千尋

學(xué)生具有良好的交往禮儀不僅有利于交往的暢通，也體現(xiàn)著自身的文化修養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)個(gè)人生活隱私保護(hù)日益重視。同學(xué)之間更要注意相互尊重，對(duì)于家庭情況、身體狀況等個(gè)人信息不要隨便打聽、傳播，以免給別人帶來不快，給自己帶來麻煩。

不少體檢部門為了進(jìn)一步保護(hù)學(xué)生的隱私，在體檢時(shí)為學(xué)生提供了個(gè)別檢查、單間檢查、預(yù)約檢查的服務(wù)。一位高三學(xué)生覺得這樣的新規(guī)定非常人性化，“比起以前的初中畢業(yè)體檢，感覺輕松多了”。

學(xué)生們對(duì)于隱私的概念是在生活中逐步建立的，這也要求同學(xué)之間互相尊重。打探隱私的行為有失禮貌，這多半是學(xué)生們并不清楚隱私的概念所造成。

初中學(xué)生王琳表示：“我不太清楚隱私都包括什么，但有時(shí)我不太愿意把家里的電話告訴別人，一些同學(xué)就會(huì)覺得我小氣，其實(shí)這應(yīng)該是個(gè)人的自由。”還在讀高三的一位學(xué)生告訴記者：“一次我得了重病，在家休息了好長時(shí)間。回到學(xué)校后，很多同學(xué)都追問我到底得了什么病，讓我覺得心里不太舒服。畢竟有些問題是難言之隱，我真的不愿意讓更多的人知道。

在校園中，同學(xué)之間的相處是非常密切的，涉及隱私的地方不可避免。目前還沒有一條成文的規(guī)定，該用何種具體的文明方式尊重他人的隱私，這個(gè)禮儀問題需要學(xué)生自己去體會(huì)、去學(xué)習(xí)、去建立。

打探隱私固然是不可取的，一些學(xué)生因?yàn)槟挲g和閱歷的關(guān)系喜歡問長問短，雖然沒有惡意，但在無意中可能涉及到他人的隱私，從而招致反感。也有學(xué)生把自己了解到的有關(guān)其他人的重要信息隨意傳播，給人帶來不必要的麻煩。因此，學(xué)會(huì)適當(dāng)收起對(duì)他人的“好奇心”，約束自己的言行，才會(huì)加深同學(xué)間的友誼。

作為學(xué)生還應(yīng)該了解隱私的概念，比如同學(xué)的家庭情況、個(gè)人信息等等，在別人不愿意透露的情況下，應(yīng)表現(xiàn)出尊重的態(tài)度，而不是一再地追問。要知道，忽略別人的感受隨意打探，只會(huì)招致他人的反感，甚至傷害彼此的感情。老師和家長也應(yīng)幫助學(xué)生體會(huì)隱私概念，適當(dāng)體驗(yàn)傷及隱私時(shí)的痛苦感受，用引導(dǎo)的方式教育孩子。

■ 同學(xué)間應(yīng)該彼此尊重，即使關(guān)系親密，也不應(yīng)隨意打探對(duì)方的家庭情況。

■ 同學(xué)的物品不隨意使用，別人托付的物品應(yīng)該保管妥當(dāng)。

■ 同學(xué)的手機(jī)、電腦存有重要的個(gè)人信息，未經(jīng)允許不得使用。在使用中不隨便查看其他內(nèi)容，用后及時(shí)歸還主人。

■ 同學(xué)生病應(yīng)該給予適當(dāng)問候，不要打探對(duì)方的具體病情、病因。

■ 學(xué)生應(yīng)提高個(gè)人信息資料自我保護(hù)和管理意識(shí)。

三字經(jīng)·隱私

校園內(nèi)，講人際，同學(xué)熟，重實(shí)約。小消息，背后議，招人嫌，眾口棄。人與人，需溝通，若忽視，朋友失。獨(dú)行俠，眾非議，無交流，性孤僻。