孫娟

《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》指出，“教育不能僅僅只停留在技術(shù)和技能的培養(yǎng)上，更重要的應(yīng)該放在對人的價值觀、世界觀、對社會的認知度和對新技術(shù)發(fā)展趨勢的敏感性上，這樣我國的教育才能處于世界領(lǐng)先地位?！庇纱丝梢?，德育應(yīng)始終放在學(xué)校工作的首要位置，以服務(wù)為宗旨”，牢固樹立“育人為本，德育為先”的育人理念，把“學(xué)知識”與“學(xué)做人”有機地結(jié)合，教育學(xué)生立德做人，成才先成人，才能培養(yǎng)出真正符合社會需求的新型人才。

一、在管理中育人

管理育人在學(xué)校工作中受到普通關(guān)注，并發(fā)揮著顯著的育人作用。管理育人是學(xué)校的“管理部門和管理人員通過管理過程，有目的有計劃地施加教育影響，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的活動”。

1.成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長要對學(xué)校德育工作負總責(zé)，由德育主任、少先隊輔導(dǎo)員帶頭，形成德育處、大隊部、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。學(xué)校首先要從強化依法從教和教書育人的責(zé)任意識做起，帶領(lǐng)教師認真學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保法護》等教育法規(guī)，倡導(dǎo)教師擁有愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)，同時將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，并將其納入教師工作考核評價之中。

2.抓好班主任的管理，發(fā)揮指導(dǎo)作用。學(xué)校要以班主任工作這條為主線，通過晨會課、班隊會等形式開展德育教育。如利用每月一次班主任例會，結(jié)合班級談感想，積極開展“班主任工作藝術(shù)”的學(xué)習(xí)與研討，提倡教師間進行德育經(jīng)驗的交流等。

3.加強大隊干部的引導(dǎo)，發(fā)揮榜樣作用。大隊干部、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。德育處和大隊部要定期對大隊干部、班干部進行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進步。

二、在服務(wù)中育人

“以生為本，服務(wù)育人”，每一位老師要學(xué)會根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律，以服務(wù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的成長為根本出發(fā)點，以良好的職業(yè)道德影響學(xué)生，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感染學(xué)生，對學(xué)生形成一種潛移默化的道德示范，達到服務(wù)育人的目的

1.關(guān)愛每一位學(xué)生。全體教師要牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護學(xué)生的健康成長。對于差生、違紀學(xué)生老師不能急風(fēng)暴雨式的一味訓(xùn)斥，而是和風(fēng)細雨式談心說教。要善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點，并給予積極引導(dǎo)、點撥。對待每一個學(xué)生要有耐心，愛心，讓學(xué)生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。“情暖人心，愛灑校園”，使學(xué)生真正感受到學(xué)校的溫暖、老師的溫情。

2.人人是德育工作者。學(xué)校教師人人都要成為德育工作者，隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進行教育。各科任老師要充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點，做到傳授科學(xué)文化知識與加強學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動力。

3.學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校要定期舉行家長學(xué)?；顒?，每一位老師要充分利用空余時間、節(jié)假日進行家訪或電話訪談活動，讓學(xué)生家長及時了解孩子的在校情況，積極配合學(xué)校做好各項工作，參與到對學(xué)生的督促和管理工作之中。例如：“學(xué)校開放日”、“家長護學(xué)崗”志愿服務(wù)、“小手拉大手”等活動就能讓學(xué)校、學(xué)生、家長緊緊地聯(lián)系在了一起。

三、在環(huán)境中育人

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個快意的場所和對學(xué)生富有吸引力的地方?！爆F(xiàn)代教育心理學(xué)也認為：在人的性格的形成過程中，環(huán)境因素影響很大。因此，學(xué)校要注重校園環(huán)境的綠化、美化，努力構(gòu)建積極向上、文明和諧的人文環(huán)境，以此來影響人、感染人、教育人。

1.加大環(huán)境建設(shè)。學(xué)校要舍得對學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)的投入，做到校園無空地，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無小事，事事都育人。

2.加強環(huán)保教育。在校園綠化，環(huán)境改善的同時，更要注重對學(xué)生的環(huán)保教育，從節(jié)約一滴水、一粒米、一度電教育入手，教育學(xué)生保護自己的生存環(huán)境，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3.注重文化建設(shè)。學(xué)校還要注重校園文化建設(shè)：教學(xué)樓內(nèi)外，要到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標語、名人名言，讓學(xué)生在美麗文化中進行德育教育的滋潤。學(xué)校還可以開展“美麗班級”的評比。生機盎然的綠化角、整齊漂亮的圖書角、圖文并茂的隊角、書香濃郁的文化外墻……學(xué)生在班級文化與校園文化的熏陶與感染下，一定會受到潛移默化的教育，正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。

