技術(shù)在物流行業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用。

技工教育是面向就業(yè)、面向工作崗位的教育，技校生在完成學(xué)業(yè)之后就要進(jìn)入社會(huì)，直接走上工作崗位。技校物流專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位為物流職業(yè)崗位的“應(yīng)用型人才”，因此教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生物流專業(yè)能力的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，計(jì)算機(jī)能力是物流專業(yè)人才的核心能力之一。

鑒于目前技工院校對(duì)物流專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)落后于企業(yè)要求的現(xiàn)狀，將計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)貫穿整個(gè)三年的技校教學(xué)過程中，同時(shí)對(duì)物流專業(yè)計(jì)算機(jī)課程體系、課程內(nèi)容及教學(xué)方式進(jìn)行變革是十分必要的。

二、技工院校物流專業(yè)計(jì)算機(jī)類課程體系和課程內(nèi)容的建立

技工教育是能力教育，“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，“能力本位”的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以能力作為教學(xué)的基礎(chǔ)，而不是以學(xué)歷或?qū)W術(shù)知識(shí)體系為基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)按照職業(yè)教育的特點(diǎn)，從崗位特點(diǎn)、能力要求去構(gòu)建課程體系和課程內(nèi)容。針對(duì)物流企業(yè)的崗位需求和技校學(xué)生的實(shí)際，對(duì)計(jì)算機(jī)能力進(jìn)行分層，物流管理專業(yè)計(jì)算機(jī)類的課程體系見表1。

表1

序號(hào) 能力層次 對(duì)應(yīng)課程

1 計(jì)算機(jī)基本操作能力 辦公軟件、常用工具軟件、Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等

2 物流管理類軟件操作能力 倉儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈管理、報(bào)關(guān)報(bào)檢等物流管理軟件

3 信息處理和分析能力 Excel高級(jí)應(yīng)用、Access數(shù)據(jù)庫、ERP等

在課程時(shí)間安排上，針對(duì)三年的技校學(xué)習(xí)，盡量做到每一學(xué)期都有計(jì)算機(jī)類課程，使之貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過程。

第一階段是打基礎(chǔ)階段，主要開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、常用工具軟件、Internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等課程，包括計(jì)算機(jī)高新技術(shù)、Office軟件的應(yīng)用、常用的小工具軟件、Internet與Email在辦公自動(dòng)化與企業(yè)管理中的應(yīng)用內(nèi)容。

第二階段是結(jié)合專業(yè)提升階段，主要開設(shè)物流管理類軟件和結(jié)合專業(yè)課程加強(qiáng)的文字和數(shù)字錄入實(shí)訓(xùn)課程。物流管理軟件的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是掌握軟件的功能結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)處理流程等。文字和數(shù)字錄入的專項(xiàng)訓(xùn)練則可滲入到其他專業(yè)課程中，例如，漢字錄入可在物流客服實(shí)訓(xùn)課程中加強(qiáng)，數(shù)字錄入則在物流單證制作課實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行，相應(yīng)的要求和課時(shí)見表2。

表2

項(xiàng)目 要求 訓(xùn)練內(nèi)容 課時(shí)

漢字錄入 1.能熟悉鍵盤指法；

2.能準(zhǔn)確并快速進(jìn)行英文盲打，速率達(dá)平均每分鐘正確輸入200個(gè)字符；

3.能用五筆字型輸入法準(zhǔn)確快速地進(jìn)行漢字錄入，速率達(dá)平均每分鐘正確輸入60個(gè)漢字 鍵盤指法訓(xùn)練：通過英文盲打，訓(xùn)練規(guī)范鍵盤指法

五筆漢字錄入訓(xùn)練：運(yùn)用漢字錄入電腦軟件進(jìn)行錄入速度和正確率訓(xùn)練與自測(cè) 36學(xué)時(shí)

數(shù)字輸入 1.能了解小鍵盤數(shù)字輸入的指法；

2.能按規(guī)范的指法要求快速準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)字錄入，達(dá)到每分鐘正確擊鍵速度250次以上 小鍵盤指法訓(xùn)練：利用專門教學(xué)軟件進(jìn)行指法訓(xùn)練 18學(xué)時(shí)

第三階段是能力拓展階段，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理和分析的能力。Excel高級(jí)應(yīng)用是在學(xué)生掌握基礎(chǔ)Office軟件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)Excel的中高級(jí)應(yīng)用進(jìn)行介紹，如用電子報(bào)表進(jìn)行固定資產(chǎn)管理、成本核算、產(chǎn)品銷售分析等。學(xué)生普遍感覺這是最有興趣也是在以后工作中最有用的一門課程。Access數(shù)據(jù)庫可以很方便地解決小型企業(yè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和處理問題，小型數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用和開發(fā)是物流專業(yè)學(xué)生必不可少的能力。開設(shè)ERP課程主要是開闊學(xué)生的視野，可作為選修課。

三、技工院校物流專業(yè)計(jì)算機(jī)類課程的實(shí)施

在“能力本位”的教學(xué)理念下，原有以知識(shí)點(diǎn)講授為主的教學(xué)模式也必須改革，應(yīng)以“建構(gòu)主義”理論實(shí)施課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)。計(jì)算機(jī)類課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性很強(qiáng)，因此具體到某一技能的訓(xùn)練主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)法。如Access數(shù)據(jù)庫教學(xué)中：給出一個(gè)小型倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫開發(fā)要求，要求學(xué)生能綜合利用所學(xué)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。在進(jìn)行物流管理軟件操作教學(xué)時(shí)，教師要選用物流企業(yè)的真實(shí)案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在教學(xué)中提高解決實(shí)際問題的職業(yè)能力。

進(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)可以并重，結(jié)合不同課程的特點(diǎn)，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，以學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師總評(píng)的方式，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

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（作者單位：廣東省輕工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校）