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隨著人們生活水平的日益提高，大家對(duì)紀(jì)錄片中編導(dǎo)意識(shí)的滲透也越來(lái)越關(guān)注。本文以知名編導(dǎo)張以慶創(chuàng)作的一系列紀(jì)錄片作品來(lái)分別從創(chuàng)作的三個(gè)過(guò)程來(lái)分別性的探討在紀(jì)錄片中的編導(dǎo)意識(shí)滲透問(wèn)題。希望能夠讓人們更多的體會(huì)到張以慶作家是如何在作品中將自己的意識(shí)巧妙的貫穿其中并且讓受眾產(chǎn)生共鳴的。

眾所周知，張以慶作為過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里湖北電視臺(tái)紀(jì)錄片的編導(dǎo)和制片人。人們對(duì)他的客觀評(píng)價(jià)就是善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并且能夠在我們的平凡生活中探尋到具有獨(dú)到見解的新視點(diǎn)，從而惟妙惟肖的向廣大人民群眾揭露出生活中為人比較容易忽視的某一側(cè)面。經(jīng)近數(shù)十年的不懈努力，張以慶前后推出三部獲得享譽(yù)全國(guó)的電視紀(jì)錄片：《舟舟的世界》、《英和白》和《幼兒園》。事實(shí)證明，這

三部紀(jì)錄片不僅僅題材新穎、拍攝獨(dú)特、聲畫造型富有韻味，而且主題意念彰顯無(wú)遺、電影化拍攝制作手法和蒙太奇剪輯得到人們的廣泛探討。雖然說(shuō)一直以來(lái)在紀(jì)錄片中應(yīng)當(dāng)怎樣處理現(xiàn)實(shí)素材是各說(shuō)紛紜，至今都沒有統(tǒng)一的答案，都是各有各的道理。但是張以慶一直堅(jiān)持這自己的創(chuàng)作理念與方式，最終形成了屬于自己獨(dú)一無(wú)二的紀(jì)錄片風(fēng)格，從而為創(chuàng)作和發(fā)展中國(guó)紀(jì)錄片注入了一股新活力。

一、 前期準(zhǔn)備

大家都知道的是，在創(chuàng)作紀(jì)錄片不可回避的一個(gè)重要問(wèn)題就是如何尋找題材。事實(shí)表明，題材選取的優(yōu)劣將會(huì)在很大程度上直接決定整個(gè)片子最終的成敗，只有所選取的題材內(nèi)容足夠的吸引觀眾眼球，人們才樂(lè)于接受并且享受其中，這樣就能樹立良好的群眾基礎(chǔ)。而選擇題材的過(guò)程是編導(dǎo)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性并且深人生活的過(guò)程?？偟膩?lái)說(shuō)，題材的選擇也就是編導(dǎo)主觀評(píng)判、 參與、取舍的結(jié)果。通過(guò)過(guò)去這么多年人們對(duì)紀(jì)錄片的評(píng)價(jià)來(lái)看，張以慶在選擇題材方面是獨(dú)一無(wú)二的，他對(duì)生活的敏銳洞察力使他總能挖掘出被拍攝對(duì)象深層次的價(jià)值，使片子的主題更能深入人心。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，原本計(jì)劃拍攝世界冠軍伏明霞的生活這樣可以體現(xiàn)成功人士的特質(zhì)，但是張以慶發(fā)現(xiàn)那些永遠(yuǎn)也成不了冠軍的體操女孩子們卻寧愿付出的一切的奮斗精神并且深深的為之打動(dòng)，所以他最終將題材選取在這些普通的隊(duì)員身上，并且堅(jiān)持不懈的使用長(zhǎng)達(dá)三年的時(shí)間來(lái)拍攝制作成了片長(zhǎng)僅十五分鐘的紀(jì)錄片《紅地毯上的日記》。雖然說(shuō)題材變了，但主題的深度更強(qiáng)了，這一點(diǎn)足以體現(xiàn)出張以慶選材的獨(dú)到之處。

二、 實(shí)地拍攝

通過(guò)大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)編導(dǎo)在拍攝過(guò)程中并不承擔(dān)攝像的任務(wù)，他們往往是指導(dǎo)攝像師拍什么并且告知他們應(yīng)當(dāng)怎么拍，要懂得選取什么拍攝角度并且抓取哪些細(xì)節(jié)，從而更好的反映生活這個(gè)主題。這不僅可以體現(xiàn)出編導(dǎo)能力，而且決定了紀(jì)錄片是否真正的具有內(nèi)涵。因此，在這個(gè)過(guò)程中同樣滲透著編導(dǎo)的主觀意識(shí)。這一點(diǎn)，張以慶編導(dǎo)做得十分到位，比方說(shuō)在《幼兒園》這部作品里我們從頭到尾也看不到概念化程式化的東西?？催^(guò)這部電影的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)情節(jié)當(dāng)中都沒有設(shè)計(jì)到諸如講故事、 做游戲、 唱歌等那些傳統(tǒng)的人們意念中的東西。為什么會(huì)這么做呢？按照張以慶的說(shuō)法， 比方說(shuō)六一兒童節(jié)以及國(guó)慶節(jié)，其實(shí)說(shuō)到底都是成人按他們自己的想法讓孩子們先排練很長(zhǎng)時(shí)間，然后再跳集體

