張鳴

教學(xué)目標(biāo)：

1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。

2、 指導(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情的朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。

3、 引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜友情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 會(huì)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課的生字。能夠舉一反三。

2、 引導(dǎo)學(xué)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，具體感受童年的真摯友誼。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、 通過(guò)對(duì)課文的朗讀和感悟，引導(dǎo)學(xué)生凈化心靈，珍惜友情。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入 揭示課題

1、同學(xué)們這是什么（出示實(shí)物氣球）你都在哪里見(jiàn)過(guò)氣球？你見(jiàn)到氣球時(shí)心情怎么樣？

2、今天的氣球不僅給大家?guī)?lái)了好心情，還有一個(gè)特殊的作用。他呀變成了一副治病的良藥！這就是——《窗前的氣球》（板書(shū)課題）

二、初讀課文 整體感知

1、窗前的氣球到底是怎么回事兒呢？同學(xué)們還得自己去課文中找答案啊，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第22課，一邊讀課文，一邊思考：課文講的是誰(shuí)的故事？

2、同時(shí)將本課的生字圈畫(huà)出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的生字可以借助同桌或者字典幫助自己認(rèn)識(shí)。

3、3分鐘自由學(xué)習(xí)（讀課文，圈生字，標(biāo)自然段）

4、預(yù)設(shè)匯報(bào)：這篇文章講的是：科里亞的故事。隨機(jī)認(rèn)讀“科”和“亞”這兩個(gè)字你是怎么認(rèn)識(shí)的？平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)嗎？有什么好方法記住這兩個(gè)字嗎？

5、填空總結(jié)課文內(nèi)容：科里亞生病了，躺在病床上，呆呆的望著窗外，他的好朋友米沙拴了一只氣球飄在窗外逗科里亞開(kāi)心。

6、出示這段話中的：呆 拴 逗 請(qǐng)同學(xué)們交流如何記住這幾個(gè)字。

三、細(xì)讀課文 積累運(yùn)用

1、指名讀課文，劃一劃你喜歡的句子。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一句。

2、出示第二段課文內(nèi)容：“科里亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。從三樓能望見(jiàn)什么呢？除了對(duì)面的樓房和一角天空以外，什么也看不見(jiàn)。他覺(jué)得真沒(méi)意思?！?/p>

@ 結(jié)合插圖讀文，你覺(jué)得科里亞現(xiàn)在是一種什么樣的心情？哪個(gè)詞能體現(xiàn)他現(xiàn)在的心情：靜靜地 呆呆地 真沒(méi)意 思。交流如何記住“呆”這個(gè)字。像這樣的詞你還能寫(xiě)出幾個(gè)？課件出示：靜靜地（ ）地 呆呆地（ ）地

句子中的“除了--------也-------”造句練習(xí)。

3、出示第三段課文“突然一個(gè)氣球搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科里亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？

@ 從這段課文中你讀出了什么信息？

@ 親手實(shí)驗(yàn)氣球隨意飄和上下飄的區(qū)別，證明這個(gè)氣球是有人操縱的。

@ 出示詞語(yǔ)：開(kāi)始，它的反義詞是什么？你會(huì)怎樣記住“始”這個(gè)字。區(qū)別：換偏旁可以變成“抬”，換部件可以變成“如”

4、出示第四、五段課文

@ 你知道氣球是誰(shuí)操縱的嗎？你怎么知道的？出示：猜

@ 怎樣記住“猜”這個(gè)字呢？

@ 嘰嘰喳喳和指手畫(huà)腳 都是在寫(xiě)誰(shuí)？你覺(jué)得他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣呢？

@ 你現(xiàn)在覺(jué)得科里亞的心情怎么樣？為什么會(huì)好起來(lái)呢？出示“逗”交流怎樣記住這個(gè)字。

四、鞏固識(shí)字 提升能力

1、出示詞語(yǔ)：科里亞 開(kāi)始 猜出來(lái) 拴著 逗人 嘰嘰喳喳 窗戶 病床

@ 指名領(lǐng)讀 同學(xué)跟讀

@ 同桌互相指讀

@ 教師抽查讀

2、 出示要認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字：科 亞 呆 猜 始 逗 拴

@ 這些字分分類(lèi) 你都用到了哪些識(shí)字方法

@ 找找他們的形近字有哪些：科---抖 亞---業(yè) 呆---吊

猜---蜻---情---清---請(qǐng) 拴---栓

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1 出示帶有生字的詞語(yǔ)：病床

@ 認(rèn)識(shí)新的偏旁：病字框

@ 尋找共同點(diǎn)：上橫短 ，左撇長(zhǎng)，半包圍要合理。

2 出示：“角”和“周”

@ 觀察他倆的不同：“周”字的里面是“土”而不是“士”

@ “角”里面的兩橫不跟外框連接。

3 自由描紅

4 臨摹書(shū)寫(xiě)

5 展示評(píng)價(jià)

六、總結(jié)拓展

1 窗前的氣球代表了什么？

2 如果你是科里亞的同學(xué)你會(huì)怎樣問(wèn)候他呢？

3 請(qǐng)把你的問(wèn)候?qū)懺趩?wèn)候卡片上。