李喬有：推進華寧教育我們?nèi)匀辉诼飞?/h1>
2015-05-30 10:48:04羅霞張艷珺
云南教育·視界 2015年6期
羅霞 張艷珺
華寧縣地處滇中腹地，屬典型的山區(qū)縣，全縣有在校學(xué)生33929名，呈現(xiàn)出農(nóng)村學(xué)生數(shù)量多、少數(shù)民族學(xué)生比例大、農(nóng)村完小校點分散的特點。如何讓學(xué)生全面發(fā)展，健康成長，是華寧縣教育系統(tǒng)長期努力探索的課題。5月下旬，在一個陽光明媚的日子，我們走進了華寧縣教育局局長李喬有簡樸整潔的辦公室，走近了發(fā)展中的華寧教育。
20世紀90年代初期從玉溪師范學(xué)校畢業(yè)的李喬有，曾在青龍鎮(zhèn)的兩所村完小從教6年。6年中，無論是在邊遠艱苦的山區(qū)，還是在條件稍好的壩區(qū)；無論是當數(shù)學(xué)教師，還是從事總務(wù)、教務(wù)、少先隊、校長管理工作，李喬有都盡心履職于每個崗位。6年后考取公務(wù)員離開教育行業(yè)的他，對教育事業(yè)仍是“割舍不下、情有獨鐘”?！叭未妩h總支書記時，只要村里學(xué)校有事需解決，我都力所能及去做”，這緣于李喬有心中的“教育情結(jié)”。
2013年，李喬有從縣政府其他部門調(diào)任縣教育局局長時，他對“回歸教育”行業(yè)有了更多的感悟和思索。他推崇教育應(yīng)回歸本真、教真育人、全面發(fā)展的教育理念?！爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)主張教人求真求實，而當下的社會人心浮躁，感覺是素質(zhì)教育出了問題?！弊鳛楦赣H的李喬有切身感受過，孩子在上小學(xué)時還有一點空間開展素質(zhì)教育，到了中學(xué)各種考試科目就壓得孩子們喘不上氣來，雖然“現(xiàn)在國家對教育評價的導(dǎo)向有了一些改變”，但對教育應(yīng)當培養(yǎng)出什么樣的人才，李喬有一直在思考。
“學(xué)校辦學(xué)著重需要抓什么？”上任華寧縣教育局局長后，李喬有經(jīng)過深入調(diào)研、思考，總結(jié)提煉出的思路是“抓質(zhì)量、升內(nèi)涵；抓標準，促規(guī)范；抓安全、保穩(wěn)定；抓特色、樹品牌”。
李喬有說，近年來，各級政府高度重視辦學(xué)條件的改善，在實施校安工程和薄改項目的同時，華寧縣還實施美麗100校園工程項目10個，涉及學(xué)校12所，總建筑面積19364平方米，總投資3486萬元，極大地改善了全縣各級各類學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境。“蓋房子固然重要，但質(zhì)量才是辦學(xué)的靈魂和生命線，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石”。李喬有坦言，自己非常重視縣教科所的工作，以夯實教育教學(xué)“提質(zhì)增效”基礎(chǔ)。
以此為導(dǎo)向，縣教科所組織全體教研員深入全縣各級各類學(xué)校聽課、走訪、座談、查閱資料，檢查教師的教案設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)媒介運用、教學(xué)反思、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)工作，并及時反饋檢查結(jié)果，督促整改提高。全縣還建立了“縣教科所（教研員）——學(xué)科工作室（兼職教研員）——學(xué)校教科室（校級學(xué)科教研員）——教研組（任課教師）”構(gòu)成的教研機構(gòu)和教研隊伍，開展精細化教研，促教學(xué)質(zhì)量提升。
對于如何抓標準，李喬有的思路是，國家制定有義務(wù)教育辦學(xué)相關(guān)標準，對中小學(xué)校（園）長管理、教師隊伍建設(shè)都有嚴格具體的標準，縣教育行政部門關(guān)鍵要做的，就是要對照標準抓好規(guī)范落實。結(jié)合全縣實際，華寧縣今年以13號文件的形式，制定出臺了《華寧縣中小學(xué)常規(guī)管理工作督導(dǎo)檢查考核評分細則》，以推進各項工作的精細化管理。其中，《細則》還將基層黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)納入督導(dǎo)范疇，體現(xiàn)出華寧縣教育系統(tǒng)反腐倡廉的決心和力度。李喬有說，學(xué)校承擔著教書育人的使命，必須加強對教育管理者的理想信念教育。為此，縣教育局今年已兩次組織中小學(xué)校長開展廉政教育，并籌備組織全縣教育系統(tǒng)副校長以上的干部到云南省警示教育基地接受教育。
