曹成玉

一、題目回放

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

托爾斯泰說(shuō)：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成?！?/p>

莎士比亞說(shuō)：“人生就像是一匹用善與惡兩種紗線交錯(cuò)織成的布。沒(méi)有過(guò)失的鞭撻，我們要得意忘形了;沒(méi)有善行的庇護(hù)，我們又要完全絕望了?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），不得抄襲，不得套作。

二、審題指導(dǎo)

首先，從材料的理解來(lái)看：第一則材料的核心詞語(yǔ)是“光明”和“陰影”?！肮饷鳌敝溉诵灾猩屏?、高尚、理想化的方面，“陰影”指人性中弱點(diǎn)、不足、低俗等方面。人性是復(fù)雜的，兩者之間對(duì)立、競(jìng)爭(zhēng)、轉(zhuǎn)化導(dǎo)致變化。對(duì)“光明”和“陰影”的理解除了人內(nèi)在的人性的內(nèi)容外，還可以擴(kuò)展到外在的成功、失敗，順境、逆境，挫折、幸運(yùn)，幸福、苦難，人生的圓滿、殘缺等;第二則材料將人生比作一匹布，這匹布是“用善與惡兩種紗線交錯(cuò)織成的“，意思是說(shuō)人生具有善與惡的兩面性，惟其如此，才構(gòu)成完整的人生?！皼](méi)有過(guò)失的鞭撻，我們要得意忘形了;沒(méi)有善行的庇護(hù)，我們又要完全絕望了”強(qiáng)調(diào)的是鞭撻過(guò)失（“惡”的部分）能使人警醒，庇護(hù)善行（“善”的部分）讓人有希望。

其次，從立意的角度來(lái)看：結(jié)合材料帶給我們的啟示，我們可以確定以下幾種立意：缺少酸甜苦辣的人生是單調(diào)的，因?yàn)橛辛岁幱?，光明顯得炫目;光明和陰影是相輔相成的，沒(méi)有陰影的光明只是一團(tuán)耀眼的白光，沒(méi)有陰影就不會(huì)變幻出無(wú)窮無(wú)盡的色彩;絕對(duì)的完美是不存在的，正如絕對(duì)的陰暗，所有的事情都是由正反兩面構(gòu)成;種種歷練和磨礪就正好體現(xiàn)了人生的價(jià)值。同樣，只有懂得欣賞缺陷，才能夠真正體會(huì)美好。美好、缺憾構(gòu)筑成完美人生;追求光明的過(guò)程，也是不斷沖破各種藩籬的過(guò)程。一切美的東西，一切有魅力的人或事，無(wú)不是在走過(guò)了“陰影”之后才見(jiàn)到光明的，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹”。戰(zhàn)勝陰影的過(guò)程，就是挑戰(zhàn)人生、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程;遇到磨難和艱辛，不要灰心喪氣，擺脫心靈上陰影， 勇敢尋找光明， 讓人生擁有快樂(lè)和成功;在陶醉于光明的時(shí)候，要敢于正視陰影的存在，看到存在陰影的時(shí)候，更不能忽視光明的力量。只有這樣才能夠客觀冷靜地應(yīng)對(duì)人生的一切變化，真正擁有快樂(lè)人生;人生善惡交錯(cuò)，我們要保護(hù)、發(fā)揚(yáng)善，抨擊、戒除惡……沿著這樣的思維深入下去，學(xué)生一定能寫(xiě)出緊扣材料內(nèi)涵，同時(shí)具有一定思想深度的文章。

三、佳作示范

光明與陰影

一學(xué)生

培根說(shuō)：“一切幸運(yùn)，并非不暗含哀傷;一切厄運(yùn)也并非沒(méi)有希望。”光明與陰影，如人生的兩個(gè)側(cè)面，像一尊雕塑，一幅油畫(huà)，人生在光明與陰影的變化中才得以完整，得以成就其大美。

光明，人生之所向，仿佛人生的一切美好都只蘊(yùn)藏在光明的頂峰?！岸捶炕T夜，金榜題名時(shí)，”人生的歡愉在光華環(huán)繞中盡顯。但僅有那金碧輝煌的燦爛便可以涵蓋人的一生嗎？不。在眾人追逐成功的欣悅之時(shí)，我卻更看重陰影中所蘊(yùn)含的力量。

泰戈?duì)栐鴮?xiě)道：“一整片暗夜的漆黑，也掩蓋不住一點(diǎn)燈光的明亮?！币痪湫≡?shī)，曾于多少個(gè)彷徨無(wú)助的夜給我以溫暖，讓一股暖流融化于心房。漫步于河堤，我曾于黑夜中看著對(duì)岸的燈火，我才真正理解這句詩(shī)的真諦。于寒夜之中，滿天的黑暗，卻永遠(yuǎn)敵不過(guò)一點(diǎn)燈火所能給予人的溫暖。正如希望，正如暗夜下陰影中的光明。

孔子周游列國(guó)，困于陳蔡，面有菜色卻仍能留下“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂”之言;蘇東坡謫居江南荒野、蠻蕪之地卻笑談“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人 ”;毛澤東于長(zhǎng)征路上，八千里遙遙路途，山川艱險(xiǎn)，前截后追之中，卻在《長(zhǎng)征》中寫(xiě)下“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”。于人生的陰影之中，識(shí)透生命的光影變化，永遠(yuǎn)以積極的心緒看到光明，這是智者，也是勇者，更是把握命運(yùn)光彩的畫(huà)師，而其人生的圖軸也于這光與暗的變化中實(shí)現(xiàn)其特有的華彩。