四、在活動中育人

德育活動具有育人功能，它能公開或潛在地給學(xué)生們一種精神力量的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機勃勃的班風(fēng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。另一方面，學(xué)校的德育教育活動豐富多彩，寓教于樂，更符合孩子們快樂的天性，形象具體，更能潛移默化，潤物無聲。這些活動，不僅可以鞏固、擴大課堂知識，更能幫助學(xué)生加深理解、開發(fā)智力，還可在實踐中把道德認知轉(zhuǎn)化成行動，陶冶情操，磨煉意志，更好地貫徹提高道德認識和行為訓(xùn)練相結(jié)合的原則，達到“學(xué)知識”與“學(xué)做人”共同提升的目的。

1.安全教育活動。學(xué)校要始終把安全教育作為德育工作長期堅持的重點?？梢酝ㄟ^黑板報、手抄報、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺等文化陣地廣泛宣傳安全知識；通過安全專題報告會、主題班隊會、知識競賽、參觀展覽，使學(xué)生了解必要的安全防范知識；通過安全逃生演練，提高學(xué)生的安全防范和自我保護的意識。

2.禮儀常規(guī)教育活動

（1）用好每周的“國旗下講話”。開學(xué)初，學(xué)校要根據(jù)實際制定好“國旗下講話”計劃表，每周安排一位老師作“國旗下講話”。另外，學(xué)校要利用每周的升旗儀式加強學(xué)生的禮儀常規(guī)教育。

（2）充分發(fā)揮班級主題班隊會的教育功能。主題班會是學(xué)校對學(xué)生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班隊會來澄清是非、提高認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長，都起著重要的作用。

3.體育藝術(shù)教育活動。學(xué)校要有計劃開展好晨曦少年宮興趣小組活動，并定期開展春季田徑運動會、冬季三項比賽、藝術(shù)節(jié)等活動。通過這些活動，進一步豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會寬容。

4.節(jié)日主題教育活動

（1）開展主題感恩活動。學(xué)?？衫谩叭藡D女節(jié)” 、“教師節(jié)”等節(jié)日對學(xué)生進行感恩父母、感念師恩等教育。鼓勵學(xué)生幫父母倒一杯溫暖的茶水、為父母揉一揉酸楚的肩膀；鼓勵學(xué)生為老師唱一首歌、做一張賀卡。一個個小小的舉動，將會給學(xué)生留下很多難忘的記憶。

（2）開展緬懷先烈活動。每年清明節(jié)前夕，學(xué)校可以組織學(xué)生去附近的烈士陵園開展祭掃活動。在低沉的哀樂聲中，學(xué)生們會感動于先烈們的獻身精神，感受到幸福生活的來之不易，從而產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)、報效祖國的熱情。

（3）開展傳統(tǒng)節(jié)日活動。對于一個民族來說，傳統(tǒng)節(jié)日具有增強凝聚力、樹立核心價值觀、加深文化認同的重要作用，是集體的文化記憶。作為學(xué)校，我們要發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的教育意義，開展一系列豐富多彩的活動?！白哌M中秋”交流會、“我與家人尋找記憶中的春節(jié)趣事”……形式多樣的活動，不僅可以讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力，還能激發(fā)他們的愛國主義情感。

（4）開展六一系列活動?！傲弧眱和?jié)是孩子們自己的節(jié)日，學(xué)校要本著“以人為本，體現(xiàn)歡樂童年”的主題，以真正把“六一”節(jié)還給兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發(fā)點，組織全體學(xué)生開展一系列慶祝活動。紅領(lǐng)巾義賣、兒童節(jié)才藝展示、兒童節(jié)暢想繪畫比賽……一個個內(nèi)容健康、形式多樣的活動，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，體現(xiàn)了“在活動中成長，體驗成功的快樂”的育人宗旨。

5.社會實踐教育活動

（1）利用德育基地，讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會感恩。每年的重陽節(jié)前夕，輔導(dǎo)員老師可以帶著學(xué)生們到敬老院開展敬老愛老活動。打掃衛(wèi)生、載歌載舞、捶背聊天……在給老人帶去歡樂的同時，學(xué)生們更能體會到“老吾老以及人之老”等中華美德的真諦。

（2）利用假期走進社區(qū)，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗。

社區(qū)既是少年兒童參與社會主義精神文明建設(shè)的重要場所，也是少年兒童在實踐中鍛煉成長的重要課堂。利用孩子們的假期，學(xué)?？梢院蜕鐓^(qū)一起開展形式多樣的活動?！熬W(wǎng)格好書分享”、“優(yōu)秀童謠傳唱”、“綠色上網(wǎng)，志愿者在行動” 、“青春正紅，夢想起飛” 、“迎新年，送溫暖”……一系列活動可以讓學(xué)生走出學(xué)校，融入社區(qū)，了解社會，增長才干，增強社會責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心他人，充分體現(xiàn)自身價值。

在管理中育人，在服務(wù)中育人，在環(huán)境中育人，在活動中育人。德育如冬日暖陽溫暖著每一個學(xué)生，如涓涓細流滋潤著每一個學(xué)生。育人為本，春風(fēng)化雨，孩子們將在自育、自理、自治中健康、茁壯地成長……