李玉萍

一、把一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)明顯地區(qū)分別開來

高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：一是構(gòu)建知識(shí)體系，二是扎實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。通過對(duì)中學(xué)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，從而使所學(xué)知識(shí)更為扎實(shí)、更為系統(tǒng)；

一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)知識(shí)層面上的區(qū)別為：

①一輪復(fù)習(xí)是逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，初步掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)；

二輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的記憶，熟練掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

②一輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于展開；側(cè)重于點(diǎn)。

二輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于濃縮；側(cè)重于網(wǎng)。

③一輪復(fù)習(xí)是會(huì)——記；二輪復(fù)習(xí)是記——熟。

綜合能力層面上的區(qū)別：

①一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是“知識(shí)單項(xiàng)”、“跨度小”、 “解題思路較為單一”。能力要求：低----中。

二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是“知識(shí)多項(xiàng)”，“跨度大”、“解題思路多變”。能力要求：中----高。能力要求：提高自己解題的速度及準(zhǔn)確性。

②做題的區(qū)別：一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于做“對(duì)”。

二輪復(fù)習(xí)既要“對(duì)”，又要“快”。

一輪復(fù)習(xí)中有的同學(xué)的做法我很推崇：①建立了錯(cuò)題本，②建立了好題本，第一輪復(fù)習(xí)就結(jié)束了，希望大家把錯(cuò)題本、好題本梳理梳理，歸歸類，在二輪復(fù)習(xí)中肯定還會(huì)遇到，這時(shí)你就熟悉了，再?gòu)?qiáng)化一下，你就掌握了，變成自己的東西了。

二、明確二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，“突出知識(shí)主干，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，從學(xué)科知識(shí)上來說，復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識(shí)的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從能力層面上講，知識(shí)的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。在復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)對(duì)課本的使用意識(shí)，以課本為復(fù)習(xí)過程的支撐點(diǎn)，按化學(xué)學(xué)科《考試說明》要求的知識(shí)內(nèi)容，逐條逐項(xiàng)的對(duì)照過關(guān)，使課本的概念與理論知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。即將零碎分散而繁雜的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成知識(shí)線，再將各知識(shí)線并聯(lián)成知識(shí)網(wǎng)，從而形成知識(shí)面，便于“系統(tǒng)記憶”。 二輪偏重知識(shí)的生成性，深刻詮釋知識(shí)的遷移性、邏輯性、信息的采集、挖掘、整合、綜合應(yīng)用。 新載體、新背景的呈現(xiàn)會(huì)不斷出現(xiàn)。

二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入專題復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和升華；二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

在復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)、巧連線、重建網(wǎng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。如在有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)中，可以重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：①有機(jī)物間的衍變關(guān)系：②衍變過程中官能團(tuán)關(guān)系：③衍變過程中的質(zhì)量關(guān)系：④試題的一般切入點(diǎn)等。通過這一過程進(jìn)一步加深對(duì)物質(zhì)間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)與理解，為綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

三、二輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求及對(duì)策

一輪看功夫，二輪看水平。

具體地說，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》和《考試說明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么”、“怎么考”。對(duì)考綱和考試說明上的例題我的要求是通做一遍，知道考試的模式和考試的難度。

1、立足基礎(chǔ) 重視教材

高考強(qiáng)調(diào)以“能力立意”命題，更加注重能力和素質(zhì)的考查，不過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的覆蓋面，因?yàn)榫C合卷容量有限，無法追求考查知識(shí)的覆蓋面。綜合測(cè)試考查的知識(shí)點(diǎn)隨機(jī)性增大，今年的“熱點(diǎn)”，不一定是明年的“熱點(diǎn)”。這就意味著課本上的知識(shí)，任何一處都將會(huì)是“熱點(diǎn)”，無主次之分。為此，高考復(fù)習(xí)備考一定要降低復(fù)習(xí)重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎(chǔ)，回歸教材、大綱，形成完整的知識(shí)體系。研究近幾年高考試題發(fā)現(xiàn)，有一些高考試題就是來源于教材習(xí)題。

2、活化基礎(chǔ)

重視基礎(chǔ)并不是簡(jiǎn)單地將概念、理論知識(shí)重復(fù)一遍，而是要在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)各種相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重組和整合。首先要將相關(guān)概念、理論知識(shí)進(jìn)行并合和串聯(lián)，例如四大平衡即“化學(xué)平衡”、“電離平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用化學(xué)平衡來進(jìn)行統(tǒng)領(lǐng)或從化學(xué)平衡來歸納和發(fā)散。其次是要將基本概念、理論知識(shí)融于化學(xué)學(xué)科的大環(huán)境中，注意基本理論、基本概念與元素化合物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的交叉融合?；瘜W(xué)概念零碎分散，而且不少概念相似難辨，這是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與難點(diǎn)。二輪資料上有很多圖表和網(wǎng)絡(luò)圖，這些圖表和網(wǎng)絡(luò)圖我們一定要會(huì)用，順著網(wǎng)絡(luò)圖我們要找到相關(guān)知識(shí)的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)及關(guān)聯(lián)性，進(jìn)行科學(xué)分類，精心對(duì)比，從而使所學(xué)知識(shí)得到升華。

3、跳出題海、突出方法

由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)掌握大量知識(shí)并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就必須跳出題海，突出方法，提高復(fù)習(xí)效率。

二輪試題的特點(diǎn)：起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，就好像一個(gè)人，穿了一件花衣服或新衣服，即該知識(shí)點(diǎn)的載體更新了，迷惑性更強(qiáng)了，但是，它的根還在課本上。所以解題時(shí)找出該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)（審題）→回憶、聯(lián)想相關(guān)的知識(shí)（構(gòu)思）→應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)解決問題（解答）?；瘜W(xué)試題不像數(shù)學(xué)或物理一樣，有很大的邏輯思維題，大題中有不少就是相關(guān)知識(shí)的拼盤。二輪復(fù)習(xí)還可根據(jù)自己的理解，拓展課本知識(shí)，改編高考題，升華高考題，強(qiáng)化綜合應(yīng)用，從而達(dá)到強(qiáng)化主干和核心知識(shí)的目的。二輪復(fù)習(xí)忌諱的是急功近利，迷戀?gòu)?fù)習(xí)資料，陷入題海。

總體策略：慢做會(huì)，求全對(duì)；穩(wěn)做中等題，一份不浪費(fèi)；舍棄全不會(huì)；切記：不要迅速的把會(huì)做的題目做錯(cuò)；考試成功的標(biāo)志是：會(huì)做的題目的滿分（或很少丟分）

四、同學(xué)們?cè)诖痤}過程中體現(xiàn)出來的共性問題要避免：

（1）讀題技巧有待提高（如何抓關(guān)鍵詞、句）

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想有待培養(yǎng)

（3）對(duì)題目的實(shí)質(zhì)內(nèi)容理解不準(zhǔn)確

（4）化學(xué)基本功有待加強(qiáng)（化學(xué)方程式、燃料電池的電極反應(yīng)式，常見電解質(zhì)的電解方程式，離子方程式、熱化學(xué)方程式的書寫等）

（5）計(jì)算能力有待提升

（6）有效數(shù)字的概念有待加深

（7）語言表達(dá)能力有待大幅度提升

（8）信息采集不全、挖掘不透、整合不清、應(yīng)用不對(duì)。

最后，希望大家在二輪復(fù)習(xí)中再上一個(gè)臺(tái)階，為高考的最后沖刺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，祝愿大家2015年高考馬到成功！