張家海

小靜是一個不愛說、不愛動的孩子，她成天呆在家里，一呆就是一整天。每逢家里來了外人，她就悄悄地躲起來，總是怕見人似的。除了上學，她一般時候不出門。遇見熟人，哪怕是鄰居，他就很少與人打招呼?？刹还軇e人怎么勸說，小靜卻越來越變得“安靜”了。小靜到底怎么了？這樣下去會不會對她的人生有什么影響呢？

樂觀自信

心理學表明：性格，有內(nèi)向型和外向型兩種，沒有好與壞之分。任何人都同時具有內(nèi)向和外向兩種性格傾向，青少年學生也是一樣。當一個人的內(nèi)向性傾向占優(yōu)勢時，人們就說他性格內(nèi)向；反之，外向性傾向占優(yōu)勢時，就說他性格外向。在青少年學生中，兩種性格比較起來，外向的人可能活潑、主動，能較快地融入新的環(huán)境；內(nèi)向的人則可能安靜、聽話，能踏實地完成他人交給的任務(wù)。

小靜就屬于內(nèi)向性格。內(nèi)向性格的孩子在生活中主要表現(xiàn)如下：

1.思想上，不愛說，不愛動。打小開始，對于同樣一句話，一件事，看見別人那樣說，那樣做，思想上就是不能理解：有這必要去那樣無話找話、沒事找事兒嗎？這難道不費氣力嗎？同時，身體里似乎有一種“懶”的感覺，好像缺乏一種能量，總是難以鼓起勁兒來。比如，見到一個不認識的人，最多打聲招呼，其余的就不知道說什么；再比如，別的小朋友會一直玩很長時間不覺得累，自己卻感覺很疲倦似的，必須得靜下來。

漸漸地，家里人見自己老是這樣，就鼓勵說：“你這孩子怎么不說話，快出去玩??！”，說了幾次后，眼看沒有什么轉(zhuǎn)變，他們好像就變得有些惱火了，語氣也變得不耐煩了。

2.交往中，更怕說話，更不想動。和家人相處時，有時候父母會當著外人的面說：“你看這孩子，都這么大了，還不知道叫人，一天到晚呆在家里像‘悶葫蘆！”不知怎的，大人們越是這樣說，自己越是不想那樣去做了，就感覺有一種無形的東西擋在自己前面似的。

與他人交往中也有這種感覺，在場的人都有話說，自己卻因為沒話說或者怕說錯了而搭不上話來，就越是覺得不自在，只好低下頭不言語或者是玩手機。連續(xù)幾次遇到這樣的場面后，就越是覺得自己不適合那樣的環(huán)境了。因此，每每遇到這樣的集體活動就要想辦法回避。久而久之，就更加不想說，不想動了。

俗話說：性格決定命運。對于一個身在充滿競爭的信息化時代人，只有與時代合拍的性格才更容易找到通向成功的綠色通道。

也就是說，雖然性格沒有好壞，但若它影響了人與人之間的溝通、交流、合作，甚至于成為一個人成長歷程中的一種“絆腳石”，我們還是需要引起重視，并努力朝著積極的性格方向發(fā)展。

對于像小靜這樣的內(nèi)向同學，需要從思想上幫助他們端正認識，揚長避短。

1.端正認識，踢開“絆腳石”。其實，不管什么性格類型，它好比一枚硬幣的兩面，從這面看是優(yōu)點，從另一面看就成了缺點。也就是說，每個人都不能談所謂的優(yōu)點和缺點，只有各自的特點。所以，性格內(nèi)向并不是一件壞事兒，它也不是一種心理障礙，同學們大可放下心來，不必在意它。要踢開思想上的這個“絆腳石”，走我們自己的路，做最好的自己。

2.揚長避短，再添“正能量”。李白有詩曰：“天生我材必有用，千金散盡還復來”。性格內(nèi)向的同學們，保持一顆樂觀向上的心態(tài)很重要。一方面，要充分挖掘并且弘揚自己的穩(wěn)重、踏實、心細、愛思考、有理智等閃光點，為自己的學習、生活乃至人生再添動力。一旦干出了成績，還怕沒有信心、沒有底氣嗎？另一方面，也要試著向身邊那些外向性格的人學習，學習他們的樂觀主動，學習他們的勇敢大方，學習他們的從容灑脫……把他們的優(yōu)勢品質(zhì)“嫁接”到自己身上，內(nèi)外兼修，相得益彰，何樂不為？