吳奇蔚

摘 要：教育信息化工作是近年國家大力推動(dòng)的一項(xiàng)工作。建立覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，對(duì)于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國具有重大意義。萬州區(qū)是重慶市移民搬遷人口最多、城市體量最大、管理單元最多的區(qū)縣，為重慶第二大城市。近年來，通過農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃項(xiàng)目，大力實(shí)施教育信息化建設(shè)工程，技術(shù)裝備條件日趨完善，學(xué)校信息化水平不斷提高，師生信息技術(shù)應(yīng)用能力明顯提高，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育 信息化 建設(shè) 均衡發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）03（a）-0134-02

近年來，萬州區(qū)從“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的高度出發(fā)，把教育信息化建設(shè)放在突出位置。全區(qū)教育信息化建設(shè)投入持續(xù)加大，以數(shù)字校園、“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為重點(diǎn)，夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)，促進(jìn)了教育公平和均衡發(fā)展。

1 建機(jī)制，強(qiáng)管理，加快信息化建設(shè)步伐

1.1 上下聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化管理

萬州區(qū)委、區(qū)政府高度重視，成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)重大教育信息化工程項(xiàng)目建設(shè)。形成以教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審批、區(qū)教委行政管理為主體、教育信息技術(shù)中心技術(shù)服務(wù)的層層管理體制。采取區(qū)教科所、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育信息技術(shù)中心“三位一體”，和各級(jí)各類學(xué)校上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)征外引的方式，共建共享優(yōu)質(zhì)資源。

1.2 拓寬渠道，保障投入

近年來，全區(qū)累計(jì)投入教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金1.3億元，其中用于建設(shè)教育城域網(wǎng)5000萬元、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”4726萬元、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室1540萬元、校園視頻監(jiān)控1400萬元。建立教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)效保障機(jī)制，每年集中統(tǒng)籌學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)的20%共1900多萬元，用于教育信息化建設(shè)，并每年劃撥教育信息化專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)50萬元，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)40萬元。201所學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)960多萬元建設(shè)“校園網(wǎng)”和校園中心機(jī)房。

1.3 層層參訓(xùn)，提高能力

該區(qū)以“領(lǐng)導(dǎo)懂、骨干精、人人會(huì)”為目標(biāo)，采取通識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，區(qū)級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。一是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn)，做到“領(lǐng)導(dǎo)懂”，既讓校長(zhǎng)們懂得信息化的基本知識(shí)，又讓校長(zhǎng)們開闊視野，更新觀念；二是加強(qiáng)骨干隊(duì)伍培訓(xùn)，做到“骨干精”，重點(diǎn)是加強(qiáng)教師在信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)能力和管理能力的培訓(xùn)；三是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，做到“人人會(huì)”，重點(diǎn)加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，區(qū)教委統(tǒng)一組織考試，合格率為100%。

2 牽網(wǎng)子，搭臺(tái)子，夯實(shí)信息化建設(shè)基礎(chǔ)能力

2.1 建好“一中心”

2012年該區(qū)在萬州教育城域網(wǎng)現(xiàn)有設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，對(duì)中心機(jī)房進(jìn)行升級(jí)改造，建成萬州區(qū)域教育云中心，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)信息發(fā)布、OA辦公，教育統(tǒng)計(jì)、學(xué)籍管理、數(shù)字校園管理、教學(xué)設(shè)備管理、VOD視頻點(diǎn)播、教學(xué)資源共享等功能，為全區(qū)教育系統(tǒng)提供資源、數(shù)據(jù)、管理、教學(xué)應(yīng)用等服務(wù)。

2.2 搭好“兩張臺(tái)”

（1）搭建好教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。萬州區(qū)以數(shù)字校園管理平臺(tái)為基礎(chǔ)，整合了辦公管理、學(xué)生管理、教師管理、校園安全視頻監(jiān)控等10多個(gè)平臺(tái)，搭建起了一個(gè)高效的“數(shù)字校園公共管理服務(wù)平臺(tái)”，為學(xué)校信息化提供包括教學(xué)、管理、科研、辦公、信息交流和通訊等全方位的服務(wù)。

