李鳳萍

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。作文教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有十分重要的地位，也是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。目前，不少小學(xué)生對(duì)作文感到頭痛，感到無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。其實(shí)，作文難，難在“源頭”沒(méi)開(kāi)通，難在素材的積累和運(yùn)用。只有攻克這一難題，學(xué)生的作文才會(huì)有起色。因此，教學(xué)中可以從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生。

一、幫助學(xué)生消除對(duì)作文的神秘感

生活是作文的源泉，任何文章都是社會(huì)生活在作者頭腦中反應(yīng)的產(chǎn)物。無(wú)論是學(xué)校、家庭、社會(huì)乃至世界上發(fā)生的許多事情，都會(huì)牽動(dòng)孩子們的心，引起孩子們的關(guān)注，用他幼稚的情懷去面對(duì)生活中的一切。其實(shí)這些事情很多都能成為學(xué)生寫(xiě)作的素材。但孩子們?cè)谝黄饡r(shí)評(píng)頭論足有說(shuō)不完的話，可真的提筆又無(wú)話可寫(xiě)。這就是對(duì)作文的神秘感在作怪，以為作文是件非同小可的事，不敢寫(xiě)。因此，我們首先就要幫助學(xué)生消除這種思想障礙，讓學(xué)生懂得作文不是堆砌華麗的詞藻，也不是編造重大或離奇的事件。作文不過(guò)是用筆來(lái)表達(dá)清楚一件事及自己真實(shí)的思想感情。一旦學(xué)生樹(shù)立起了這個(gè)觀念，作文就不再是沒(méi)東西可寫(xiě)，而是有寫(xiě)不完的東西。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力

寫(xiě)作文必須要有內(nèi)容，觀察和思維是打開(kāi)作文內(nèi)容寶庫(kù)的金鑰匙。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察思維習(xí)慣，為積累作文素材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！岸嗫炊嗦?tīng)、多問(wèn)多想、多記多寫(xiě)”尤為重要。這樣，既發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、思維能力，又豐富了他們的寫(xiě)作源泉，使他們的思路活躍了，排除了以前的總是按照老師出的題目來(lái)一句句拼湊、內(nèi)容貧乏的寫(xiě)法，而是有豐富的感性材料做鋪墊，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章內(nèi)容豐富多了。

1、多看多聽(tīng)

多看就是經(jīng)常認(rèn)真地留心周圍的事物，看明白事情的來(lái)龍去脈，事情的特點(diǎn)性質(zhì)和人們的思想。多聽(tīng)就是注重聽(tīng)懂人們的不同意見(jiàn)，不同反應(yīng)，并從聽(tīng)的過(guò)程中開(kāi)闊知識(shí)視野，了解古今中外的許多事情。

2、多問(wèn)多想

生活中總有許多不明白的事情，就需要多問(wèn)、多想，向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)請(qǐng)教，使自己了解更多。通過(guò)自己的思考，鍛煉思維，理清事情間的聯(lián)系，加深記憶。

3、多記多寫(xiě)

把看到的、聽(tīng)到的、想到的及時(shí)記下來(lái)。寫(xiě)日記是最好的練筆方式。日記的內(nèi)容沒(méi)有太多的限制，孩子們可以自由的發(fā)揮，寫(xiě)出真實(shí)的感受，可寫(xiě)的就多了！經(jīng)常寫(xiě)日記不僅能積累豐富的寫(xiě)作素材，而且能鍛煉表達(dá)能力。另外，讓學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣并加以運(yùn)用，這也對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力有重要的作用。

三、豐富學(xué)生的生活

作文是孩子生活的體現(xiàn)，幫助學(xué)生豐富自己的生活是非常重要的。作文教學(xué)不應(yīng)當(dāng)局限在課堂上，而應(yīng)當(dāng)走出課堂，讓學(xué)生接觸社會(huì)，接觸自然。有條件的話可以組織學(xué)生看有教育意義的電影、電視，參加社會(huì)公益活動(dòng)、文化活動(dòng)等，并聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生作文。

四、借鑒優(yōu)秀作文

小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力是從接受成人的外部語(yǔ)言和閱讀書(shū)面語(yǔ)言開(kāi)始的。范文能具體形象的告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所感，從讀學(xué)寫(xiě)是提高作文能力的必由之路。我常擠出一些時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章，并給予分析點(diǎn)評(píng)，供孩子們借鑒。

五、要引導(dǎo)學(xué)生“勤練筆”

把寫(xiě)作與閱讀教學(xué)、綜合性活動(dòng)（“暢所欲言”“初顯身手”等欄目），以及與（日記、周記）結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有內(nèi)容寫(xiě)，有大量的寫(xiě)作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。平時(shí)要加強(qiáng)形近字的區(qū)別，近義詞的判斷理解，常錯(cuò)常糾，一錯(cuò)必糾，貴在堅(jiān)持，這樣才能逐步地幫助孩子們消滅錯(cuò)別字。開(kāi)始習(xí)作時(shí)可先不提錯(cuò)別字和病句，先寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出內(nèi)容才是最重要的，然后按照學(xué)過(guò)的方法，想辦法寫(xiě)出不會(huì)寫(xiě)的字，錯(cuò)別字、病句可以安排學(xué)生在小組中互相修改，可采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)糾正錯(cuò)別字和病句的積極性。

六、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)力

我們不僅要教會(huì)學(xué)生怎么寫(xiě)作文，還要叫學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作文，而促使學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作文的關(guān)鍵就是要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。小學(xué)作文不受文體限制，也不太受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)，敢說(shuō)敢寫(xiě)的感情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏懼心理。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流。

綜上是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)心得。不同地方，不同學(xué)生在寫(xiě)作方面的具體情況也不盡相同，要提高每個(gè)學(xué)生寫(xiě)作水平，還有許多的方面有待于進(jìn)一步的探索。