談小群

【摘 要】政治是一門觀念性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好政治是幫助我們更好地生活的一個(gè)重要的因素。那么，作為教師，如何才能以一種比較新穎而靈活的方法，幫助初中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀呢？這也是筆者寫(xiě)作這篇論文所要討論的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中階段 學(xué)生 政治 方法 興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.186

初中時(shí)期，政治被設(shè)置成為一門必修課程，這就意味著學(xué)生必修要學(xué)好政治，才能在考試中立于不敗之地。

當(dāng)然，從大的方面來(lái)講，學(xué)好政治，可以幫助我們更好地生活、學(xué)習(xí)、工作，使得我們?cè)谏钪猩俜稿e(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。對(duì)于正處于學(xué)齡階段的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)政治，還有一個(gè)不能被忽視的原因，那就是應(yīng)對(duì)各種考試的需要。作為必修課程之一，政治的分值也占據(jù)比較大的比重，學(xué)生要想在政治考試中取得高分，其前提必然是不遺余力的學(xué)好政治。當(dāng)然，在新課改的教學(xué)語(yǔ)境下，作為新教學(xué)背景下的新一代學(xué)子，教師在教學(xué)方面必然要做出適度的改革，才能更好地滿足他們成長(zhǎng)、成才的相關(guān)需求。

近些年來(lái)，素質(zhì)教育的春風(fēng)開(kāi)始吹拂各地各類不同層級(jí)的校園，作為教育實(shí)踐基地的各大高校，為了在新的情勢(shì)下更好地順應(yīng)時(shí)代需求，與時(shí)俱進(jìn)，就必然要對(duì)自身的教育教學(xué)做出一定程度的改革，只有這樣，才能及時(shí)地根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求指標(biāo)，培育出更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才，保持學(xué)校的教學(xué)永遠(yuǎn)新鮮。

特別是對(duì)于素質(zhì)教育核心問(wèn)題的強(qiáng)調(diào)，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)的學(xué)生要更加注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，而對(duì)于教師來(lái)講，為了更好地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，教師要做到的就是及時(shí)而準(zhǔn)確的抓住教學(xué)新動(dòng)向，及時(shí)地給學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為有利的教學(xué)環(huán)境。

那么，具體的來(lái)講，教師應(yīng)當(dāng)怎樣更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并學(xué)好政治呢？筆者認(rèn)為，最主要的還是應(yīng)當(dāng)在教師本身與學(xué)生這兩大主體上下工夫。

良好的師生關(guān)系是維系課堂教學(xué)順利開(kāi)展的必要前提。雖然說(shuō)師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)的具體開(kāi)展是非常有影響力的。但是，在長(zhǎng)期的政治教學(xué)實(shí)踐中，教師卻并沒(méi)有很好地將這種關(guān)系付諸于具體的行動(dòng)。

在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，教師往往是本著自我中心主義的原則和立場(chǎng)，在課堂上賣力講述知識(shí)。為了使得學(xué)生在課堂上能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，作為教師，他們往往就是采取滿堂灌的教學(xué)方式，老師說(shuō)什么，學(xué)生干什么的教學(xué)方法是教師在以往的教學(xué)中常常使用的。但是，實(shí)際上，縱使這種方法曾經(jīng)在應(yīng)試教育的模式中有過(guò)很好的實(shí)踐效果，但是，在當(dāng)下素質(zhì)教育的背景下，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)很難再適應(yīng)于新的教學(xué)形勢(shì)的需要。

為此，政治教師在教學(xué)方式上必須做出改革。因?yàn)椋?dāng)下教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的主體性地位給予了更多的強(qiáng)調(diào)，這就使得教師若想在教學(xué)中贏得學(xué)生更多的信賴，就必須要努力構(gòu)建比較和諧的師生關(guān)系，只有讓學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生足夠的信賴和支持的前提下，課堂教學(xué)才能更好地得以開(kāi)展下去。取得學(xué)生的信任是教師做好教學(xué)工作的第一步。因此，教師要努力維系好與學(xué)生的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，再精益求精，努力開(kāi)展自己的政治課堂教學(xué)。

