方霞

《新課標(biāo)》提出：每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。從課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們了解到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生有寫好字的愿望

1.故事激趣

小學(xué)低年級學(xué)生喜歡聽故事，常常在娓娓動聽的故事中明白道理。所以我搜集了一些書法家的小故事，講給學(xué)生聽，他們不僅從故事中受到了啟發(fā)，增長了課外知識，而且心中產(chǎn)生了愿望，決心要寫好字。從《三十年不下樓的智永》的故事中，學(xué)生明白了書法沒有捷徑，只有苦練;從《米芾學(xué)書》的故事中，學(xué)生知道了寫字要既動手又動心;從《王羲之與天鵝餃子》的故事中，學(xué)生感悟到不能驕傲，只有腳踏實地地練習(xí)，才能成就真本領(lǐng)……一個個生動有趣的故事，把學(xué)生們帶進(jìn)了書法的殿堂，讓他們心中充滿幻想。

2.欣賞激趣

我國的書法具有悠久的歷史，從古至今，一代又一代書法家留下了不計其數(shù)的書法作品，這些作品就是瑰寶。我挑選了一些書法家的作品，如：柳公權(quán)、黃庭堅、王羲之等讓學(xué)生欣賞。還挑選一些硬筆書法作品，有獲獎的中學(xué)生作品，也有我校高年級學(xué)生的作品，這些硬筆書法有條幅，團(tuán)扇，折扇等不同的版面設(shè)計，整齊的行款，遒勁的字體，讓學(xué)生嘖嘖贊嘆，為之向往。學(xué)生通過欣賞書法作品，對書法這一國粹有了初步的了解，也有了傳承這一文化的愿望。

二、示范引導(dǎo)，讓學(xué)生有寫好字的依據(jù)

寫字是一項重要的語文基本功，要讓學(xué)生寫好字，示范引領(lǐng)的作用必不可少，也非常重要。

1.教師示范

作為語文老師，自己要有一定的書法造詣，能寫一手漂亮的字，才能給學(xué)生示范，做學(xué)生的榜樣，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”每次板書我都是端端正正地書寫;每次板寫生字，我也是一筆一畫，規(guī)范書寫。不管是在黑板上寫，還是對學(xué)生作業(yè)的批改、點評，我都是用端正的楷書展示的。教師的以身作則，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo);低年級學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性的心理特征。在我的引導(dǎo)下，他們不僅對老師產(chǎn)生崇拜心里，更希望像老師一樣，寫一手好字，所以他們也會認(rèn)真書寫每一個字。

2.媒體展示

電教媒體具有神奇的功能，它可以演示漢字的筆畫，可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化，使學(xué)生看得更為清晰，感受更為完整，這特別適合低年級學(xué)生的需求。所以利用媒體展示，使學(xué)生易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例，便于記憶，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法，為寫好字提供了依據(jù)，打下了基礎(chǔ)。

3.兒歌引領(lǐng)

在教學(xué)二年級《識字5》時，我就編了幾句兒歌，如“蠟”字書寫時，我說“口扁豎高提上斜。日字躲在右下方，一豎就在豎中線?！薄吧摺弊謺鴮憰r，做到“‘蟲縮，‘它放，豎彎鉤要流暢?！睍鴮憽把弊謺r，我編的兒歌是“雨字頭，扁且寬，橫鉤寫得長又穩(wěn)?！边@些兒歌朗朗上口，學(xué)生也易于理解，我在板寫時邊寫邊念兒歌，學(xué)生在寫字時腦海中也要有這些兒歌，反饋書寫時，更要用兒歌來評價是否寫到位。兒歌能引領(lǐng)學(xué)生把字寫得更加美觀。

三、嚴(yán)格要求，讓學(xué)生有寫好字的習(xí)慣

1.姿勢正確

良好的坐姿和握筆方法是寫好字的前提和基礎(chǔ)。在小學(xué)一年級學(xué)生開始寫字時，就要培養(yǎng)他們端正的坐姿和正確的執(zhí)筆方法。簡單的說教無法在低年級學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，因此我編了幾句寫字姿勢兒歌，在課堂上讓學(xué)生邊唱兒歌邊擺正寫字姿勢：頭正、肩平、背挺、足安，三個一要做到（眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸）。很多學(xué)生因為蠟筆拿多了，或是以前寫字沒注意，所以握筆姿勢大多不正確，我也找了兒歌，讓他們糾正握筆姿勢：拇指食指面對面，其他指頭藏后邊，五個指頭彎又彎，里面能放小雞蛋。每次寫字，學(xué)生都會念著兒歌，端正坐姿，握好鉛筆，再開始寫字。當(dāng)然，低年級學(xué)生的行為不會持久，所以需要老師不斷提醒，不斷糾正，才能逐步形成正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.書寫規(guī)范

首先讓學(xué)生寫好基本筆畫。每個字都是由幾個基本筆畫組成的，而寫好一個字，就要寫好它的基本筆畫。在一年級學(xué)生學(xué)完拼音開始寫字前，我足足用了兩節(jié)課的時間教學(xué)生書寫基本筆畫。橫、豎、撇、捺、點、提，說起來簡單，可要寫好它們，也不是件容易的事。比如寫橫，要求學(xué)生做到：起筆稍頓，行筆流暢稍往上，收筆輕頓。基本筆畫寫好了，才能把字寫好。

其次要讓學(xué)生按照筆順規(guī)則寫。低年級所學(xué)的每個生字書上都有筆順演示，在學(xué)習(xí)生字之前，先讓學(xué)生自學(xué)筆順，了解這個字怎樣寫，心中有底后才能寫好字。還要讓學(xué)生把先橫再豎，先撇后捺，從左到右，從上到下等寫字的規(guī)則牢記于心，只有按照筆順規(guī)則寫字，才能寫出規(guī)范字。

3.掌握技巧

寫字也需要技巧，我教給學(xué)生寫好字的技巧有兩個，一是學(xué)會頓筆，二是擺準(zhǔn)字在田字格中的位置，如果你做到這兩點了，那你就能寫好字了。雖然說得有點絕對，但對低年級學(xué)生來說，效果還是很好的。如何學(xué)會頓筆，起筆頓，收筆頓，我教給學(xué)生的方法是，先寫一個小右點，筆尖由輕到重，這就是頓筆，再沿著這個右點往右運筆就是寫橫，往下運筆就是寫豎了，收筆時再寫個小右點就完成了。

國家教育部總督柳斌認(rèn)為：不要小看了寫字這一基本訓(xùn)練，它關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。認(rèn)真寫字中養(yǎng)成的一絲不茍的習(xí)慣，將使“終身學(xué)習(xí)”獲益非淺。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，一定要給學(xué)生充足的寫字時間，他們才能認(rèn)真書寫每個字。我們要教育學(xué)生有“提筆即練字”的精神，腳踏實地，持之以恒地練習(xí)，來書寫自己美麗的人生！