石慶柱

選擇題是歷史高考和各種測試中最基本的題型，其優(yōu)勢在于命題靈活，信息量大和技巧性強。要解答好此類題目，關(guān)鍵是找到其突破口——“題眼”。

雖然對“題眼”的解釋見仁見智，但大都含有“試題主要落腳點”或“解題的關(guān)鍵詞”之意。從同學(xué)們解題的角度看，“題眼”是指題目的要害，是解題的關(guān)鍵信息或首要條件。因此，解題過程中最關(guān)鍵的思維環(huán)節(jié)，即可稱為尋找和破解“題眼”的過程。

在新課程高考下，選擇題的題干多采用材料加設(shè)問的呈現(xiàn)形式，“題眼”一般就包含在材料或設(shè)問中。材料包含的關(guān)鍵信息或核心觀點是解題的基礎(chǔ)，而設(shè)問決定著選擇題答題的方向，同樣的材料因設(shè)問不同而結(jié)論也大相徑庭，因題目的設(shè)問巧妙而更加靈活。下面我們就結(jié)合具體的例題，講講如何巧找選擇題的“題眼”。

[ 找設(shè)問和材料中相同的關(guān)鍵詞語]

例1 有學(xué)者認為：“與歐洲文化相比，美國文化完全是山寨（仿造）起家的。”下列各項符合其“山寨”性表現(xiàn)的是（ ）

A.效法英國的政黨政治 B.仿照法國的共和制

C.借鑒德國的聯(lián)邦制 D.沿襲英國責任制內(nèi)閣

解析 本題考查美國初建時對歐洲文化和民主政治的借鑒。考查同學(xué)們解讀材料信息，并利用所學(xué)知識判斷歷史階段特征，分析和解決歷史問題的能力。因為多數(shù)同學(xué)對美國的聯(lián)邦制和共和制印象深刻，所以極易誤選B項或C項，這就要求我們要明確相關(guān)歷史事件發(fā)生的時間：B、C兩項的排除主要是基于法國共和制最終確立的1875年和德意志聯(lián)邦制確立的1871年，美國共和制確立于1787年，故美國不可能仿效法、德兩國的政體。美國沒有實行君主立憲制和責任制內(nèi)閣，故排除D項。美國的兩黨制效法的是英國的政黨政治，故選A項。

答案 A

點撥 一般來說，設(shè)問能直接或間接表明題目要考查的方向和題干的答題指向，故根據(jù)設(shè)問中的關(guān)鍵詞、切入點和側(cè)重點就可以推定“題眼”，如果這一關(guān)鍵詞在材料中也處于核心地位，那我們就確鑿無疑地找到了“題眼”。

從呈現(xiàn)形式看，題眼往往通過一些關(guān)鍵詞、限定條件、設(shè)問的切入點或側(cè)重點體現(xiàn)出來，它可能是一句話，可能是一個詞組，也可能是一個詞。本題的“題眼”是“山寨起家”，這也是本題設(shè)問中的核心關(guān)鍵詞，它影響并主導(dǎo)著我們答題的方向。

A.1940年 B.1941年

C.1943年 D.1945年

解析 從這張照片中可以得到兩個重要的信息：主人公是羅斯福與丘吉爾；后面的人物是海軍軍官。由此推論兩巨頭這次會晤的具體地點可能在有海軍的地方。事實上，1940年他們沒有會晤過；1943年他們只在開羅和德黑蘭會晤過，1945年在雅爾塔會晤，但這三次會晤的具體地點有海軍的可能性不大，故排除。

答案 B

點撥 尋找圖表型選擇題的題眼，要審清其中的“注”：注的內(nèi)容對圖表起補充性或解釋的作用，有助于理解圖的深層次寓意，如題目選項中的幾個歷史年代，這種注腳就是命題者為降低題目難度、消除歧義而特別設(shè)計的，考查同學(xué)們對基礎(chǔ)知識的再認再現(xiàn)能力和從圖表中獲取歷史信息的能力。

從知識點看，該題的“題眼”落在1940美英對二戰(zhàn)的態(tài)度和作為、1941年《大西洋憲章》的發(fā)表、1943年的《開羅宣言》與《德黑蘭宣言》和1945年的雅爾塔會議上；從解題的角度看，假定同學(xué)們對二戰(zhàn)中幾次重大會議的知識比較熟悉，那么，該題的“題眼”是在照片所含的諸多信息中看出“有海軍軍官”這一有效信息。

下面，我們再看例4的變式訓(xùn)練設(shè)計：

例5 觀察下列歷史照片（見例4）。兩位巨頭雖然都笑容滿面地為這次會晤的成功而高興，但他們此時最關(guān)心的可能是（ ）

A.法國是否配合 B.法西斯的動向

C.中國持何態(tài)度 D.斯大林的反應(yīng)

解析 設(shè)問是解答圖表類選擇題的落腳點和出發(fā)點，不同的設(shè)問決定了不同的答題方向，也更能幫助我們理解圖表的核心寓意。在這道變式訓(xùn)練題中，材料和圖片未做任何變動，只是設(shè)問的些許變動，就使題目的考查目標就有了很大的變化，能力要求也相應(yīng)提高?！邦}眼”由前題的“有海軍軍官”轉(zhuǎn)換為“最關(guān)心”，題目就由單純的知識再現(xiàn)上升為對人物心理活動和歷史階段特征的考查。

答案 D

點撥 經(jīng)過如此修改，例5試題不僅保留了題目考查的基本目標，而且增加了對兩位巨頭此時此刻心理的活動的考查，同學(xué)們必需進行角色體驗，“做一做”當時的羅斯福和邱吉爾，并結(jié)合當時的時代背景來換位思考。這就使試題的“題眼”進一步得到了升華，題目也顯得更加大氣。當然，試題的難度也會因此而提高，這就能考查出高層次同學(xué)的鑒別和判斷能力。這就啟示我們必須認真審題，特別是圖表式選擇題的設(shè)問指向至關(guān)重要。

從上述例題分析看，要提高選擇題的正確率，就要在明確選擇題的構(gòu)成與功能的基礎(chǔ)上，巧找“題眼”，審清題目、圖表中的關(guān)鍵引文、信息、注腳以及設(shè)問角度，并恰當?shù)剡M行知識的遷移和靈活運用，這樣才能使我們的解題能力有較大的提升。