加強(qiáng)師生之間在教學(xué)中的溝通與交流，努力給學(xué)生提供更多自我鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在政治學(xué)習(xí)中，作為教師，要注重加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，為什么筆者在這里要格外強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？因?yàn)椋抡n改實(shí)施之后，教學(xué)對(duì)學(xué)生的參與度和自覺(jué)性學(xué)習(xí)意識(shí)提出了新的要求，這就意味作為教師，要在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的政治自學(xué)能力。比如說(shuō)，當(dāng)教師講到正確的價(jià)值觀念的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生提問(wèn)一些關(guān)于日常生活中哪些問(wèn)題體現(xiàn)了正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)作用等知識(shí)。

同時(shí)，教師也可以將課堂總結(jié)部分的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作出總結(jié)性概況，最終由教師對(duì)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，但是，這里有一點(diǎn)需要注意，那就是教師在評(píng)價(jià)時(shí)最好能夠以積極性的鼓勵(lì)為主，這可以使得學(xué)生及時(shí)地養(yǎng)成奮勇當(dāng)先、積極發(fā)言的良好習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生更好地理解知識(shí)、消化知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)來(lái)講都是非常有幫助的。

開(kāi)展政治課堂知識(shí)競(jìng)賽，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用和掌握政治知識(shí)，也是一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治的好辦法。對(duì)于政治課程的學(xué)習(xí)，教師也要時(shí)不時(shí)的給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)。因?yàn)椋處熤v的知識(shí)再精湛再有趣，如果學(xué)生不能及時(shí)的將其消化、吸收、理解，并內(nèi)化為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，那么，教師的課堂教學(xué)本身就是失敗的。教師的教學(xué)要以更加適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求為基本的準(zhǔn)繩，一切為了學(xué)生，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去的教學(xué)理念是教師需要及時(shí)做到的。

那么，為了給學(xué)生更多表現(xiàn)自我、考量自我的機(jī)會(huì)，教師在課堂上可以定期的給學(xué)生開(kāi)展一些比較有價(jià)值和有益的政治知識(shí)問(wèn)答和競(jìng)賽題，對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)積極和有出色表現(xiàn)的同學(xué)給予一定的精神或者物質(zhì)鼓勵(lì)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性是我們開(kāi)設(shè)這些活動(dòng)的目的所在，作為教師，一定要在這些開(kāi)放性的活動(dòng)中把握好尺度，不能將政治競(jìng)賽題設(shè)置的太難，要把握好難易度比例，以學(xué)生學(xué)習(xí)的總體情況為準(zhǔn)繩。既要有一定比例的比較容易的題目，也要包含適度的中等難度的題目，還要包含少量的難題，這樣才能在保證大家基本分值的情況下，通過(guò)難度稍大的題目拉開(kāi)學(xué)生之間的差距，進(jìn)而使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中形成你追我趕的大好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

實(shí)踐出真知，組織學(xué)生定期參加一些比較有意義的社區(qū)活動(dòng)，幫助學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)，也可以使得學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中具體的感受和理解所學(xué)知識(shí)的要義與本質(zhì)所在。如果教師在教學(xué)中，僅僅通過(guò)跟學(xué)生講述基本的理論知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，那么，這對(duì)于政治的學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的意義。

因?yàn)楹芏嘀R(shí)和道理都是來(lái)源于生活，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活、貼近自然，在具體的社會(huì)實(shí)踐中感受到政治學(xué)習(xí)的必要性。比如說(shuō)，教師可以帶學(xué)生走進(jìn)學(xué)校附近的敬老院，讓學(xué)生們通過(guò)與老人們的具體談笑和交流，感受到很多在課本上學(xué)習(xí)不到的社會(huì)知識(shí)和人生道理，也可以帶學(xué)生走進(jìn)自然，在親近自然的過(guò)程中感受到自然的美和環(huán)境保護(hù)的重要性。任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)對(duì)生活的感悟和實(shí)踐，因此，教師在政治教學(xué)中一定要有意識(shí)的在這些方面加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生的引導(dǎo)和教育，使得學(xué)生養(yǎng)成正確的政治生活意識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，以便更好地生活、學(xué)習(xí)。