校園安全責任重大。近年來，華寧縣已先后制定了《華寧縣中小學(xué)幼兒園安全常規(guī)》及相關(guān)管理實施細則，全縣所有學(xué)校都建立了人防、物防、技防的立體防控網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了點面結(jié)合、人人參與、整體聯(lián)動的長效工作機制，并將《中小學(xué)校崗位安全工作指南》翻印成2500冊小冊子下發(fā)給全縣教職工。以《華寧縣教育局致全縣中小學(xué)生家長的一封信》的形式，引導(dǎo)廣大家長切實承擔監(jiān)護責任。李喬有希望，通過全面加強管理，實現(xiàn)校園安全“零事故”目標。他深知，實現(xiàn)這個目標很難，但至少應(yīng)確保師生“零死亡”。
“抓特色，實現(xiàn)一校一品牌，改變千校一面的狀況”。華寧縣在“推進教育綜合改革，提升教育內(nèi)涵改革”的思路和布局中，倡導(dǎo)學(xué)前教育“寓教于樂，保教并舉”；小學(xué)“快樂學(xué)習(xí)健康成長”；初中“自主體驗全面發(fā)展”；高中“完善自我健全人格”；職業(yè)教育“專業(yè)為本特色引領(lǐng)”，形成全面育人的辦學(xué)特色。
“做特色、樹品牌、建名?！?，正是李喬有為實踐教育回歸本真、實施素質(zhì)教育理念的體現(xiàn)?！叭A寧曾經(jīng)一所響亮的名校都沒有”，李喬有對名校的詮釋，是不同學(xué)校應(yīng)有差異化的育人特色。他說，只要學(xué)校稍微用心去抓、持之以恒去做，都能拿出有特色的東西，這些特色慢慢就會形成老百姓認同的品牌，心中的名校。他希望，從義務(wù)教育到各階段教育，都能打造有品牌的名校。以名校吸引學(xué)生，以特色培育學(xué)生，讓教育受益學(xué)生，李喬有對抓好特色教育的理念寓意深遠。
談及近年來華寧教育的發(fā)展，上任還不到兩年的李喬有已是如數(shù)家珍。據(jù)他介紹，學(xué)前教育改革一直是華寧縣教育的短板，縣上成功抓住國家第一輪學(xué)前教育三年行動計劃的機遇，爭取到了3800萬元項目資金。目前，全縣學(xué)前教育已形成以機關(guān)幼兒園為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、完小附屬幼兒園為支撐、民辦幼兒園為補充的辦園格局。其中，縣機關(guān)幼兒園通過實行公辦民助辦園模式，由社區(qū)提供土地和資金建蓋幼兒園，政府采用租賃場地的方式運作辦園，實現(xiàn)了由原來玉溪市最小的幼兒園，向全市一流的縣級幼兒園的跨越式發(fā)展。通過同城同待遇扶持普惠性民辦幼兒園，有效增加了全縣的學(xué)前教育資源總量。
令李喬有欣慰的是，通過抓教育質(zhì)量、促內(nèi)涵建設(shè)，2014年華寧縣高考打了個漂亮的翻身仗。全縣高考報名考生1099人，實考人數(shù)1082人，上線率達92.23%。其中，本科上線率近50%，一本上線率比上年翻了近一番?！斑@在當?shù)厣幢簧弦患墐?yōu)質(zhì)學(xué)校一輪一輪掐尖后，實屬不易?！崩顔逃姓f，以去年高中教育質(zhì)量快速提升為基礎(chǔ)，今年，全縣仍將重點抓好畢業(yè)班教育教學(xué)，鞏固提升質(zhì)量，并繼續(xù)抓好高中建設(shè)。目前，華寧一中一期工程已經(jīng)完工，二期工程作為全縣上半年5項重點工程之一，將于近期開工建設(shè)。
華寧縣職業(yè)高級中學(xué)開設(shè)的農(nóng)機、陶藝專業(yè)，不僅定位培養(yǎng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的技能型人才，還注重傳承民間制陶技藝。目前，學(xué)校的規(guī)模已達到1000人左右。陶藝班與江西景德鎮(zhèn)陶瓷技術(shù)職業(yè)學(xué)院合作，選拔優(yōu)秀學(xué)生去繼續(xù)深造一技之長，學(xué)生既可以在當?shù)鼐蜆I(yè)，也可回鄉(xiāng)發(fā)展陶產(chǎn)業(yè)。縣上為此提供每人補貼5000元錢。2014年該校農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)的師生，代表云南省參加全國職業(yè)院校師生職業(yè)技能大賽，獲得國家級二等獎，填補了云南省該專業(yè)競賽項目獲獎空白?！俺缟幸患贾L，不唯學(xué)歷憑能力”，李喬有對華寧職中不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，為華寧縣培養(yǎng)更多實用型人才的探索十分贊賞。