（2）搭建好教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。該區(qū)以自主開發(fā)建設(shè)的特色教育資源平臺(tái)為基礎(chǔ)，整合各級(jí)各類學(xué)校資源，搭建了一個(gè)信息量大、方便快捷、內(nèi)容實(shí)用、跨區(qū)域共享的教育優(yōu)質(zhì)資源公共服務(wù)平臺(tái)，縱與國家、市級(jí)基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)互聯(lián)互通，橫與全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校資源平臺(tái)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2.3 實(shí)現(xiàn)“三覆蓋”

（1）實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”全覆蓋。該區(qū)農(nóng)村學(xué)校通過20M、城區(qū)學(xué)校通過1000M光纖接入運(yùn)營(yíng)商提供的匯聚點(diǎn)，構(gòu)建了一個(gè)從云中心到達(dá)每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級(jí)的高速、高品質(zhì)云網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園寬帶網(wǎng)絡(luò)校通。

（2）實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”全覆蓋。從2010年起，我區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)制定“班班通”建設(shè)規(guī)劃，共建成3442個(gè)班的“班班通”教室，全區(qū)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育“班班通”全覆蓋。目前，全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校擁有計(jì)算機(jī)10690臺(tái)，小學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比14∶1，初中計(jì)算機(jī)生機(jī)比13∶1。

（3）實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”全覆蓋。2010年，該區(qū)成為重慶市教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)首批10個(gè)試點(diǎn)工作區(qū)縣之一，依托該平臺(tái)搭建了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”平臺(tái)，使所有教師及初中以上的學(xué)生都擁有實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為教師在網(wǎng)絡(luò)上開展教學(xué)和教研活動(dòng)，為教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提供支撐。平臺(tái)實(shí)名注冊(cè)人數(shù)6.5萬人，教師上傳教育教學(xué)資源41000多件，發(fā)表文章、圖片等22690條，各校建立博客群組19個(gè)，教師發(fā)表博文20900多篇，瀏覽數(shù)千萬次。

3 重應(yīng)用，顯特色，深度服務(wù)教育教學(xué)

3.1 主動(dòng)融入教學(xué)

（1）信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合。全區(qū)203所學(xué)校3442個(gè)班實(shí)現(xiàn)班級(jí)多媒體教學(xué)，18所學(xué)校18個(gè)班開展了“教育云課堂”的數(shù)字化教學(xué)試點(diǎn)，27所學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂試點(diǎn)，50所學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研試點(diǎn)。

（2）信息技術(shù)與教學(xué)研究的融合。數(shù)字化校園平臺(tái)為教學(xué)研究提供了新環(huán)境，全區(qū)中小學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展集體備課、觀課評(píng)課、專題討論、專題報(bào)告、說課標(biāo)、說教材、說課等教研活動(dòng)，開通了教研論壇、教師博客、名師工作室、課題平臺(tái)等。教研論壇上傳中小學(xué)精品課50多節(jié)，開展的各類網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)達(dá)170多次。

（3）信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的融合。全區(qū)203所學(xué)校2731名教師課前利用搭建的數(shù)字化教育學(xué)習(xí)云平臺(tái)開展網(wǎng)上備課，課中利用互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)將課前準(zhǔn)備的內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)中，課后進(jìn)行在線教學(xué)反思及學(xué)生的在線問答，充分讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂，用于教學(xué)活動(dòng)。

3.2 立體服務(wù)教育

（1）信息技術(shù)與新課程改革相結(jié)合。按照新課程理念，全區(qū)積極探索信息化條件下教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)方法的變革，扎實(shí)推進(jìn)全區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革。

