魏麗媛

摘 要：大學(xué)生兼職是大學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線，其愈演愈烈的趨勢(shì)引起了學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生本身的深度關(guān)注，因此合理規(guī)劃大學(xué)生兼職生涯就顯得尤為重要，其也逐漸成為大學(xué)生校園職業(yè)生涯規(guī)劃的組成部分。本文通過(guò)對(duì)臨沂大學(xué)在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生兼職存在兼職動(dòng)機(jī)盲目、兼職類型隨意及兼職時(shí)間沖突等方面的問(wèn)題。從職業(yè)生涯規(guī)劃視角看，其原因主要集中在高校和大學(xué)生自身兩個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生兼職；問(wèn)題；策略

一、職業(yè)生涯規(guī)劃視角下大學(xué)生兼職的意義

目前，大學(xué)生校外兼職已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，其已經(jīng)成為大學(xué)生校園生活的重要組成部分，是大學(xué)生社會(huì)化的一種主要方式，在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面具有重要意義。本文主要從職業(yè)生涯規(guī)劃的視角下從以下四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生兼職的意義進(jìn)行探討分析：

（一）加強(qiáng)大學(xué)生自我認(rèn)知

自我評(píng)估即對(duì)自己做出全面的分析，主要包括對(duì)個(gè)人需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)等的分析了解自己具備哪些能力，自己是什么樣的人，以確定自己適合什么樣的職位的過(guò)程。大學(xué)生兼職能使大學(xué)生更好的進(jìn)行自我評(píng)估，在兼職的過(guò)程中，大學(xué)生能在工作中全面的認(rèn)識(shí)自己，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自己的個(gè)人需求、興趣、性格等進(jìn)行比較全面的分析，徹底解決“我想干什么”，“我能干什么”的問(wèn)題。

（二）明確大學(xué)生職業(yè)定位

職業(yè)定位是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展方向的一個(gè)指引，是在自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，選擇自己感興趣的行業(yè)及職業(yè)發(fā)展的要求目標(biāo)。大學(xué)生在校兼職過(guò)程中會(huì)接觸到各種各樣的工作，在各種各樣工作交替的過(guò)程中會(huì)更加明確自己想要什么，自己適合什么，不適合什么，明確自己的職業(yè)方向，有利于發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，進(jìn)行自我定位，提早確定自己的職業(yè)目標(biāo)。

（三）提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

大學(xué)生兼職有利于全面提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)?？死姿沟热吮容^詳細(xì)的在兼職對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)影響方面做了研究，研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生兼職工作中獲得的工作經(jīng)歷對(duì)未來(lái)職業(yè)收入有積極的影響。在每一份兼職都會(huì)有不同的收獲，每一份兼職都是大學(xué)生對(duì)職場(chǎng)的預(yù)熱，有利于提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，全面提高自身綜合素質(zhì)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃視角下大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題及原因分析

隨著大學(xué)生校園兼職的普及化，大學(xué)生兼職隨即出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，例如大學(xué)生兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系、大學(xué)生兼職安全問(wèn)題等，因此如何引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)兼職引起了家長(zhǎng)，學(xué)校廣泛關(guān)注，該部分主要在問(wèn)卷調(diào)查，訪問(wèn)法的基礎(chǔ)上對(duì)大學(xué)生兼職問(wèn)題進(jìn)行探析，并進(jìn)一步對(duì)原因進(jìn)行了相應(yīng)分析。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃視角下大學(xué)生兼職存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)臨沂大學(xué)在校學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析可以得出以下三個(gè)方面的問(wèn)題：

1、兼職動(dòng)機(jī)盲目

職業(yè)目標(biāo)是一個(gè)人職業(yè)生涯中的職業(yè)導(dǎo)向，是一個(gè)人能夠走向成功的前提，在兼職工作之中也不例外

2、兼職類型隨意

選擇這些工作的人數(shù)超過(guò)半數(shù)以上，而且兼職種類涉及家教、促銷、禮儀等十幾種，顯示出大學(xué)生兼職類型具有多元化，難度系數(shù)較低，專業(yè)性不強(qiáng)的特點(diǎn)。

