備備黃

一

兒子快要上小學(xué)了。

在新加坡，要選擇一所好的小學(xué)，頗不容易。家要在學(xué)校周邊，父母需提前去學(xué)校做義工，這樣孩子入校的機(jī)會(huì)才比較大。近些日子，和朋友聚會(huì)聊天多是談?wù)撨@方面的內(nèi)容。A君說，他最終決定讓孩子留在馬來西亞讀書。A君是馬來西亞人，在新加坡工作，像他這樣家在馬來西亞、工作在新加坡的人不在少數(shù)，因?yàn)樾录悠碌男劫Y較高。很多馬來西亞人都會(huì)讓孩子在新加坡就讀，畢竟新加坡的教學(xué)質(zhì)量和教育環(huán)境都要優(yōu)于馬國(guó)。我很奇怪A君的選擇為什么與眾不同，他說，他不愿意孩子的童年太累。從他的答案里，我們不難看出，在新加坡讀書，競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈。

兒子目前還只是在接受學(xué)前教育——就讀幼稚園，課業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)卻已達(dá)到國(guó)內(nèi)的小學(xué)程度，特別是在語(yǔ)言的教育程度上，老師留的作業(yè)讓我這個(gè)家長(zhǎng)吃驚，英語(yǔ)作業(yè)恐怕國(guó)內(nèi)的中學(xué)生都不一定做得來。幼稚園的課業(yè)涉及了多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，例如語(yǔ)言聽說讀寫（包括英語(yǔ)及母語(yǔ)的學(xué)習(xí)）、文學(xué)素養(yǎng)、算數(shù)技能、審美創(chuàng)新、環(huán)境意識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)意識(shí)、公民道德，以及每周一天的價(jià)值日讀報(bào)紙聽新聞。

兒子現(xiàn)在是K1（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的中班），還只需要寫作業(yè)，到了K2（大班）還要考試。早前，國(guó)內(nèi)的好朋友帶女兒來玩，看到兒子幼稚園的課業(yè)安排后滿臉驚愕，訝異于這名副其實(shí)的超前教育。

新加坡奉行精英教育，前總理李光耀當(dāng)年劍橋第一，繼任總理吳作棟是總統(tǒng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，現(xiàn)任總理李顯龍劍橋全系第一，所有總統(tǒng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者都要為國(guó)家服務(wù)。在新加坡，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀者，才有可能獲得較好的前途。每當(dāng)電視節(jié)目或新聞中出現(xiàn)事業(yè)成功者，我先生總會(huì)說，這些人在學(xué)校里課業(yè)成績(jī)都是佼佼者。

新加坡從基礎(chǔ)教育階段就開始選拔精英，而選拔標(biāo)準(zhǔn)基于考試成績(jī)，孩子們從小學(xué)三年級(jí)就要開始被過篩子似的淘金，一遍一遍淘汰、分班，這導(dǎo)致家長(zhǎng)們對(duì)于如何提高孩子成績(jī)完全不惜代價(jià)?，F(xiàn)實(shí)如此殘酷，孩子們都有很強(qiáng)的危機(jī)感，因?yàn)榕卤惶蕴砸恢比W(xué)習(xí)，新加坡人“怕輸”的精神就是這樣被從小培養(yǎng)起來的。很多孩子放學(xué)后要繼續(xù)參加私人補(bǔ)習(xí)課程，幾乎人人如此，家家這樣。我家鄰居有個(gè)比兒子大一歲的小女孩，以前兩個(gè)孩子常在一起玩。自從這個(gè)小女孩上了小學(xué)，便鮮見她來找我兒子玩了，因?yàn)樗艑W(xué)后又去補(bǔ)習(xí)班上課了。有的家庭甚至讓孩子從幼稚園開始就上課外補(bǔ)習(xí)班，我兒子班里有不少這樣的學(xué)生。不過，兒子幼稚園里的校長(zhǎng)也表示，如此早的補(bǔ)習(xí)實(shí)在沒有必要，但家長(zhǎng)的心情我能理解。我現(xiàn)在還沒有送兒子去補(bǔ)習(xí)文化課，但還是讓他參加了興趣班的學(xué)習(xí)。

接送孩子上學(xué)放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們也會(huì)在等待的時(shí)候聊聊自己對(duì)教育的看法，我發(fā)現(xiàn)，華人族群和印度族群都比較注重學(xué)習(xí)，土著馬來族群則相對(duì)傾向于給孩子一個(gè)輕松有趣的童年。并不能說誰對(duì)誰錯(cuò)，只是價(jià)值觀不同而已。

二

我的一位中國(guó)朋友在孩子上小學(xué)四年級(jí)時(shí)選擇來新加坡就讀，如今孩子已經(jīng)上中學(xué)一年級(jí)了。我們也常常在一起交流，我朋友認(rèn)為以他兒子現(xiàn)在的成績(jī)，以后在新加坡的前途不容樂觀，由于看不到希望，最近他們決定讓孩子轉(zhuǎn)戰(zhàn)加拿大?？梢?，任何事物都是雙刃劍，有利就有弊，從這個(gè)中國(guó)小留學(xué)生身上，我們可以看出沒有一種教育制度堪稱完美。孩子或許晚熟，那么在前期表現(xiàn)不優(yōu)秀的學(xué)生，例如像愛因斯坦那樣的，恐怕就會(huì)很吃虧，失去了接受更好教育的機(jī)會(huì)。新加坡很多父母也都認(rèn)為分流、淘汰得過早，確實(shí)對(duì)某些啟智晚的孩子不太公平。

我是屬于具有矛盾心態(tài)的媽媽，一邊想要兒子學(xué)業(yè)進(jìn)步，一邊又擔(dān)心兒子的童年沒有樂趣，但很多事無法兩全，只能追求一樣。有付出就有回報(bào)，我會(huì)選擇在新加坡接受教育，我也相信兒子能夠適應(yīng)這樣的教育環(huán)境。

在新加坡的教育中也是有獎(jiǎng)就會(huì)有罰，家長(zhǎng)對(duì)犯錯(cuò)的孩子可以使用鞭刑，法律并不制止。當(dāng)然沒有什么原則性的大錯(cuò)一般是不會(huì)使用鞭刑的，主要是對(duì)孩子起個(gè)震懾作用。不過到目前為止，我還沒有聽說過哪個(gè)孩子被執(zhí)行鞭刑。

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編輯 朱璐 zhulu83@126.com