賈秀環(huán)

下班鈴聲過后，喧囂了一天的幼兒園剎那間靜了下來。駐足窗前，一幅溫馨的畫面映入眼簾，冬日的斜陽靜靜地灑在碧綠的草地上，幾個小朋友蹲在草地上研究著什么，那么靜謐，那么專注，仿佛冬日的暖陽把她們定格了一般。多么可愛啊，原來孩子也有這么靜的一面。思緒是一種很奇怪的東西，當你忙碌不堪的時候，它會悄悄隱匿你內(nèi)心深處的某個地方，悄無聲息。一旦靜下來，它又會無聲息地潛入你的腦海，在心中的泛起陣陣漣漪。

從懷揣青春夢想的校園步入與童心相伴的事業(yè)，算起來已近三十載，天天與孩子處在一起，時刻被他們的童趣包圍著，童心感動著，童真凈化著，幸福的感覺點點滴滴在心間積淀，快樂的故事時常腦?？M繞……

“我來教您，好嗎？”

游戲是孩子們的最愛，每天早晨、午間戶外活動是孩子們最快樂的時光。我常常在孩子中間穿梭，關(guān)注他們游戲時的安全，時而也參與他們的小游戲。一次幾個女孩子在一起玩“上高山”的游戲，唱著兒歌做著各種的動作，非常惹人喜愛。我停下來笑著看她們游戲。一個小女孩停下游戲，跑到我身邊拉著我的手，非要我和她們一起玩，其它小朋友也圍過來要一起玩。為了不掃孩子們的興，我笨手笨腳地加入她們游戲之中。可那些充滿童趣，蹦跳起伏的動作，我實在是跟不上，做不來，我就夸張地變樣做一些動作，逗得孩子哈哈直笑，有的小朋友還說：老師好笨喲。玩了一會我停下來，這時一個叫瑤瑤的小女孩跳到我身邊，歪著頭仰著臉對我說：“老師，你別難過，我來教你，好嗎”聽著她的話我一愣，可看著她那認真的樣子我明白了，她以為小朋友說我笨，我生氣難過了，所以來安慰我，教我。多善良的孩子呀！我接受了她溫暖的安慰，像模像樣地和她學(xué)起來，她認真，我真誠，好多孩子孩子也都加入到我們的游戲，快樂在歌謠游戲中蔓延，也在我和孩子心間回蕩。

“我要尋求保護”

浩涵是個聰明漂亮的小男孩，白凈凈的小臉胖乎乎的，人見人愛?？烧Z言表達卻非常困難，吐字含糊不清，他說出的話，別人幾乎聽不清是什么，即便是他的老師，也要靠他的手勢表情才能猜出他要表達的意思。他和小朋友說話，小朋友會反復(fù)地問他說的是什么，他就反復(fù)地重復(fù)，可小朋友還是聽不懂，久而久之，浩涵產(chǎn)生了無助的情緒，也不愿意和小朋友說話了，常常獨自在一邊玩。一天中午我正在辦公室寫材料，浩涵怯怯地走到我身邊：“老師，我要尋求保護”我沒聽清楚，抬頭望著他，投去詢問的目光。他似乎明白，又說了一遍，這次我聽清了“保護”，就柔聲地問他，“要保護什么？”他很認真的說“我呀?！薄澳悖俊蔽液闷娴膯??！笆茄?，我要尋求保護。”看著他那充滿稚氣又有些膽怯的小臉，我蹲下來，拉著他的小手說：“好，老師隨時保護你！那你能和我說一說，為什么要尋求保護嗎？”“我懷疑有人要欺負我。”“是誰要欺負浩涵呀？”他拉我到監(jiān)控前，指著操場西側(cè)的幾個小男孩說：“就是他們。”“哦，你怎么懷疑他們要欺負你呢？”“他們一直賊眉鼠眼的看我，還偷偷的說悄悄話?！焙呛?，小孩子還會用賊眉鼠眼這個詞，我暗自好笑。同時又覺得教育契機來了。于是說：“是這樣呀，那我們一起去降服他們好不好?！彼q豫了一下說：“你確定能保護我？“確定，非常確定！”他臉上露出了笑意，拉著我的手就往外走。來到操場，幾個小男孩正你追我趕玩得不亦悅乎。我喊住最有煽動力的然然，問：“你們在玩什么呀？”然然說：“我們在追塑料飛機”。果然，跑在最前面的男孩手里拿著一個白色的塑料口袋。原來他們幾個在研究怎樣讓塑料口袋飛上天。研究的時候浩涵靠近他們，他們就躲開，怕他搶走塑料口袋。

我贊許地對然然說：“你們真厲害，都能做塑料飛機了，浩涵也會做飛機，我們帶浩涵一起玩好不好？”孩子們愉快答應(yīng)。浩涵把口袋吹滿氣再系上口，幾個孩子追著口袋使勁往上吹……此時的浩涵早把膽怯自卑跑到了九霄云外。那以后我多次創(chuàng)造機會，讓浩涵與小朋友一起游戲，小朋友逐漸適應(yīng)接受了他，他也不知不覺地融入到了集體之中。

對孩子來說，教師就是保護神，我們要善于洞察孩子的內(nèi)心，在適當?shù)臅r候給予適度的點播幫助，讓孩子快樂成長，我們的心中也會積攢更多的甜蜜和幸福。

總之，童年似天邊彩虹絢麗多彩，似山間小溪歡快清純。選擇與童心相伴，我們的生活會變得五彩繽紛，心靈會更加圣潔純真。用愛托起明天的希望，是我今生無悔的選擇！