楊子

上三年級時，由于中途轉(zhuǎn)學(xué)，我的功課落下了不少。加上口音與班上的同學(xué)不同，在集體里很孤獨(dú)，我覺得很痛苦，每天提心吊膽地上課、寫作業(yè)。盡管我很努力，但我的成績?nèi)匀缓茉?，特別是數(shù)學(xué)應(yīng)用題，更像一團(tuán)亂麻塞在我的腦袋里。

不久，便迎來了一次數(shù)學(xué)測試，拿到卷子后，我像生了病似的，頭暈眼花，也不知怎樣答完試卷的。卷子收走后，我發(fā)現(xiàn)自己的手心汗涔涔的。

從那天起，那份試卷便如一枚釘子釘在我的心上。那肯定是個糟糕透頂?shù)姆謹(jǐn)?shù)。但事情的發(fā)展并沒有我想象的那樣復(fù)雜。在一個陽光明媚的上午，老師在講完課后，仿佛很不經(jīng)意似的說：“卷子我判完了，現(xiàn)在發(fā)下去?！?/p>

老師點(diǎn)著同學(xué)的名字，一張一張地發(fā)下了試卷，他沒有念分，臉上的表情很平和安詳。有的同學(xué)拿回卷子時臉上像開了花兒似的，有的不停地做著鬼臉，大家猜測著別人的分?jǐn)?shù)。老師叫到了我。我的臉在發(fā)燒，心在怦怦地跳，前面的同學(xué)回過頭來看我，我轉(zhuǎn)過身去，偷偷地打開試卷，看著看著，我不好意思地笑了。前面的調(diào)皮鬼悄聲說：“瞧你美的，不就是一個90多分嘛！有什么了不起！”我沒理睬他，把卷子折好，小心翼翼地放進(jìn)了書包。

從那一刻起，我決心把落下的功課補(bǔ)上，下次一定考90多分。果然，一個月后的又一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我得了滿分。

原來，在上次我那份糟糕的卷子上，老師沒有打分，只寫了這樣兩個字：“哎呀”。以一個10歲小女孩敏感的心，我體會出了老師的用意：老師感到意外，老師不相信我會這樣，老師在給我機(jī)會，老師在期待著我，老師在用這樣一個善意玩笑似的方式等待著我的努力。