（2）信息技術(shù)與領(lǐng)雁工程相結(jié)合。在實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)?！耙?guī)范+特色”發(fā)展的總體目標(biāo)下，通過學(xué)科教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和學(xué)校管理者混合式培訓(xùn)，本地“領(lǐng)雁學(xué)?！笔痉?，全國名師引領(lǐng)，運(yùn)用信息化手段促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，教育均衡發(fā)展。

（3）信息技術(shù)與卓越課堂相結(jié)合。遵循“新信息技術(shù)環(huán)境下卓越課堂文化建設(shè)”的核心理念和價(jià)值取向，應(yīng)用豐富的課程資源和高效的交互式學(xué)習(xí)平臺(tái)開展 “云端”學(xué)習(xí)，創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建多元的學(xué)科“云課堂”文化。

（4）信息技術(shù)與城鄉(xiāng)均衡發(fā)展相結(jié)合。充分發(fā)揮“教育云”優(yōu)勢(shì)，廣泛實(shí)施網(wǎng)絡(luò)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研，推行聯(lián)體課堂，加強(qiáng)管理聯(lián)動(dòng)交流，實(shí)行捆綁發(fā)展，有效破解了全區(qū)邊遠(yuǎn)、薄弱學(xué)校師資短缺、學(xué)科不配套等難題，城鄉(xiāng)教育均衡夢(mèng)逐漸成為現(xiàn)實(shí)。

（5）信息技術(shù)與教育評(píng)價(jià)相結(jié)合。依托云管理平臺(tái)，建立起全區(qū)學(xué)生的電子成長(zhǎng)檔案，率先開展了學(xué)生綜合素質(zhì)信息化評(píng)價(jià)。

3.3 科學(xué)引領(lǐng)教研

以教育科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教育信息化發(fā)展是萬州區(qū)的一大特色。成立有萬州區(qū)教育信息化科研領(lǐng)導(dǎo)小組與教育信息化科研課題指導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)教育信息化科研課題的實(shí)施、管理、研究與指導(dǎo)。十二五期間，我區(qū)有國家級(jí)課題4個(gè)、市級(jí)課題15個(gè)、區(qū)級(jí)課題32個(gè)，其中32個(gè)區(qū)級(jí)課題已通過中期評(píng)估，推動(dòng)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

4 常巡查，實(shí)評(píng)估，監(jiān)督落實(shí)信息化各項(xiàng)工作

4.1 建立巡查常態(tài)機(jī)制

采取集中巡查與平時(shí)巡查相結(jié)合的方式，對(duì)全區(qū)中小學(xué)教育裝備和教育信息化工作進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題和存在的不足及時(shí)給予指正。同時(shí)將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀案例推廣到全區(qū)各中小學(xué)，為校與校之間的交流創(chuàng)設(shè)了另一途徑。

4.2 建立嚴(yán)格評(píng)估機(jī)制

每年對(duì)學(xué)校教育裝備及教育信息化的建設(shè)、管理、應(yīng)用工作進(jìn)行全面的檢查與評(píng)估，結(jié)果全區(qū)通報(bào)，并作為校長(zhǎng)、學(xué)校年度綜合考評(píng)的重要依據(jù)。使全區(qū)中小學(xué)明確了教育信息化發(fā)展的方向，樹立了教育信息化服務(wù)教學(xué)、優(yōu)化管理的理念，鞏固和發(fā)展了教育信息化應(yīng)用的效益。

萬州區(qū)抓住有利時(shí)機(jī)，開拓工作思路，在教育信息化建設(shè)中闖出了一條新路，為萬州教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件。下一步，我區(qū)將堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、加強(qiáng)服務(wù)、提升效益的原則，推進(jìn)教育信息化發(fā)展，構(gòu)建支撐終身教育和個(gè)性化學(xué)習(xí)的數(shù)字化教育服務(wù)體系，全面提升育人水平，以信息化帶動(dòng)我區(qū)的教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。

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