這不比一片的燦爛或滿紙的陰影更為美麗，更加真實(shí)嗎？正如完美的雕塑，總是兼顧光明與陰影的變化，也正如杜甫筆下“陰陽(yáng)割昏曉”的泰山，晦明變化中，方顯人生的多彩。貝多芬一曲輝煌的《歡樂(lè)頌》是于“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”這樣的困境中完成，巴爾扎克九十八卷的《人間喜劇》也正是于其負(fù)債累累之時(shí)開(kāi)始創(chuàng)作。光明下的陰影也更多地讓人們對(duì)其崇敬。

難以想象只有光明的人生，也難以想象只有陰暗的生命。在光影交替中，在晦明變化中，人生才得以成就其大美，實(shí)現(xiàn)獨(dú)有的光華。

教師點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)作文材料理解準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上提出“人生在光明與陰影的變化中才得以完整，得以成就其大美”的論點(diǎn)和“在眾人追逐成功的欣悅之時(shí)，我卻更看重陰影中所蘊(yùn)含的力量”的觀點(diǎn)，有新意有創(chuàng)意。在論證上，本文運(yùn)用孔子、蘇軾、毛澤東等事例，舉例典型，敘述簡(jiǎn)潔，同時(shí)大量引用和化用詩(shī)文名句，既充實(shí)了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了說(shuō)服力，也增加了文采。

光明與陰影構(gòu)成人生

一學(xué)生

葉的飄零，是樹(shù)的拋棄還是風(fēng)的追逐？我不知道，但我知道秋風(fēng)輕拂，葉兒微揚(yáng)是一種美。正如托爾斯泰所說(shuō)：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！币粋€(gè)季節(jié)總有一朵花凋零，一個(gè)舞臺(tái)總有一個(gè)生命落幕。所以生命就是美好與遺憾的結(jié)合體，缺失本是美的一部分，我們不必為之嘆惜，為之憂傷。

余秋雨說(shuō)過(guò)，沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的。在許多愛(ài)美女士心中皺紋是臉上揮之不去的遺憾。殊不知，正是皺紋，這一時(shí)光流逝的印跡，體現(xiàn)一個(gè)人經(jīng)歲月梳洗后的獨(dú)特魅力與滄桑。

過(guò)多的追求完美就是不完美。正如一杯醇酒總帶些澀味，而那一絲澀味正是凸顯出它香濃飄溢的地方。如果一味追求甜，干脆沖杯白糖水吧！可白糖水淺薄又怎能與酒的厚重感相比。

因?yàn)樽非笸昝?，海子選擇了臥軌，以期在來(lái)世見(jiàn)那“面朝大海，春暖花開(kāi)”。因?yàn)椴辉冈儆鰤m世的陰影，三毛，這個(gè)撒哈拉的靈魂，自了香魂，離我們而去。他，她，他們不懂，人生光明與陰影共存，光與影演繹著人生的旋律，奏響著人生的悲歡離合。他們?cè)诠獾臒霟嶂腥紵俗约骸?/p>

人生本有缺憾。人生固然應(yīng)在光明中引吭高歌，但也應(yīng)在黑暗中悄然綻放。史鐵生的美在于自嘲“職業(yè)是生病，寫(xiě)作是業(yè)余”。薩布利亞·坦貝肯的魅力在于雖然雙目失明，但用心與希望點(diǎn)燃了自己的夢(mèng)想之燈，同時(shí)又用自己創(chuàng)造的藏盲文點(diǎn)燃了許多人的夢(mèng)想之燈。史玉柱雖因巨人集團(tuán)成中國(guó)首“負(fù)”，但他敢于承擔(dān)責(zé)任，以“腦白金”，這一紅遍中國(guó)的保健品而走出陰影。他們將光明融入陰影，在黑暗中尋找光明。

人生其實(shí)簡(jiǎn)單得只有生死兩字，但因命運(yùn)的沉浮，人性的冷暖，就變得跌宕起伏，紛繁復(fù)雜。說(shuō)到底，都逃不過(guò)光明與陰影，我們要做的無(wú)非就是泰然處之。

人生咸淡兩由之，如果人生是一條長(zhǎng)街，那就欣賞街上的美麗風(fēng)景。如果人生是街上的一個(gè)短夢(mèng)，那就把每一個(gè)短夢(mèng)做得生機(jī)盎然。

身處光明，需謹(jǐn)慎;身處陰影，當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)銘記：莫道今年春將盡，明年春色倍還人。

教師點(diǎn)評(píng)：

該文作者能辯證地思考問(wèn)題，見(jiàn)解獨(dú)特，不同凡俗。行文時(shí)古今中外展開(kāi)聯(lián)想，縱橫捭闔;談及感悟，生死冷暖，起起伏伏，思路開(kāi)闊。作者在證明自己觀點(diǎn)的過(guò)程中綜合運(yùn)用了多種論證方法。例證法，如史鐵生、薩布利亞·坦貝肯等，用例典型，三個(gè)事例簡(jiǎn)潔明快;同時(shí)運(yùn)用對(duì)比論證，如海子、三毛和坦貝肯;比喻論證，如“正如一杯醇酒總帶些澀味，而那一絲澀味正是反襯出它香濃飄溢的地方”;還有引證法。同時(shí)，文章語(yǔ)言極富抒情性和形象性，值得借鑒和學(xué)習(xí)。