許欣

【摘要】閱讀理解在高中英語(yǔ)試卷中占據(jù)著舉足輕重的位置，可以通過(guò)采取合適的解題技巧，攻克閱讀理解的難關(guān)。

【關(guān)鍵詞】閱讀理解 解題技巧

瀏覽高中英語(yǔ)試卷，可以得出這是“閱讀理解”的天下。直接關(guān)系閱讀理解方面的分值共計(jì)90分，占試卷總分的69%。此外，剩下分值的25分寫(xiě)作題也與閱讀理解間接相關(guān)，大量的閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。所以，可以肯定地說(shuō)，閱讀理解能力決定高中英語(yǔ)成績(jī)的高低，甚至可以影響學(xué)生今后的人生。閱讀理解的題材非常廣泛，包括政治經(jīng)濟(jì)、文化道德、歷史地理、科技風(fēng)土、娛樂(lè)體育、人物故事等方方面面，在體裁上也是豐富多彩，可以描寫(xiě)、可以記敘、可以說(shuō)明、可以議論，甚至可能是新聞報(bào)道或小說(shuō)節(jié)選。但無(wú)論選擇什么題材，以何種體裁來(lái)表現(xiàn)，閱讀理解的題型不出細(xì)節(jié)題、詞義題、推測(cè)題和主旨題四種。在四種題型中，細(xì)節(jié)題和詞義題屬于客觀題型，從文中一般可以直接找到答案，多是一些細(xì)節(jié)方面的時(shí)間、數(shù)字等；推測(cè)題和主旨題屬于主觀題，必須在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理概括才能得出答案，命題源于文章中一些復(fù)雜句子或首尾段落。

一、細(xì)節(jié)題

這類(lèi)題型主要針對(duì)文章的細(xì)節(jié)之處，比如時(shí)間、地點(diǎn)、特征等，是用來(lái)考察學(xué)生在通讀過(guò)程中對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度。細(xì)節(jié)題的答案一般都在文中，當(dāng)然并不一定是原句，可能經(jīng)過(guò)了近義詞的轉(zhuǎn)換或者是簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，做此類(lèi)題切忌望文生義。

細(xì)節(jié)題的常見(jiàn)提問(wèn)方式有：which of the following statements is true/false（except that…）；which of the following is mention（not mentionged）in the passage；what（who、when、where、why）…；諸如此類(lèi)。

解決這類(lèi)問(wèn)題，主要注意四點(diǎn)：1.詞語(yǔ)定位，在命題時(shí)，常常會(huì)用同義詞替代文章中的詞語(yǔ)，分析題干時(shí)，學(xué)生需要抓住這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后迅速找到其對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)在文章中的位置，從而得到問(wèn)題的正確答案；2.wh檢索，當(dāng)使用who、what、when、where、why等提問(wèn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)注意文章中的人物、事件、事件、地點(diǎn)、原因等，檢索出與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的信息；3.rue或not true題型，當(dāng)遇到這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生首先應(yīng)瀏覽四個(gè)選項(xiàng)，然后迅速返查選項(xiàng)在文中的出處，比對(duì)選項(xiàng)與文章細(xì)節(jié)的吻合程度，找出問(wèn)題所需要的解答；4.計(jì)量題，計(jì)量題是細(xì)節(jié)題的一種，在閱讀理解中屢見(jiàn)不鮮，然而，這類(lèi)題考查的不是學(xué)生的計(jì)算能力，而是學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的注意力，比如常見(jiàn)的時(shí)間、距離計(jì)算，遇到這類(lèi)題型，學(xué)生需把握住關(guān)鍵性的信息，不要張冠李戴。

二、詞義題

詞義題是針對(duì)某個(gè)詞或短語(yǔ)的意義進(jìn)行命題，所提問(wèn)的詞或短語(yǔ)或者是很陌生或者是有深一層的意義，這種題是用來(lái)考察學(xué)生在特定的語(yǔ)境下理解詞語(yǔ)意義的能力。

