于國濤
摘 要:談話對于師生之間的思想溝 通、信息交流、融洽感情、增強信任都有著至關(guān)重要的作用,因此,可以說,談話是一種學問,更是一門藝術(shù)。本文中筆者通過參考文獻資料,結(jié)合自身的教育實踐經(jīng)驗,來探討如何跟學生談話,才能取得意想不到的良好效果,也為同仁提供可參考意見。
關(guān)鍵詞:談話;積極;語言
1.確定主題,有備而談
俗話說:“知彼知己,百戰(zhàn)不殆。” 找學生談話,不能心血來潮,毫無準備,而是要了解談話對象的性格、家庭環(huán)境、在校表現(xiàn)等,并確定好談話的主題,要明確談什么問題,要達到什么目的。我在找學生談話之前,主要是通過向任課教師或家長了解該生最近的學習情況及表現(xiàn),或者直接根據(jù)該生在自己課上的表現(xiàn)來確定好談話的主題,并根據(jù)該生的性格特征來確定好談話方法。
2.選擇場所,適時而談
我們知道,一定的場所可以使人與人之間進行和諧的談心與溝通。一般而言,應(yīng)選擇比較清靜且易于定心,讓學生感到親切自在的,不受外來干擾的場所。在時間選擇上,可利用課外活動時間或課間。為了節(jié)約時間,我一般采取就近原則,找離該生班級較近的而且比較安靜的地方。這個時候,師生都能保持心平氣和的心態(tài),鼓勵或是批評,學生都能夠接受,并且,相互之間能夠坦誠相待,暢所欲言,會收到超預(yù)期的效果。教師一定不要在氣頭時與學生進行談心,因為在氣頭上時,情緒不穩(wěn)定,言詞較激烈,很有可能適得其反。
3.態(tài)度坦誠,傾心而談
“精誠所至,金石為開?!迸c學生進行談話時,我們的態(tài)度一定要坦誠,要關(guān)心愛護每一位學生,做到以情感人,以理服人,唯有用真心才能與學生在思想與心靈上產(chǎn)生共鳴,學生才能敞開心扉,傾心與你交談。在談話的過程中,如果教師略表現(xiàn)出厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,學生都會敏銳地覺察到。若讓學生發(fā)現(xiàn)自己被輕視了,就很容易引起師生之間的對立情緒,勢必會影響談話的效果。特別是教師在與后進生交流的時候一定要注意,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多采用鼓勵與表揚的方式,促進其自信心的樹立。
4.選好方法,因人而談
談心方法,因人而異。談心的方法多種多樣,但不是任何方法都可使用在同一學生身上,教師應(yīng)根據(jù)學生的個性特點、愛好,因人而異,采取不同的談心方法。
(1)耐心詢問法。這種方法適合性格比較內(nèi)向,不善言談的學生。因為這部分學生怕與他人交流,會把自己束縛起來,這時教師應(yīng)耐心地詢問,語言要親切,態(tài)度要和藹,讓學生解除顧慮,慢慢地敞開心扉。單獨的談心更能取得學生的信任,學生自然而然就會敞開心田,傾心而談。而對學生所談內(nèi)容,教師這時應(yīng)給予肯定,并指明努力的方向,給學生以動力。
(2)對比參照法。這種方法比較適合性格倔強,常犯錯誤的學生。因為這部分學生易產(chǎn)生自暴自棄心理,教師就可采取參照法進行“橫向”與“縱向”的對比,深入淺出,直接剖析問題的實質(zhì),對學生進行合理的指導和引導。使他們意識到自己身上存在的缺點和犯錯誤的原因及危害性,進而增強他們改正的信心。另外,在談心時,教師的態(tài)度一定要嚴肅認真,鼓勵與批評要適中,這樣勢必會取得意想不到的效果。
(3)爭論辯答法。這種方法適合善于健談的學生。為此教師在談話前應(yīng)做好充分的準備,盡可能將學生所要“詭辯”的理由都考慮到,并做出辯論的思想準備。當然,爭論辯答,并不是和學生斗嘴,而是盡可能多地讓學生表達自己的心中所想,讓學生在爭論中明白其中的道理,最終達到以理服人的結(jié)果。
5.隨機應(yīng)變,跟蹤而談
學生的進步是一點點的,不可能一下子就會取得非常大的進步,或者是按照你預(yù)想的軌跡去發(fā)展,因此,在跟學生談過話后要隨時追蹤,而不能談過一次話后,就再也不去過問。我們可以通過任課老師,對其最近的表現(xiàn)進行綜合評價,也可以咨詢家長,孩子最近在家的表現(xiàn)情況等,來判斷學生最近是否取得了進步,如果學生沒有改善甚至每況愈下,那就需要更改“戰(zhàn)斗策略”,重新考慮談話的方法,一方面要體貼安慰,表示理解,幫助撫平其心靈的創(chuàng)傷,另一方面要幫助其分析原因,使其盡快走出低谷,直到學生取得進步;如果該生取得了一定的進步,一定要乘勝追擊,及時給予表揚與鼓勵,并幫助其設(shè)立更高的奮斗目標,激勵其努力拼搏,不斷進取,一步一個腳印地去實現(xiàn)學習與生活中的目標。
在學校生活中,學生總是存在各種各樣的思想問題,教師找學生談話,是解決學生思想問題行之有效的好方法。作為教師的我們,若能多一點關(guān)懷、理解與引導,及時地找他們談心,就能使他們的心得到溫暖,甚至在他人生道路上豎下一塊閃光的里程碑。
參考文獻:
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[2]李明星.班主任和學生談話的技巧[J].中國校外教育(中旬),2010(05).
(作者單位:江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)文萃小學)