鄧喆

摘要：化學(xué)作為一門自然科學(xué)，也是中學(xué)時期的必修課程，化學(xué)課程中編入了基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機物的分類和相互間的關(guān)系等知識，這些需要教師用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來施教，從化學(xué)教育中可以了解科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。現(xiàn)代化的化學(xué)教育對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)而言，具有重要的作用，人們的衣食住行每一樣都離不開化學(xué)，化學(xué)教育現(xiàn)代化十分重要。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育 現(xiàn)代化 趨勢

對化學(xué)教育現(xiàn)代化，一是要在教學(xué)內(nèi)容上實現(xiàn)現(xiàn)代化，二是要在教師教學(xué)的手段上實現(xiàn)現(xiàn)代化。只有這樣才能引進現(xiàn)代化的知識和各項能力訓(xùn)練的要點，這些也體現(xiàn)了化學(xué)教育現(xiàn)代化在教材內(nèi)容上的框架，加快了化學(xué)教育向著現(xiàn)代化教育方向的改革，為其發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)條件，現(xiàn)代化的化學(xué)教育有利于提高教學(xué)的質(zhì)量。

1教師要轉(zhuǎn)變教育思想，使其知識現(xiàn)代化

對于化學(xué)方面新的教育思想而言，要在方法上打破傳統(tǒng)的專以講授和灌輸為主的教育想法，其實最重要的是看教師是否擁有現(xiàn)代化的知識，用現(xiàn)代化的知識替代原來不適合現(xiàn)代化教育的老舊的知識。這需要教師有充分的認識，就當(dāng)代社會，化學(xué)教育的現(xiàn)代化在不斷地幫助人們解決有關(guān)能農(nóng)業(yè)、環(huán)保、能源、醫(yī)療、交通和衣著等生活和生產(chǎn)方面的相關(guān)問題，其發(fā)展趨勢更有利于化學(xué)在新科學(xué)技術(shù)上的地位，其地位很重要，因此，需要教師積極和主動的跟上現(xiàn)代化的腳步，并對化學(xué)學(xué)科的特點進行結(jié)合，這樣教材中就可以引進新的知識，并且可以納入教學(xué)體系中。材料對于社會和人類而言，是很重要的標志，要想其他科學(xué)技術(shù)有所進步，就要依賴新材料的發(fā)明和利用。如在化學(xué)領(lǐng)域，要是半導(dǎo)體材料要是沒有研制成功，也就不會有現(xiàn)在的計算機技術(shù)了；要是高溫和高強度結(jié)構(gòu)材料沒有研制成功，也就不會有現(xiàn)在的宇航工業(yè)；要是低消耗的光導(dǎo)纖維沒有研制成功，也就不會有現(xiàn)在快速發(fā)展的光通訊等等，這些事實都證明了化學(xué)領(lǐng)域的新材料，對新興技術(shù)而言是基礎(chǔ)，對高新技術(shù)而言是突破口。所以在運用新教材的時候，教師要對這方面的知識做到及時學(xué)習(xí)和補充，并且可以以必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容來標注，還可以通過閱讀、校園網(wǎng)和黑板報的形式加強學(xué)生對于這個方面知識的了解和認識。關(guān)于材料科學(xué)方面的知識有金屬材料、非金屬材料、半導(dǎo)體材料和有機合成高分子材料等；關(guān)于能源科學(xué)方面的知識有太陽能、核能、生物能、海洋能和氫能等幾種新型能源；關(guān)于環(huán)境保護科學(xué)方面的知識有大氣污染、土壤污染、水體污染、食品污染、固體廢物、放射性和噪聲等污染，還有這些防治的重要措施的知識等等。除此之外，教師在使用新的教材進行教學(xué)時，要對現(xiàn)今最新研究的科學(xué)項目的基本知識和基本理論進行挖掘，這樣學(xué)生才能接近和理解新發(fā)現(xiàn)的科學(xué)項目，而且這些是他們自己用學(xué)會的知識和概念去掌握的。