3、兼職時(shí)間沖突

在校大學(xué)生兼職是指在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生利用自己的課余時(shí)間，外出工作獲取報(bào)酬，提升自身綜合素質(zhì)的行為。這里要注意的是兼職時(shí)間是課余時(shí)間而不是上課時(shí)間，在國(guó)外一些國(guó)家對(duì)兼職時(shí)間都有嚴(yán)格的規(guī)定。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃視角下大學(xué)生兼職現(xiàn)存問(wèn)題的原因

針對(duì)以上大學(xué)生兼職中存在的問(wèn)題，本文主要在職業(yè)生涯規(guī)劃視角下從高校及大學(xué)生自身兩個(gè)方面對(duì)其原因進(jìn)行分析：

1、高校方面：職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺失

（1）高校職業(yè)生涯教育理念缺失

高校對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯教育重視程度不夠，缺乏職業(yè)生涯教育氛圍，是導(dǎo)致大學(xué)生兼職中存在諸多問(wèn)題的又一主要原因。大學(xué)生兼職工的科學(xué)規(guī)范更是被高校就業(yè)服務(wù)中心所忽視。

（2）高校職業(yè)生涯教育內(nèi)容教條，與實(shí)踐脫節(jié)

許多高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育僅僅停留在理論層面上，內(nèi)容教條主義，與實(shí)踐明顯脫節(jié)，真正留給學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)并不多，職業(yè)生涯規(guī)劃教育僅僅通過(guò)灌輸是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

（3）高校職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)教師缺乏

目前我國(guó)高校多數(shù)沒(méi)有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)規(guī)范大學(xué)生兼職，大學(xué)生兼職目前高校管理的一大空白。

2、大學(xué)生自身方面：缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力

（1）職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄

在進(jìn)行兼職工作選擇時(shí)帶有很大的盲目性，沒(méi)有求職目標(biāo)，沒(méi)有基于自身能力進(jìn)行職位選擇，盲目從事諸如促銷、家教、派單員等很多無(wú)意義的兼職工作。

（2）職業(yè)生涯規(guī)劃能力薄弱

當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不夠，職業(yè)生涯規(guī)劃能力薄弱。因此在兼職工作中很少有人給自己一個(gè)明確的定位，從而出現(xiàn)大學(xué)期間做過(guò)兼職無(wú)數(shù)卻一無(wú)所獲的局面。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃視角下規(guī)范大學(xué)生兼職的策略

通過(guò)對(duì)大學(xué)生兼職中存在問(wèn)題的總結(jié)及原因分析，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生兼職問(wèn)題迫在眉睫，本文主要針對(duì)上述原因分析有針對(duì)性的從高校和大學(xué)生自身兩個(gè)方面提出策略，以期科學(xué)規(guī)范大學(xué)生兼職：

（一）高校方面：加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

高校的教育管理對(duì)大學(xué)生的影響是極大的，高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的缺失是導(dǎo)致大學(xué)生兼職中存在諸多問(wèn)題的重要原因，因此加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理是高校規(guī)范大學(xué)生兼職的首要舉措。

（二）大學(xué)生方面：提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力

大學(xué)生是兼職工作的身體力行者，要做到科學(xué)兼職首先在意識(shí)上高度重視，其次要學(xué)會(huì)用職業(yè)生涯規(guī)劃的理論武裝實(shí)踐，達(dá)到意識(shí)和實(shí)踐的完美結(jié)合。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一所高校中不可或缺的組成部分，它是大學(xué)生邁進(jìn)社會(huì)的第一步，已經(jīng)成為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要組成部分。兼職對(duì)于大學(xué)生自身而言有著諸多意義，一方面能夠提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)，另一方面緩解大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力，積累經(jīng)驗(yàn)為大學(xué)生今后就業(yè)增加砝碼。但是大學(xué)生兼職中出現(xiàn)的越來(lái)越多的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視，對(duì)大學(xué)生兼職進(jìn)行一定的科學(xué)規(guī)劃引導(dǎo)是高校管理的一大空白，也是高校教育管理的當(dāng)務(wù)之急。因此，如何利用職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)科學(xué)合理的規(guī)范大學(xué)生兼職高校管理者及大學(xué)生應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。

（作者單位：臨沂大學(xué)教育學(xué)院）

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