史忠澤

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛的古詩情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會(huì)繪制山水和植物，把各種圖形有機(jī)組合起來形成美麗的詩中畫。

過程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制詩配畫的過程。初步學(xué)會(huì)分析解決問題的過程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史文化；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。

難點(diǎn)：對(duì)古詩的理解和情境的想象。

三、教學(xué)分析

小學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

共60臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。

五、設(shè)計(jì)思路（略）

六、教學(xué)過程

<示范作品，分析畫法>

1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)古詩并不陌生吧？一首詩就是一幅畫。這節(jié)課我們就給自己喜歡的古詩配上一幅畫，好嗎？我們先看看老師搜集的作品。（課件演示古詩配畫，學(xué)生觀看。）

2、分析畫法：真是詩中有畫，畫中有詩??！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想畫出這樣的畫，要用到畫圖軟件中的哪些工具和命令？學(xué)生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。

【設(shè)計(jì)意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。通過美麗的畫面讓學(xué)生復(fù)習(xí)了畫圖中的工具和命令的使用，從而讓學(xué)生理清了繪畫的思路。】

<新課學(xué)習(xí)階段>

（一）選擇古詩，體會(huì)意境。

教師過渡：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫一幅畫？這節(jié)課我們?cè)俅芜\(yùn)用畫圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作。打開桌面上《我喜愛的古詩》ppt，小組共同選擇一首古詩并研究探討古詩意境，交流各自想象的畫面如何體現(xiàn)在畫中。

學(xué)生小組討論研究。

【教學(xué)意圖：學(xué)生自己動(dòng)手選擇喜愛的古詩，有利于學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。】

（二）理解詩意，交流提高。

教師：好，同學(xué)們停下來，剛才看到大家討論得很認(rèn)真，老師很高興，希望你們能把對(duì)古詩的理解畫到畫中。哪個(gè)小組能說一說，你們小組選擇了哪首詩？對(duì)詩句是怎樣理解的？根據(jù)詩的意境你們想象出一幅怎樣的畫面？教師：在作畫的過程中如果遇到困難，可以小組研究解決?！窘虒W(xué)意圖：通過學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問題，并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。】

（三）創(chuàng)作練習(xí)，訓(xùn)練思維。教師：同學(xué)們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的圖畫吧！老師相信你們會(huì)畫得比我好。有信心嗎？開始動(dòng)手吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂）【教學(xué)意圖：創(chuàng)作練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)?！?/p>

（四）作品交流，取長補(bǔ)短。

通過展示學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。同學(xué)互評(píng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，說出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。教師點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)、希望為主。

【教學(xué)意圖：作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足，并在以后加以改進(jìn)，對(duì)于教師來說，更可以通過學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。】

<學(xué)習(xí)總結(jié)階段>

教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)。教師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

學(xué)生總結(jié)回答。教師：這節(jié)課我們繼續(xù)運(yùn)用畫圖軟件，創(chuàng)作了古詩“詩配畫”。詩中有畫，畫中有詩的意境是多么美妙?。⊥瑫r(shí)，我們?cè)俅误w會(huì)了創(chuàng)作的快樂！