周卡特

“丁零零……”一陣清脆的下課鈴聲響過，同學(xué)們沖出教室開始玩耍。學(xué)習(xí)委員王嵐把同學(xué)們的作業(yè)送到辦公室， 在回來樓梯拐角的地上她發(fā)現(xiàn)了一串鑰匙。

她撿起一看，吃驚地叫道：“咦，這鑰匙串上面怎么會(huì)有一塊寫有一串?dāng)?shù)字的小牌？”她皺著眉頭數(shù)了數(shù)，有11個(gè)數(shù)字。她思索著：這會(huì)不會(huì)是手機(jī)號(hào)碼呀？如果是手機(jī)號(hào)碼，鑰匙的主人為什么將自己的電話號(hào)碼公之于眾？豈不是此地?zé)o銀三百兩，引狼入室嗎？無論是什么原因，打個(gè)電話試試，丟了鑰匙的人一定會(huì)急得像熱鍋上的螞蟻。

王嵐收住思緒轉(zhuǎn)身返回辦公室，向老師說明情況后便拿起電話按小牌上的數(shù)字撥著號(hào)碼。

“嘟——嘟——”電話通了，王嵐有禮貌地問道：“您好，請(qǐng)問您是否丟了一串鑰匙……”沒等王嵐把話說完，對(duì)方傳來焦急的聲音：“是呀，是呀，我媽媽今兒早上不知把鑰匙落到哪兒了，到現(xiàn)在還在找呢，請(qǐng)問你是誰(shuí)，在哪兒啊？”

王嵐說：“我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年二班的王嵐……”對(duì)方既急切又感激地說：“好，我馬上去找你，謝謝?。　蓖鯈箘偡畔码娫?，“丁零零……”上課鈴響了，她急忙奔向教室，語(yǔ)文老師已站在門口候堂了。

不一會(huì)兒，四年二班教室門口出現(xiàn)了一個(gè)大家都熟悉的身影，是樓上五年八班的班主任宋老師。

宋老師找到王嵐，十分感激地說：“謝謝你！這是我媽媽的一串鑰匙，雖然我家就住學(xué)校院子里，可媽媽年邁體弱，擔(dān)心老人家出門發(fā)生不測(cè)，為了方便好心人救助或及時(shí)聯(lián)系家人，我們就將電話號(hào)碼留在了老人家的鑰匙串上。”

“宋老師，您今天不僅為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的生活常識(shí)課，更向同學(xué)們傳播了如何盡孝?！闭Z(yǔ)文老師的話引來全班同學(xué)一陣熱烈的掌聲。

“今天回家，我也要在爺爺奶奶的鑰匙串上留下電話號(hào)碼……”王嵐興奮地說。

沒想到小小一串鑰匙，居然見證著濃濃的人間真情。

【教師評(píng)點(diǎn)】

文章特別注意內(nèi)容的鋪墊與照應(yīng)，如丟、拾、歸鑰匙的地點(diǎn)，鑰匙串上號(hào)碼的來由，失主的身份等，使故事情節(jié)的發(fā)展與結(jié)局合情合理，自然圓合。

易小平