詞義題的常見(jiàn)提問(wèn)方式有：the word…refers to…；the underline word/phrase means…；which of the following is nearest in meaning to…；等等。

解決這類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生必須找出上下文所蘊(yùn)含的關(guān)鍵線索，概念、闡釋甚至是關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)都不能錯(cuò)過(guò)，有時(shí)，還需要借助學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)。常用的辦法有：1.尋找相關(guān)定義，命題人會(huì)根據(jù)作者給出的相關(guān)定義進(jìn)行命題，因?yàn)樽髡咛嵝炎x者需要注意或者是作者認(rèn)為有難度才會(huì)給出具體闡述，這里，學(xué)生需要注意“that is，refers to，that means”等短語(yǔ)；2.對(duì)比定位，為了表示截然相反，作者會(huì)運(yùn)用反義的短語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表述，命題人抓住作者的強(qiáng)調(diào)心理，讓學(xué)生進(jìn)行作答，在這里，學(xué)生需要關(guān)注的是“while、but、rather than、though”等詞或詞組；3.運(yùn)用構(gòu)詞規(guī)律，在英語(yǔ)中，有一些慣用的前綴和后綴，比如“anti、auto、circu、com、er、ood、less”等，學(xué)生可以運(yùn)用這些前綴后綴猜測(cè)詞語(yǔ)的意義；4.聯(lián)系生活常識(shí)，有些時(shí)候，需學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)作出選擇，因?yàn)樵偕願(yuàn)W的文章也是來(lái)源于生活，脫離不了作者的經(jīng)驗(yàn)。

三、推測(cè)題

推測(cè)題是針對(duì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、寫(xiě)作手法等進(jìn)行命題，詢(xún)問(wèn)文章為明確表達(dá)出來(lái)的深層意義，用來(lái)考察學(xué)生的邏輯推理和分析綜合能力，這類(lèi)題型的難度較高，學(xué)生常常失分較多。解答推測(cè)題，學(xué)生可以從三個(gè)方面入手：1.理解表面意義，初步理解文章，這是推測(cè)的基石，如果學(xué)生理解文章的表層意思都有困難，推測(cè)就更無(wú)從談起了；2.深度挖掘，由淺進(jìn)深，由表及里，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和歸納，不能淺嘗則止，推測(cè)題顯然不是文章已擺在明處的事實(shí)，也不能隨意猜度，推測(cè)題是以文章為依據(jù)的，簡(jiǎn)單地說(shuō)，推理是根據(jù)文章已有線索進(jìn)行猜測(cè)，不能不猜，也不能亂猜；3.不能以自己的態(tài)度來(lái)作判斷，推測(cè)要忠實(shí)于原文的事實(shí)，要是作者想要表達(dá)而未宣之于筆的意義，學(xué)生切忌以自己的態(tài)度來(lái)取代作者的觀點(diǎn)，因?yàn)榛蛘呤菍W(xué)生的態(tài)度會(huì)有偏頗，或者是作者的觀點(diǎn)可能與眾不同。

四、主旨題

主旨題是針對(duì)文章的中心或題目進(jìn)行命題，用來(lái)考察學(xué)生的理解和歸納能力。這種題目出現(xiàn)的頻率較高，但難度不是很大。主旨題的常見(jiàn)提問(wèn)方式包括：whats the main idea of the article；the general theme of the text is…；whats the appropriate title for the passage；the…paragraph mainly discuss…；等等。

閱讀理解是對(duì)學(xué)生詞匯量、能力和解題技巧的綜合測(cè)試，學(xué)生要想順利通過(guò)這一大關(guān)，必須從點(diǎn)滴做起，積累詞匯、培養(yǎng)能力、總結(jié)規(guī)律。在一定實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)生在考試時(shí)才不會(huì)亂了陣腳，進(jìn)而取得自己滿(mǎn)意的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張明.淺析高中英語(yǔ)閱讀理解的解題方法[J].2011（12）.