摘 要：“大學(xué)生就業(yè)難”是當(dāng)今社會普遍存在與備受關(guān)注的一個(gè)問題。諸多因素影響著大學(xué)生的就業(yè)前景，為大學(xué)生未來就業(yè)增加了很大難度。文章主要闡述了影響大學(xué)生就業(yè)困難的因素和現(xiàn)存的問題，并提出了幾點(diǎn)提高大學(xué)生就業(yè)能力的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)難；影響因素；問題；策略

大學(xué)生就業(yè)是民生之本，同時(shí)也是對大學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)。它不僅關(guān)系到大學(xué)生本人的利益與前途，而且關(guān)系到國家經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展與社會秩序穩(wěn)定。因此，對“大學(xué)生就業(yè)難”的問題進(jìn)行分析，并積極采取有效的解決措施來提高大學(xué)生的就業(yè)能力，提升大學(xué)生整體就業(yè)率，已成為我國政府和高等院校工作的重中之重。

一、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

1.經(jīng)濟(jì)制約

“大學(xué)生就業(yè)難”問題追根溯源是受經(jīng)濟(jì)的制約。我國是世界第一人口大國，人口總數(shù)占世界的25%，勞動力占25.5%，而土地面積僅占世界的7%左右。在這樣的社會資源環(huán)境下，要想解決就業(yè)難的問題難度可想而知。雖然近幾年我國經(jīng)濟(jì)有了較快的發(fā)展，在某些地區(qū)大學(xué)生就業(yè)待遇也有所提高，然而對經(jīng)濟(jì)水平相對較差的地區(qū)而言，不僅大學(xué)生的就業(yè)待遇較低，而且擁有的發(fā)展機(jī)會也很有限。這無疑在很大程度上為大學(xué)生的就業(yè)增加了難度。

2.就業(yè)觀念存在偏失

許多大學(xué)生的擇業(yè)觀與價(jià)值觀存在一定的偏失，在選擇職業(yè)的過程中，不僅沒有依據(jù)自身實(shí)際能力，而且往往對職業(yè)的選擇具有一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)，從而減少了其自身就業(yè)的機(jī)會。

二、當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題

當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題有很多，其中大學(xué)生就業(yè)期望值偏高和專業(yè)技能水平不足是兩個(gè)最突出的問題。在追求良好就業(yè)條件、擁有較高收入的就業(yè)心理驅(qū)使下以及受傳統(tǒng)觀念的束縛，大學(xué)生在進(jìn)行擇業(yè)的過程中，往往具有較高的期望值，但因其自身專業(yè)技能水平不足，導(dǎo)致這類大學(xué)生無法滿足用人單位的需求，也就無法實(shí)現(xiàn)就業(yè)的夢想。這兩種問題都在一定程度上限制了大學(xué)生的就業(yè)范圍，增加了其就業(yè)的難度。

三、提高大學(xué)生就業(yè)能力的有效策略

1.深化高校改革，加強(qiáng)人才培養(yǎng)

滿足用人單位的需求是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵之一，而學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才的主要場所，針對“大學(xué)生就業(yè)難”的問題，其應(yīng)該更多地思考如何與企業(yè)進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)高校教育質(zhì)量與數(shù)量的并重，培養(yǎng)社會需要的實(shí)用性、綜合性人才，從而緩解大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。

首先，高校要制定與市場需求相吻合的專業(yè)課程體系。只有了解市場需求并在此基礎(chǔ)上建立與之吻合的專業(yè)課程，才能切實(shí)培養(yǎng)出社會市場需要的人才。高校要加強(qiáng)自身對未來市場需求的分析與預(yù)測能力，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行人才培養(yǎng)，向市場提供稀缺性人才，從而提高大學(xué)生的就業(yè)率。其次，加大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助其積累社會經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，如科研、發(fā)明等。通過實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，并提高大學(xué)生的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.提高大學(xué)生綜合素質(zhì)水平

隨著社會文明程度的不斷提高，人們越來越重視個(gè)人的綜合素質(zhì)，并且有些企業(yè)將其作為人才招聘的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，綜合素質(zhì)水平與大學(xué)生的就業(yè)息息相關(guān)。學(xué)校通過開展思想政治教育，積極鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，對自我進(jìn)行一個(gè)客觀真實(shí)的評價(jià)，并幫助學(xué)生認(rèn)清自己，對自己進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位，讓學(xué)生意識到自身的不足，進(jìn)而通過不斷努力學(xué)習(xí)來提高自身的綜合素質(zhì)水平。

3.積極與企業(yè)合作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

高校培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生增加就業(yè)機(jī)會，為學(xué)生提供較好的就業(yè)條件，而學(xué)生學(xué)習(xí)的最終結(jié)果是為了進(jìn)入企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，學(xué)校應(yīng)積極與企業(yè)進(jìn)行合作，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。通過與企業(yè)聯(lián)系、合作，讓學(xué)生能夠有機(jī)會提前進(jìn)入企業(yè)感受就業(yè)環(huán)境，并積極參與其中進(jìn)行實(shí)際動手操作，以增強(qiáng)其工作能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校要大力開展就業(yè)指導(dǎo)講座，請有關(guān)專家為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，并采取有效措施來提高就業(yè)指導(dǎo)課程的效率。只有大學(xué)生對就業(yè)環(huán)境有所了解，具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，才能樹立正確的就業(yè)觀念，才能提高就業(yè)的幾率。

大學(xué)生就業(yè)能力是衡量一個(gè)大學(xué)生是否符合社會市場需要的重要指標(biāo)，決定了大學(xué)生個(gè)人未來發(fā)展的趨勢，同時(shí)對高校的生存與發(fā)展也具有一定的決定性作用。專業(yè)技能與綜合素質(zhì)是決定大學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵。大學(xué)生就業(yè)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及市場穩(wěn)定密切相關(guān)，因此無論是社會、高校還是企業(yè)、個(gè)人，都應(yīng)該對大學(xué)生就業(yè)難的問題給予足夠的重視，并在此基礎(chǔ)上，樹立正確、統(tǒng)一的就業(yè)觀?？傊?，提高大學(xué)生的就業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的有效途徑之一。

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作者簡介：夏蕓（1988— ），女，江蘇淮安人，碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育。