畢秀芹

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生樂學(xué)的情趣，全面落實(shí)小學(xué)語文素養(yǎng)教育培養(yǎng)目標(biāo)，近年來，我在語文教學(xué)中開展了排演課本劇的活動(dòng)。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，我認(rèn)為課本劇妙用甚多，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

《大作家的小老師》一文，主要講的是英國著名作家蕭伯納和一個(gè)小姑娘的故事，贊揚(yáng)了蕭伯納平等待人、永遠(yuǎn)謙虛的美德。學(xué)生對(duì)著名作家蕭伯納了解不多，為了使學(xué)生明白蕭伯納是怎樣的一位著名作家，我和學(xué)生一道把該文編成了課本劇。我挑選兩位同學(xué)分別扮演蕭伯納和那個(gè)女孩。學(xué)生看了蕭伯納那么有耐心、有愛心地陪小姑娘玩了好久，都非常感動(dòng)，特別是看了蕭伯納聽了小姑娘的回答，蕭伯納為之一震的表情、動(dòng)作，聽了蕭伯納深有感觸的話語：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等對(duì)待，永遠(yuǎn)謙虛。你就是我的老師”后，對(duì)蕭伯納有了深層次的了解，特別敬佩他的人格魅力，也明白了做人應(yīng)該時(shí)時(shí)謙遜的道理，真正而又輕松地理解了課文。

為了編好一個(gè)課本劇，學(xué)生要仔細(xì)觀察生活，在排演和看課本劇的過程中，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

二、有助于進(jìn)行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

把課文變成課本劇，除了借助動(dòng)作、表情外，更多的是借助語言來表達(dá)的。如，《三顧茅廬》一文講的是三國時(shí)劉備第三次到諸葛亮住處隆中請(qǐng)諸葛亮出山的故事。文中對(duì)話不多，學(xué)生不易理解劉備三顧茅廬的原因和誠意。為了讓學(xué)生通過對(duì)話對(duì)劉備胸懷大業(yè)、禮賢下士有更好的理解，僅靠原文中的對(duì)話是不夠的，需要依據(jù)文章增添。我和學(xué)生苦思冥想，增添了一些對(duì)話，使邀請(qǐng)出山誠意更加真切，人物形象更加鮮明。如原文寫關(guān)羽、張飛都不同意第三次請(qǐng)諸葛亮出山，這里僅有張飛與劉備一次對(duì)話。為了更好地讓學(xué)生了解三顧茅廬的誠意和張飛的性格，于是我又添了幾組對(duì)話，如張飛說：“大哥，這還有半里地呢，您怎么就下馬步行？這諸葛亮有什么了不起？值得這樣嗎？”劉備轉(zhuǎn)過臉去，更加生氣地說：“諸葛先生他可是曠世奇才！要尊重！”再如，諸葛亮悠然醒來時(shí)，劉備快步走進(jìn)草堂，和諸葛亮見面，深深鞠了一躬說：“打擾先生休息了，失敬失敬！”“請(qǐng)先生多多賜教！”然后又深深一鞠躬，諸葛亮恭敬還禮。這樣，不僅豐富了學(xué)生的語言，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生對(duì)文本的理解更加透徹。

三、有助于發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力

搞課本劇雖不是搞什么大型的文娛活動(dòng)，但也易于發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。我班有位王同學(xué)，語文學(xué)習(xí)不怎么好，但聰明、活潑，特別愛學(xué)電影、電視中的某個(gè)突出人物。為了充分發(fā)揮了他的特長，每次演課本劇，我都讓他擔(dān)任一個(gè)角色。開始，由于我擔(dān)心他太“鬼”，只讓他做個(gè)配角，可后來，我發(fā)現(xiàn)他還是塊做主角的好料子。他扮演的哈爾威船長非常成功，由于特長得到了發(fā)揮，表演能力得到了培養(yǎng)，他的語文成績也逐漸提高了。

四、有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力

心理學(xué)研究表明：新異的刺激物可以引起學(xué)生的注意和興趣。課本劇正是一種新異的刺激物，所以學(xué)生對(duì)課本劇有著極大的興趣。我剛一開始在班中提出要排課本劇的時(shí)候，學(xué)生個(gè)個(gè)歡呼雀躍，高興得手舞足蹈，每次排課本劇，學(xué)生都顯示了極大的興趣。我們剛學(xué)《我不是最弱小的》時(shí)，一群小劇迷就背著我悄悄地排練起來，他們先后選了三個(gè)女同學(xué)做主角薩沙。前兩個(gè)因?yàn)檠莸貌粔虮普?，均被淘汰了，后一位女同學(xué)扮演得非常成功，使所有在場的同學(xué)和站在窗外偷看的我感動(dòng)得流下了眼淚。

總而言之，課本劇妙用甚多，它對(duì)于深入進(jìn)行語文教學(xué)改革，推動(dòng)小學(xué)教育改革，形成和發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、身心素質(zhì)、審美情趣等將起到一定的促進(jìn)作用。因此，語文教師，在這些方面做點(diǎn)嘗試、下點(diǎn)功夫是大有必要的。