舞蹈，卻以為這樣做他們是快樂(lè)的，其實(shí)并非如此，這些孩子心里通常是痛苦

的，因?yàn)檫@并不一定是他們?cè)敢馊プ龅?。在這部作品里他從根本上拋棄了一些概念性的東西，而選擇“從看似常態(tài)的生活中非常態(tài)的、異樣的卻十分生動(dòng)的東西，而恰恰是這樣的選擇，使得整個(gè)片子看起來(lái)與眾不同。在廣州得獎(jiǎng)時(shí)國(guó)際評(píng)委

認(rèn)為該片《幼兒園》實(shí)際上是一部“寓言式”的作品，不僅“完美無(wú)暇地展現(xiàn)了童年生活本身”與此同時(shí)還“非常清晰地展示了兒童世界是成人世界價(jià)值觀的折射”，通過(guò)這部作品引起我們的深思，讓我們應(yīng)當(dāng)在審視孩子的同時(shí)，同時(shí)還要審視了自己。大家都知道的是，在紀(jì)錄片創(chuàng)作中，捕捉細(xì)節(jié)至極其重要的。細(xì)節(jié)往往是構(gòu)成藝術(shù)整體的基本要素，同時(shí)也是塑造形象、表達(dá)情感的重要載體。鑒于此，編導(dǎo)要善于用細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)拍攝對(duì)象的價(jià)值取向、思想品格，要能夠做到抓取其中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)最大限度的激發(fā)觀眾的情緒，使人產(chǎn)生心靈的共鳴。就這一點(diǎn)而言，他的紀(jì)錄片作品并非十分注重故事性，他所關(guān)注的是生活的細(xì)枝末節(jié)。比方說(shuō)在《舟舟的世界》里，舟舟在幕布后面心無(wú)旁騖地指揮，在專賣店前盡情走時(shí)裝步等等這些細(xì)節(jié)讓人記憶猶新。生活的細(xì)節(jié)眨眼就過(guò)去了，這些就需要編導(dǎo)能夠充分的發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，并且在尊重現(xiàn)實(shí)的前提下，在拍攝過(guò)程中捕捉到富有揭示意義和價(jià)值的事物。從而引起受眾的情感共鳴。

三、 后期剪輯

通常的說(shuō)，剪輯是紀(jì)錄片創(chuàng)作的最后一環(huán)。在剪輯的過(guò)程中，創(chuàng)作者需要使哪些片斷的、不相關(guān)的事情合理有效的剪接在一起，從而產(chǎn)生新的含義。在大量的生活素材面前，選用什么音樂(lè)和鏡頭，采用哪種順序等，這些都受編導(dǎo)的主觀意識(shí)一定程度的影響，而應(yīng)當(dāng)采取何種方式選取恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)更好的反映事實(shí)（在大眾能夠普遍接受的基礎(chǔ)上），并且盡可能的挖掘事實(shí)背后隱藏的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)紀(jì)錄片的社會(huì)價(jià)值。在《舟舟的世界》里， 張以慶說(shuō)了一句很經(jīng)典的話：舟舟一個(gè)人本來(lái)就是一臺(tái)戲。舟舟的表演在絕大多數(shù)時(shí)候只能給自己欣賞。為了更好的表達(dá)這層意思，我們?cè)谄涌吹剑?樂(lè)團(tuán)在臺(tái)上表演，臺(tái)上的指揮者與幕后“盛裝”的舟舟通過(guò)交叉蒙太奇的方式不斷互換與穿插，演出結(jié)束，掌聲響徹四周，但它并不屬于舟舟，舟舟的舞臺(tái)上實(shí)質(zhì)上只有他一個(gè)人。

綜上所述，編導(dǎo)作為紀(jì)錄片的直接負(fù)責(zé)人，面對(duì)當(dāng)今這樣一個(gè)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，想要所選取的題材以及表現(xiàn)方式能夠深入人心從而產(chǎn)生共鳴，如果還是再現(xiàn)生活是完全做不到這一點(diǎn)的，而是要透過(guò)生活的表面現(xiàn)象深度開掘出生活的底蘊(yùn)與內(nèi)涵，并且展現(xiàn)出作品自身的社會(huì)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。因此，我們必須首先肯定編導(dǎo)意識(shí)在紀(jì)錄片創(chuàng)作中選材、拍攝、以及后期剪切編導(dǎo)意識(shí)的滲透，只有這樣方可創(chuàng)作出符合時(shí)代發(fā)展需要又有個(gè)性特色的好作品。

（作者單位：延安廣播電視臺(tái)）