非蟲

忽如一夜春風來，人人競說“互聯(lián)網+”，連某些從古至今一對一口口相傳私家授受的藝術門類，竟然也刮起了在線藝術教育之風，這靠譜嗎？師父領進門，修行靠個人。無論是繪畫、雕塑還是歌唱、舞蹈、器樂，假設沒有面對面教授獨門技藝的那位導師，學藝者一事無成的概率將會增大。然而，隨著在線藝術教育種類的增多，在這個“互聯(lián)網+”的時代，無論是教師還是學生，都可以擯卻空間的隔閡，來一場在線互動。那么，在線藝術教育目下的狀況如何？前景又是否被看好呢？

處于“互聯(lián)網+”時代

最近參加了許多會議，有各類產品的發(fā)布會，也有各類經濟論壇、研討會云云，乃至到高校參加教育類的會議。感受最深的就是——幾乎沒有一個會議、一項議程會缺失有關“互聯(lián)網+”的內容。

互聯(lián)網+，成了一個時代印記。身處在此一時空，如果不把自己和互聯(lián)網+勾搭上，好像都不好意思呼吸一口新鮮空氣了。比如房地產企業(yè)綠地，放在哪怕一兩年前，其完全沒有必要去顧盼一下互聯(lián)網。房子總在那里，你買也好，不買也好，它總是在那里，總是要漲價。然而，今年5月，綠地竟然推出了金融服務信息有限公司，正式進軍互聯(lián)網金融領域，號稱是邁入“金融產業(yè)生態(tài)圈”戰(zhàn)略的關鍵一步。

除了綠地這樣幾乎單打獨斗進入互聯(lián)網金融者，大多數(shù)進入者玩的是眾籌。同樣是5月，眾美聯(lián)商城攜手中國烹飪協(xié)會，搞了個中國最大的餐飲酒店B2B云采購平臺，上百家餐飲酒店產業(yè)鏈品牌采購商和百家源頭品質供應商云集。

一時間，眾多行業(yè)，眾多機構，無不電商，無不眾籌，無不互聯(lián)網+，好一派鬧歡歡蒸騰騰的景象。似乎全世界有錢者聯(lián)合起來，一眾通過互聯(lián)網捧個錢場，英特納雄耐爾就一定馬上能實現(xiàn)。

互聯(lián)網進入社會的早期，你不知道網絡那一頭電腦屏幕前坐著的是不是一條狗。如今，在云端，在手機終端，你無論如何都能夠查究到對方的底細。微信二維碼，比之遙想當年的一枚漢篆印章，更具有可信度。

回溯互聯(lián)網+蓮起之初，今年3月的第十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中提出“互聯(lián)網+”行動計劃。如今，互聯(lián)網+早不僅僅是中南海發(fā)出的聲音。

其實，衣食住行各類產業(yè)中，教育類互聯(lián)網+產品，絕對是較早入局者。早在去年春天，有一個微信公眾號“師客”就開始推送各類掌上課程。師課最早希望做一些中小學教輔方面的內容。 “‘師課的1.0版本，是在線答疑的一種升級。有專職的老師，在網上進行在線輔導。老師出鏡。這樣的模式，介于一對一家教和網上答疑之間?！碑敃r師課的負責人華健曾跟我說，“公司初步的計劃是——遴選上海三千名現(xiàn)職或者剛退休的優(yōu)秀教師，通過移動互聯(lián)網的模式，推送教學產品。達到線上一對一家教的效果?！?/p>

采訪過‘師課以后，我曾經產生過一種擔心——中小學生能否獨立借助互聯(lián)網平臺，完成求師問教的目的？

今年5月19日，在“跟誰學”入駐上海的發(fā)布會上，我突然發(fā)現(xiàn)，在上海O2O教育市場中，藝術教育成為一塊較大的蛋糕。畢竟，學鋼琴也好，學繪畫也好，乃至書法、舞蹈、攝影等等，是一門“老少通吃”的生意?！案l學”成立之初，就完成了公益項目“跟誰學牽手流浪兒童，接力助教圓夢藝術學習”，與北京順義區(qū)光愛學校合作，幫助全國各地的孤殘、流浪兒童，以任課教師接力的方式，長期免費幫助孩子們開設藝術類課程。

仔細觀察如今的“跟誰學”網站上藝術類課程，發(fā)現(xiàn)每個老師門下學生數(shù)字都是公開的。比如人氣頗高的繪畫教師姬瀅瀅，開設有油畫、水彩畫和兒童畫課程。在她這里學習的，有成年人，更多的是兒童。但她這里又并不開設有關美術高考類的專題復習課。查閱“美術高考”欄目，則有諸如黃廟林、孫傳利等擁有十幾二十年教齡的美術老師。

處于互聯(lián)網+時代，藝術教育搬上網絡后，原本的學生成了用戶。分門別類，教師的各項參數(shù)躍然屏上，用戶各取所需，大大降低了供需雙方各自找尋“對象”的成本與時間。

