孟小雄

當下“真人秀”綜藝節(jié)目在各電視臺頻繁上演，但綜合起來看，多是“明星”放下身段以“普通人”的身份亮相；而“草根達人”則可以“登臺入室”，利用這一舞臺秀出自己的“絕技”，達到“擺脫”“普通人”身份的目的。但其內容大多是唱歌、跳舞、做游戲等。看多了也容易出現(xiàn)“審美疲勞”。

年初陜西衛(wèi)視一檔教育類真人秀節(jié)目《超級老師》的播出，給人耳目一新的感覺。原來“真人秀”節(jié)目不只是“娛樂”。這是一臺為教師特設的真人秀節(jié)目，參賽選手均來自于一線教師這一平凡的崗位。而從舞臺設計上同樣看出了編導者的匠心獨具，幾面裝滿“書籍”的大書架所表現(xiàn)出的“書卷氣”，也充分地顯示出這是一檔教書育人的節(jié)目，是向觀眾傳遞知識的節(jié)目。

從已播出的四集節(jié)目來看，參賽者個個有其獨到之處，他們以自己的真實故事和獨特技藝向聽講的同學、現(xiàn)場評委及大眾評審詮釋個人的“教學理念”，顯示了教書育人的精神所在。每位參賽者都提出了自己的“教學理念”，如一位參賽者利用“傳感器”原理做出了會跳“小蘋果”的機器人，他提出了“以學生為本”的教學理念；再有一位物理老師，他教學生“學物理、悟道理”，把物理知識融入到生活中，而他本人也是為了教好書，拒絕高薪，堅守三尺講臺傳道授業(yè)，這也彰顯了他的人格魅力。更有一位農(nóng)村英語老師，為了農(nóng)村孩子學好英語，自創(chuàng)方言與英語的結合教學，其目的是為了讓農(nóng)村娃更好地接受英語這門課，這足見基層老師的良苦用心。通過節(jié)目我們看到參賽的老師每人都有教書育人的信念，我們也為教育戰(zhàn)線有這樣的好老師而高興。

本檔節(jié)目的評委也一改其他真人秀節(jié)目評委的表現(xiàn)。三位評委對每個參賽者的點評都非常的中肯到位，深入淺出，語重心長，少了一些“調侃”，多的是首肯或建議，使得即便是不能進入下一輪比賽的選手，也能從中得到啟迪，對日后教學的改進也會獲益。

總之這檔“真人秀”節(jié)目充分表現(xiàn)的不只是娛樂，寓教于樂的真人秀不僅可以傳遞知識，同樣也是在傳遞正能量。希望電視臺能多播出一些這種類型的“真人秀”節(jié)目。