邢艷

【摘 要】一般而言，職高數(shù)學(xué)的教學(xué)效果與普通高中相比，總是有一定差距。其原因很多，包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、教師教學(xué)方法等，針對這種情況，本文重點研究影響職高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素以及提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 教學(xué)效果 教學(xué)環(huán)境

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.190

我國的職業(yè)高中的教育面臨很大的困境，最重要一點就是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度相比于其他中學(xué)，相對較差。從而也影響了教師的教學(xué)，教學(xué)過程中沒有學(xué)生的參與，教學(xué)也難以繼續(xù)。然而真正影響教學(xué)效果的，也不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度這一條。筆者根據(jù)多年職高數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了影響職高數(shù)學(xué)所面臨的困境，從而提出具有針對性的對策。

一、職高數(shù)學(xué)所面臨的困境

職業(yè)高中數(shù)學(xué)教育所面臨的困境總結(jié)為三點，而這三點亦可類此及彼，從中也可得出職高其他學(xué)科教學(xué)所面臨的問題。

1.學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。這一點無疑是最大的問題，學(xué)生不能夠做到“樂學(xué)”，讓教師教學(xué)過程就像是在唱獨角戲，教學(xué)也就無法進行了。這是所有職高都面臨的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情普遍不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果極差，尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要大量的計算以及思考，而學(xué)生一旦無法融入課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)明顯會覺得吃力，于是導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣再次下降，這是一個惡性循環(huán)，到了最后，學(xué)生也就完全失去了學(xué)習(xí)熱情了。

2.教學(xué)環(huán)境落后。教學(xué)環(huán)境主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)備上，現(xiàn)在大量推行現(xiàn)代化教育、多媒體教學(xué)，而很多職高還停留在比較落后的階段。學(xué)生都較為年輕，視野也比較開闊，如果他們對教學(xué)設(shè)備看不上眼，認(rèn)為其落后，是老古董，那么自然會影響教學(xué)效果的。其實很大程度上，職高普遍性地都會忽視教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，甚至是很多普通高中也會如此。可能沒有學(xué)生會當(dāng)面表明對環(huán)境的不滿，但潛移默化中，學(xué)生的不滿情緒會從他們的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來。當(dāng)他們出現(xiàn)厭學(xué)、厭課堂這樣的現(xiàn)象時，就表明他們心中是不接受這個環(huán)境的，那么就需要考慮改換更新了。

3.教師教學(xué)方法偏于陳舊。年輕的學(xué)生總是不喜歡拘泥死板的教學(xué)方式，而很多教師的教學(xué)方法偏于陳舊，往往是用傳統(tǒng)的說教式教學(xué)。他們枯澀乏味的講，學(xué)生沒精打采的聽，根本無法調(diào)動課堂積極性，教學(xué)效果又從何談起？這個現(xiàn)象也很普遍，尤其是很多教師抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)醫(yī)的心態(tài)，認(rèn)為學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自己又何必認(rèn)真？于是再度陷入一個惡性循環(huán)，學(xué)生沒態(tài)度，教師又松懈，教學(xué)效果更差。而教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，往往也沒用處，最關(guān)鍵之處在于革新教學(xué)方法，提高與學(xué)生的共鳴。

二、提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的對策

上一個內(nèi)容僅僅總結(jié)了三個方面的影響因素，但實際上，問題還很多，不僅僅是三點而已。但本文僅僅是提出解決問題的對策與方法，為教學(xué)人員提供參考，也就只能選擇重點問題。這里要提出的對策也僅僅是針對上文的三個困境，比較具有針對性。