更多仍需線下教

“在線教育突破了時空和距離的限制，能夠使得優(yōu)秀的老師利用在線教育影響到任何一個有可能性的人，而遠在農村或者是交通閉塞的邊遠地區(qū)的孩子也可以通過互聯(lián)網、通過在線教育，接觸到最優(yōu)質的老師、最好的教育。毫無疑問，在線教育把人和人之間連接得更加親密，讓每個教育者和受教育者之間的聯(lián)系更加親密?！薄案l學”CEO陳向東如是說。毫無疑問，這也是移動互聯(lián)網時代給人們帶來的真正價值。

然而，藝術教育畢竟不同于數(shù)理化那種一問一答、有標準答案的模式。這也就注定了在線藝術教育一定會由線上和線下兩部分組成。就像網戀終究要走入現(xiàn)實一般。比如姬瀅瀅的繪畫課程，最終還是要安排課表，在指定的地點上課。“線上，只是給授課者和尋師者提供一個互相尋找的平臺而已?！币晃粚W生家長如是說，并且在“跟誰學”網站上發(fā)帖評論道：“姬老師上課認真、課程準備很充分。第一節(jié)試聽課我和孩子一同聽課，很滿意。更可貴的是姬老師童心未泯，能夠抓住孩子的興趣點、充分調動孩子的創(chuàng)造力和積極性，讓孩子投入到課堂中去。孩子說一節(jié)課不知不覺就過去了，以后還要上姬老師的課?！痹诰W站上，還能看到并不那么受歡迎的老師，以及差評。

提起在線藝術教育的價值，一位學生家長如此評價：“在專業(yè)網站上，找老師變得非常簡單高效。無論是家長想給孩子找個鋼琴老師，或是找個非常小眾的比如芭蕾舞老師、陶藝老師，在平臺上都很容易找到。最關鍵是老師的信息公開透明。哪個老師好？一目了然。家長或學生在平臺上不僅能夠看到老師的真實姓名、教授的科目、過往經歷、成果分享，還能看到老師的真人照片甚至是講課視頻，最重要的是還能看到其他學生為老師寫的評價?！?/p>

比起從前在一些民辦教育機構學習，某些在線教育平臺的學費甚至可以隨時退。有一位初二學生的家長說，曾經在“跟誰學”平臺給孩子找了一個機構的書法老師，預付了10個小時的學費，每次都去上課，老師講的挺好，孩子也很高興。但上完第三次課后，老師說要出差一段時間，推薦孩子上另一個老師的課程，孩子不愿意，所以就把后面7個小時的學費都退了，并且退費是在手機上操作的，非常方便。這就與在民辦教育機構上課不同。民辦教育機構的學費，都是直接交給機構的，退費比較麻煩和困難，并且，媒體經常還會聽到這樣的消息：某某機構倒閉了，老板跑了，多少個家長學費退不回來，集體報案。

當然，即便開設了面授課程，在線藝術教育網站獨具的互聯(lián)網工具的價值，還是能夠凸顯。比如在線直播工具、IM溝通工具、網課銷售工具、黑板報營銷工具、優(yōu)惠券促銷工具、CRM管理工具等等。每一個工具如果民辦教育機構或者獨立老師開發(fā)的話，都需要高額的成本，而現(xiàn)在由網站提供，不僅提升了效率、優(yōu)化了管理，還能幫助他們把教育做得更好。當然，互聯(lián)網+時代，大數(shù)據(jù)分析的價值更多，比如在幫助用戶的同時，會通過對用戶的使用習慣的分析，幫助用戶更加精準地匹配，做到因材施教，量身定制。對于用戶來說，可以記錄成長足跡的價值。在對用戶進行管理的同時，其實也是對人生成長足跡的記錄。比如學生的痕跡、評價的痕跡等等，網站都會很好地保存，這就是一種見證，見證人生的成長。

當然，在線藝術教育如今早已不僅僅引起投資者的關注。5月25日，華東師范大學閔行校區(qū)，該校一些青年教師與學生，以路演的形式向天使投資人和創(chuàng)業(yè)專家學者展示了他們的創(chuàng)業(yè)項目。這雖是一門創(chuàng)業(yè)課程的結業(yè)答辯，卻也有許多前瞻性。比如“藝老師（藝術教育O2O平臺）”即引起了與會者的極大興趣。開設創(chuàng)業(yè)課程的是華東師大城市與區(qū)域科學學院的青年教師翟慶華，在課程尚未結束時，來自美術系的曾琦權同學和他的團隊成員就共同創(chuàng)辦了“大白工作室”，利用自身的藝術特長和華東師大的教育優(yōu)勢，向學齡兒童提供藝術教育和晚托服務。兩位同學則認為，未來他們的教學實踐依然在線下。線上藝術教育，僅僅是一個開端。當然，比起一切為高考服務的教育門類，在線藝術教育似乎更有實踐性。在互聯(lián)網+的時代，連房地產大佬、連鎖酒店者都涌進O2O金融領域，在線藝術教育也絕非融不到資金，特別是開發(fā)商能夠更了解所在區(qū)域用戶信息，點對點投送相關信息對于專業(yè)的藝術教育在線平臺來說，如何讓其發(fā)展得更好，就成了業(yè)內應當思考的問題。