孟國偉

【關(guān)鍵詞】情趣導學;情趣數(shù)學;情趣課堂

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】1005-6009（2015）17-0071-01

數(shù)學教學或多或少地存在著枯燥乏味的現(xiàn)象，激活學生積極的數(shù)學學習情感狀態(tài)和激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣就成了數(shù)學教學的重要任務(wù)之一。我試圖在情趣和數(shù)學之間構(gòu)建通道，將情趣元素融入數(shù)學教學內(nèi)容和數(shù)學教學過程。

1.開展情趣導學活動。

每周日上午，我都會在教室開展免費的導學活動，主要是為學生一周的數(shù)學學習、雙休日的數(shù)學家庭作業(yè)、自主的數(shù)學課外學習等提供面對面答疑解惑的時空，同時也為家長與教師交流互動提供方便。許多學生在這個過程中不僅解決了數(shù)學學習中的困難，增強了學好數(shù)學的興趣和信心，而且十分喜歡這種可以與老師親近、自由地聊天的氛圍，他們覺得義務(wù)導學時老師比平時上課時還要親切可愛，得到了一種非常愉悅的情感和心理上的滿足。

2.展現(xiàn)情趣課堂魅力。

數(shù)學課堂不僅要向?qū)W生展示充滿兒童情趣和生活情趣的教學內(nèi)容，讓學生享受探究、活動、交流和成功的樂趣，還要讓學生感受到師生間濃濃的親情，充分展現(xiàn)情趣數(shù)學的魅力。教師要用人格的魅力和博大的愛心去吸引學生，贏得學生的喜愛和親近。下面是我數(shù)學課堂上的一些小片段：

（1）“我很喜歡學習上的‘快槍手，但我更敬佩學習上的‘神槍手！”

學生課堂練習時，經(jīng)常會出現(xiàn)少數(shù)反應(yīng)快、先做好了的學生在等還沒做好的學生時東張西望、做小動作等開小差的現(xiàn)象，這時我會用幽默的語言提醒他們：“我很喜歡學習上的‘快槍手，但我更敬佩學習上的‘神槍手！”風趣地提醒做好的學生認真檢查，提高正確率。這樣，學生不僅很容易接受老師的建議，還很喜歡老師幽默的語言，覺得老師非常和藹可親。

（2）“我代表‘華羅庚少年數(shù)學院把他的解法命名為‘楊氏神算法！”

在探索圖形周長的計算方法時，有的學生采用了“數(shù)一數(shù)”的方法：數(shù)一數(shù)圍成這個圖形一共用了多少根火柴棒，求出它的周長。有的采用了“算一算”的方法：把圍成這個圖形一圈的各條邊長相加，求出它的周長。但楊同學采用了“等長變形”的方法：先把它轉(zhuǎn)化成一個周長不變的長方形，再巧算出它的周長。當楊同學到講臺上介紹完他的算法后，我首先帶領(lǐng)全班學生熱烈鼓掌，然后十分興奮而動情地宣布：“楊同學的解法太神奇了，我代表‘華羅庚少年數(shù)學院把他的解法命名為‘楊氏神算法！”這時，不僅楊同學十分激動和自豪，全班學生都為他感到驕傲。

（3）“同學們，見證奇跡的時刻到了！”

在數(shù)學課堂上，經(jīng)常要用課件進行演示，例如上面介紹楊同學的“楊氏神算法”時，我要用課件動畫演示“等長變形”的過程，這時我會用劉謙表演魔術(shù)時的口吻說：“同學們，見證奇跡的時刻到了！”不僅很好地集中了全班學生的注意力，還能讓學生感到有趣和親切。

（4）“有請姚**、徐**、韓**登臺‘表演……請大家欣賞這三位同學的‘杰作！”

在請學生上黑板板演時，我會說“有請姚**、徐**、韓**登臺‘表演”;當他們板演結(jié)束，要組織全班學生評講時，我會說“請欣賞三位同學的‘杰作”，這樣詼諧幽默的課堂語言可以讓板演的學生感到輕松而有趣。

情趣數(shù)學的學習過程是一個學生張揚個性和表現(xiàn)自我的過程，教師應(yīng)注意讓學生在充滿樂趣的活動中探究數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學。

（作者單位：江蘇省金壇市華羅庚實驗學校）