1.積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要做到這一點，并不容易，而要解決這個問題，最主要要借助于教師的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)注意幾個問題。首先是寬和溫厚，能夠與學(xué)生站在一起看待問題，而不是高高在上。其次是要做到能夠經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓他們嘗到成功的喜悅。最后是要能夠選擇教學(xué)內(nèi)容，不同的階段教授不同的內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生覺得輕松的學(xué)習(xí)。最關(guān)鍵就在于，在學(xué)生激發(fā)興趣的階段，選擇較為簡單的知識點，舉的案例也應(yīng)該偏于趣味性。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就提高了，學(xué)習(xí)效果也會得以提升。當(dāng)然，這需要教師擁有極高的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)余愛好，用愛好引起學(xué)生共鳴。

2.改善教學(xué)環(huán)境。在這一個方面，要靠學(xué)校的能力，改善教學(xué)環(huán)境可以說是最簡單也是最難的內(nèi)容。簡單在于基本不用什么思考，也不用各項會議討論，只需要花錢購買新設(shè)備就好。而困難之處就在于這是一個需要花費財力物力人力的工程。而最大的困難是一旦安裝了新的設(shè)備，如何保證教師懂得使用，并且能夠熟練操作。

鑒于此，又分生出兩個小的對策，其一，組織教師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是多媒體教學(xué)的相關(guān)知識，主要是技術(shù)方面的培訓(xùn)。第二，就需要學(xué)習(xí)在招收新教師的時候，要將計算機水平也列入考察內(nèi)容。只有引進新的師資力量，才能給職高教學(xué)隊伍注入新鮮血液，也才能夠在根本上解決技術(shù)革新的問題。而在組織教師參加培訓(xùn)時，如果本校有相應(yīng)的技術(shù)人員，彼此間相互學(xué)習(xí)，技術(shù)的改革也就更快了。如果學(xué)生看到教學(xué)環(huán)境比較前衛(wèi)，學(xué)習(xí)興趣自然就會增加，教學(xué)效果也就相應(yīng)提高。

3.改變教學(xué)方法，推陳出新。如果在擁有了新的設(shè)備之后，教師的教學(xué)方法不得到改進，就會產(chǎn)生金玉其外敗絮其中的現(xiàn)狀，時間一長，學(xué)生也就會失去了對新設(shè)備的興趣，教師的教學(xué)又會陷入困境。唯一的辦法就是在改進教學(xué)環(huán)境的同時，也要提高教學(xué)手段，使得教學(xué)科學(xué)化。而要做到改變教學(xué)方法，需要教師在平時教學(xué)中多總結(jié)，課外也要多學(xué)習(xí)，努力使自己的能力保持新鮮。要做到這點，就需要教師能夠掌握一些比較有趣的數(shù)學(xué)例子，比如：甲、乙、丙、丁四個人去同一家餐廳吃飯，甲每隔5天去一次，乙每隔11天去一次，丙每隔17天去一次，丁每隔29天去一次，如果5月18日他們四個人同時在餐廳，問下一次四人相聚是幾月幾號。這樣的問題就比較有趣味了，其主題涉及到吃飯的問題，當(dāng)然是每個人都感興趣的，其次，題目又和尋常的題目不一樣，如果用普通的方法計算肯定不行。

本題最大的難點是對題目的閱讀不深，一般的學(xué)生看到這個題目，都覺得很簡單，而其實不然，要解這個題，最關(guān)鍵就在于讀題。甲每隔5天去一次，那么可知，甲6天去一次，“每隔”5天去一次，就代表是空了五天，第六天才去，以此類推，甲是6天去一次，乙是12天去一次，丙是18天去一次，丁是30天去一次。而要求他們的相遇，就演變成了求他們的最小公倍數(shù)，這樣也就簡化了題目了。這樣的題目較為新穎，就需要教師不斷的收集，然后與學(xué)生交流。

本文提出的三點對策是針對三點困境而言，僅僅是作為參考。而要提高職高數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，光是做到以上三點還不夠，就需要教學(xué)人員在工作中不停地探索，不停地創(chuàng)新。但無論如何，都應(yīng)該是以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，興趣是一切事情的前提，只有在提高了興趣的前提下，教學(xué)效果才有可能得到提升。