2要對教學(xué)理念更新，強化教學(xué)手段現(xiàn)代化

要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行更新，對于現(xiàn)代化的教學(xué)手段要積極的運用，這樣就可以更好的教育化學(xué)知識。這樣做并不是不承認傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而只是在它的基礎(chǔ)上更加完善和完美的進行化學(xué)知識方面的教學(xué)，這樣一來，學(xué)生在接受新的知識就會更加直接和更加的簡單容易。就拿投影實驗來說，其教學(xué)手段就是現(xiàn)代化的，而且是非常好的，而電教媒體是它運用最多的，電教媒體有電腦、大屏幕彩色投影機、攝像機、數(shù)碼照相機、DVD和VCD機等，通過利用電腦可以把化學(xué)反應(yīng)的微觀變化過程進行宏觀化，把原來教師的演示的實驗進行投影化，使原來無法想象的和直觀看不清楚的實驗經(jīng)過投影，變的一目了然；在對化學(xué)實驗進行演示的時候，可以利用攝像機對教師操作的過程和實驗現(xiàn)象進行拍攝，攝制好以后，將其呈現(xiàn)于大屏幕彩色投影的屏幕上，這時既清晰又真實，這樣就方便了學(xué)生對實驗的細致觀察，更能刺激他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣也會增強教學(xué)的效果；對于教學(xué)過程中需要的關(guān)鍵知識內(nèi)容，可以利用數(shù)碼照相機拍照下來，在進行投影并觀看成果；還可以利用DVD和VCD機播放經(jīng)典和獨特的教學(xué)過程給學(xué)生觀看等。

2.1講授化學(xué)教材中“質(zhì)量守恒定律”，電教育手段可彌補教師演示實驗上的不足

（1）在課堂上對實驗進行演示，因為天平比較小，砝碼的質(zhì)量、游碼在刻度尺上的刻度和指針在分度盤上的位置都是很難看得清楚的，如果運用了大屏幕的投影機就可以彌補演示實驗中的這一不足之處，托盤天平的能見度放大了，學(xué)生在這種環(huán)境下能夠清晰地觀察到實驗結(jié)果，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解有著重要作用，使他們更加的信服化學(xué)反應(yīng)前后之間物質(zhì)的質(zhì)量守恒，培養(yǎng)了學(xué)生們實事求是的辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度，同時也掃清了不必要的障礙。（2）彌補了過去白磷在錐形瓶中很難仔細觀察其中燃燒、氣球由正常狀態(tài)逐漸膨脹、再由漲大的氣球逐漸變成比正常狀態(tài)還癟的狀態(tài)和白磷燃燒后生成五氧化二磷的全部過程，在白磷燃燒的過程中加深了學(xué)生的印象，更能理解錐形瓶內(nèi)氣壓發(fā)生變化是因為生成的固體五氧化二磷所導(dǎo)致的。（3）彌補了在實驗進行最后稱量，這時學(xué)生能夠清晰地看到天平指針仍是原來的平衡位置。這中情況在實驗演示完后，學(xué)生就會得到實驗結(jié)論，“在化學(xué)反應(yīng)前后，參加反應(yīng)的各物質(zhì)其質(zhì)量總和保持不變”，對“質(zhì)量守恒定律”加深了理解，這在學(xué)生們的腦中印象深刻。

2.2教師利用自身才智動手制作多媒體教學(xué)課件，來形象地展現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)

（1）傳統(tǒng)的教學(xué)手段是沒辦法生動的表現(xiàn)學(xué)生所理解的化學(xué)的微觀世界，要想強化學(xué)生對于化學(xué)微觀世界的認識，就要對物質(zhì)的微觀世界和宏觀物質(zhì)的本質(zhì)聯(lián)系進行更好的掌握。（2）對于化學(xué)發(fā)展的最新知識，要多了解，如新材料的研制和發(fā)展和多角度的認識物質(zhì)世界等。（3）對于化學(xué)實驗演示中能見度低，實驗現(xiàn)象不明顯和實驗化學(xué)用品貴的都要取消，如演示“二氧化碳的性質(zhì)”實驗、“氫氣的實驗”多以演示“酸、堿、鹽”的性質(zhì)實驗為主等。如果教師都能積極主動地運用現(xiàn)代化的知識和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來教學(xué)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情就會提高，增強了化學(xué)情感，使學(xué)生對化學(xué)知識的認識深化了，在物質(zhì)的世界，開拓了學(xué)生的視野，掌握了化學(xué)發(fā)展的科學(xué)內(nèi)容，獨立完成化學(xué)實驗的能力提高了，這樣為他們今后親自實驗打下了堅實的基礎(chǔ)。

3結(jié)束語

化學(xué)教學(xué)內(nèi)容方面要積極的采用現(xiàn)代化的教育方式，這能推動化學(xué)教育向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，對教學(xué)而言是重大的轉(zhuǎn)折。因此，化學(xué)教育的老師一定要及時更新自己的觀念，與時俱進，跟著現(xiàn)代化的步伐前進，在優(yōu)化教學(xué)的過程中，使化學(xué)教育向著現(xiàn)代化的教學(xué)方向再邁進，使其登上更高的臺階。

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