充分挖掘利用具有600多年歷史的“華寧陶”鄉(xiāng)土資源，華寧縣幼兒園開發(fā)出的園本課程，讓幼兒們在玩泥巴中認識家鄉(xiāng)、培養(yǎng)動手能力。盤溪中心校開展的“快樂體育校本研究”，實現(xiàn)了各完小有項目，人人有器材，快樂體育進課間，進課堂、進學(xué)校。華寧縣第四中學(xué)的班會課，由班主任和學(xué)生共同確定主題，學(xué)生自主設(shè)計、主持，使主題班會課真正成為學(xué)生陶冶心靈，鍛煉才智的平臺。以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫幸福生活，以“寫好字，做好人；畫好畫，做好事”為理念，華寧縣高中的書畫教育，已成為校園素質(zhì)教育最為亮麗和極富個性色彩的風(fēng)景。華寧職中引進制陶企業(yè)實施產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，使學(xué)生在校期間就能在企業(yè)實習(xí)并參與產(chǎn)品制作，習(xí)得制陶技能。華寧縣各階段教育逐步呈現(xiàn)的特色，堅定著李喬有對農(nóng)村教育回歸本真、繼續(xù)探索具有縣域特色的育人模式，讓學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)、全面發(fā)展的定位和信念。
展望未來，李喬有的思路是：緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，以《華寧縣中小學(xué)常規(guī)管理工作督導(dǎo)檢查考核評分細則》為抓手，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；堅決扭住師德師風(fēng)（含黨風(fēng)廉政建設(shè)）“零容忍”、校園安全“零事故兩項硬指標；全面抓好質(zhì)量校園、安全校園、數(shù)字校園、綠色校園、文化校園“五化校園”建設(shè)……
李喬有說，華寧教育的發(fā)展在玉溪市、云南省處于中間偏上水平，要辦好華寧人民滿意的教育，需要做的事情還很多，“推進教育改革發(fā)展，我們?nèi)匀辉诼飞稀薄?/p>
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20世紀90年代初期從玉溪師范學(xué)校畢業(yè)的李喬有，曾在青龍鎮(zhèn)的兩所村完小從教6年。6年中，無論是在邊遠艱苦的山區(qū)，還是在條件稍好的壩區(qū)；無論是當數(shù)學(xué)教師，還是從事總務(wù)、教務(wù)、少先隊、校長管理工作，李喬有都盡心履職于每個崗位。6年后考取公務(wù)員離開教育行業(yè)的他，對教育事業(yè)仍是“割舍不下、情有獨鐘”?！叭未妩h總支書記時，只要村里學(xué)校有事需解決，我都力所能及去做”，這緣于李喬有心中的“教育情結(jié)”。
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“抓特色，實現(xiàn)一校一品牌，改變千校一面的狀況”。華寧縣在“推進教育綜合改革，提升教育內(nèi)涵改革”的思路和布局中，倡導(dǎo)學(xué)前教育“寓教于樂，保教并舉”；小學(xué)“快樂學(xué)習(xí)健康成長”；初中“自主體驗全面發(fā)展”；高中“完善自我健全人格”；職業(yè)教育“專業(yè)為本特色引領(lǐng)”，形成全面育人的辦學(xué)特色。
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談及近年來華寧教育的發(fā)展，上任還不到兩年的李喬有已是如數(shù)家珍。據(jù)他介紹，學(xué)前教育改革一直是華寧縣教育的短板，縣上成功抓住國家第一輪學(xué)前教育三年行動計劃的機遇，爭取到了3800萬元項目資金。目前，全縣學(xué)前教育已形成以機關(guān)幼兒園為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、完小附屬幼兒園為支撐、民辦幼兒園為補充的辦園格局。其中，縣機關(guān)幼兒園通過實行公辦民助辦園模式，由社區(qū)提供土地和資金建蓋幼兒園，政府采用租賃場地的方式運作辦園，實現(xiàn)了由原來玉溪市最小的幼兒園，向全市一流的縣級幼兒園的跨越式發(fā)展。通過同城同待遇扶持普惠性民辦幼兒園，有效增加了全縣的學(xué)前教育資源總量。
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