梁冬

【摘要】軍校教學(xué)管理創(chuàng)新是軍校教育的重要內(nèi)容和發(fā)展動(dòng)力，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展和實(shí)際需求，轉(zhuǎn)變軍校教學(xué)管理理念、完善軍校教學(xué)管理機(jī)制、完善軍校學(xué)員管理模式。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；軍校；教學(xué)管理；思路

創(chuàng)新，是一種更新、一種新事物的創(chuàng)造、一種打破陳規(guī)的改變。創(chuàng)新是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。同樣，對(duì)于教育事業(yè)，尤其是軍校教育，肩負(fù)著培育新時(shí)期軍官人才的使命，更是一刻也不能停止理論和思維的創(chuàng)新。在軍校教育中，教學(xué)管理工作是保證軍校教育順利開(kāi)展的前提和保證，因此，在教學(xué)管理思路上，也要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新研究。

一、轉(zhuǎn)變軍校教學(xué)管理理念

要想創(chuàng)新軍校教學(xué)管理的思路，首先要轉(zhuǎn)變軍校教學(xué)管理的理念。

（一）樹(shù)立“目標(biāo)牽引”的軍校教學(xué)管理理念

當(dāng)前，軍校教學(xué)管理應(yīng)緊扣習(xí)主席提出的“強(qiáng)軍目標(biāo)”，并以此為牽引，以培養(yǎng)“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命軍人為目標(biāo)，一切教學(xué)管理的思路、方式和手段都要緊緊圍繞這一主題目標(biāo)，這也是當(dāng)前，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新軍校教學(xué)管理思路的宗旨所在。

（二）樹(shù)立“以人為本”的軍校教學(xué)管理理念

樹(shù)立“以人文本”的管理理念，是軍校教學(xué)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化的核心內(nèi)容。對(duì)于軍校教學(xué)管理來(lái)說(shuō)，要以“教員”和“學(xué)員”為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，滿(mǎn)足他們的實(shí)際需求。而過(guò)去那種認(rèn)為管理只是監(jiān)督、控制，管理只是紀(jì)律約束，并因此忽視教學(xué)對(duì)象主體地位的傾向是片面的、孤立的看問(wèn)題，今后應(yīng)堅(jiān)決克服。

（三）樹(shù)立“科學(xué)決策”的管理理念

所謂科學(xué)決策，就是指在軍校教員和學(xué)員中廣泛的搜集意見(jiàn)、建議、信息，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)下一步教學(xué)的方向、目標(biāo)、原則和方法做出科學(xué)決斷。比如，我們可以實(shí)行“校長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓校領(lǐng)導(dǎo)與教員、學(xué)員面對(duì)面，反應(yīng)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；也可以加強(qiáng)信息系統(tǒng)建設(shè)，增強(qiáng)信息意識(shí)，利用一批專(zhuān)家、學(xué)者組成的“智囊團(tuán)”的集體智慧為軍校教學(xué)管理提供科學(xué)依據(jù)。

二、完善軍校教學(xué)管理機(jī)制

軍校教學(xué)管理要以建立健全規(guī)章制度為基礎(chǔ)，明確教學(xué)管理職責(zé)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，探索“寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)肅活潑、個(gè)性發(fā)展與共性發(fā)展相統(tǒng)一”的有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的管理機(jī)制。

（一）要大力加強(qiáng)教學(xué)法規(guī)建設(shè)

雖然當(dāng)前軍校教學(xué)法規(guī)相對(duì)地方高校而言有一定的優(yōu)長(zhǎng)，也取得了一定的進(jìn)展，但是配套的法規(guī)體系還不夠健全。必須貫徹依法治校、依法治學(xué)的理念，強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)，嚴(yán)格按照條令條例和規(guī)章制度規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，防止和杜絕教學(xué)中的隨意性，確保各項(xiàng)教學(xué)工作有法可依、有章可循。

（二）要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

要科學(xué)制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，從而形成教學(xué)——管理——評(píng)價(jià)——發(fā)展的良性循環(huán)，嚴(yán)格考核管理、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、改革考核方式，注重學(xué)員綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的考察和培養(yǎng)，加大生長(zhǎng)干部學(xué)員的淘汰力度，完善教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制等等。

（三）要深化教員管理體制改革

要打破教員終身制的傳統(tǒng)，建立健全教員崗位責(zé)任制和聘任制，嚴(yán)格執(zhí)行教員考評(píng)制度，建立教員業(yè)務(wù)檔案，完善“定性”與“定量”相結(jié)合的考評(píng)體系，推行教學(xué)工作量和課時(shí)補(bǔ)貼浮動(dòng)制度，激發(fā)教員的工作積極性。建議實(shí)行教學(xué)質(zhì)量“一票否決制”，以獎(jiǎng)懲手段激勵(lì)教員的教學(xué)工作積極性。

三、完善軍校學(xué)員管理模式

軍校學(xué)員不同于地方大學(xué)生，他們既是大學(xué)生，也是軍人，但傳統(tǒng)的管理方式，注重了軍人的管理，卻忽視了他們作為青年大學(xué)生的管理。完善軍校學(xué)員的管理模式，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，有利于軍校培養(yǎng)素質(zhì)全面的精英式軍官人才。

（一）堅(jiān)持剛性管理與彈性管理相結(jié)合

對(duì)于軍校學(xué)員的管理，既不能有失軍?！靶哲姟钡谋旧?，嚴(yán)格約束學(xué)員行為，嚴(yán)格紀(jì)律監(jiān)督，同時(shí)，還要注重人文關(guān)懷，要給學(xué)員自主學(xué)習(xí)的寬松環(huán)境，讓學(xué)員擁有更多的自主權(quán)，給學(xué)員適當(dāng)?shù)淖杂芍涞臅r(shí)間、讓學(xué)員自主選擇公共選修課、自由觀摩教學(xué)活動(dòng)及講座、自由組織各類(lèi)文化活動(dòng)，真正做到“統(tǒng)而不僵，管而不死”。

（二）堅(jiān)持嚴(yán)格管理與科學(xué)管理相結(jié)合

要注意管理的“度”，要明白“過(guò)猶不及”的道理，避免因管理過(guò)度、過(guò)死，對(duì)學(xué)員身心健康產(chǎn)生不良影響，給教學(xué)管理帶來(lái)安全隱患。要避免打官腔、甩臉子，采取高壓政策和粗暴手段，忽視對(duì)學(xué)員內(nèi)心的思想政治教育、忽視學(xué)員的心理健康，要注意張弛有度，思想滲透、人文關(guān)懷、管理科學(xué)。

（三）逐步推廣新型管理模式

主要是完善學(xué)年學(xué)分制，推行雙學(xué)位和主修、輔修制，設(shè)立主輔修專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)員在修完本專(zhuān)業(yè)課程的情況下，輔修個(gè)人需要及利于發(fā)展的專(zhuān)業(yè)及課程，并支持學(xué)員跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)選修課程。