王海英

【摘 要】英語是一門充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)科。它要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，不僅要掌握英語課本中的基礎(chǔ)知識，還要求找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)技巧，科學(xué)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能長期堅持下去。教師應(yīng)該確保初中英語課程教學(xué)活動高效而有用，具體來說就是在教學(xué)活動中，不應(yīng)該只注重課堂活動的教學(xué)流程，更應(yīng)該注重教學(xué)的方法，注重實施高中英語教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)方法。因此，教師要善于在教學(xué)實踐中總結(jié)出一系列的高中英語教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)對師生教學(xué)的束縛，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的活躍氣氛。

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)方式

第一，教學(xué)方式的落后，且難以跟上社會發(fā)展節(jié)奏。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會的雙層壓力下，學(xué)習(xí)壓力過大，情緒易于浮躁，對課堂知識吸收效果慢，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。而教師在教學(xué)中僅僅以簡單的灌輸知識的教學(xué)方法，沒有對教學(xué)模式做出適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新與改革，從而導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低，英語成績下降；第二，教學(xué)理論和實際生活脫節(jié)。初中英語作為一門與生活緊密聯(lián)系和實際操作性強(qiáng)的學(xué)科，對人們的生活有著重要的意義。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師重在圍繞課本理論知識進(jìn)行講解，致使學(xué)生難以對英語課程做到真正的理解與掌握，從而不能實際應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

解決以上問題時，首先要注意，教師要通過案例引出課題，在此過程中可以運用故事教學(xué)、幽默問答等方法來吸引學(xué)生注意力。課堂的開端是整個課堂學(xué)習(xí)的重要切入點，是學(xué)生能否學(xué)好知識的關(guān)鍵。然而，在這一時段學(xué)生往往注意力不集中，因此教師可以討論一些學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生討論，轉(zhuǎn)變學(xué)生的注意力，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。例如：講個英語小笑話，“Once in a physics examination，Linda finished the first question very soon，while his classmates were thiking it hard. The question was：When it thunders why do we see the lighting first，then hear the thunderrolls？ He answer：Because our eyes are before ears.”既能練習(xí)學(xué)生的英語聽力，還能默寫學(xué)生詞匯。如：Thunder 打雷，lighting 閃電，thunderroll 雷聲。

第二，把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來有利于學(xué)生實際操作能力和語言應(yīng)用能力的提高，為學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師在英語教學(xué)中，要把生活中的英語與課本相聯(lián)系，初步引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用到實際中。當(dāng)然，要想學(xué)生正確熟練的使用英語知識，還需熟練的掌握課本知識。另一方面，長時間的教學(xué)，教師和學(xué)生都會感到疲憊，產(chǎn)生厭倦情緒，不利于師生的教學(xué)。因此，教師要學(xué)會在講解英語知識的過程中穿插一些與相關(guān)課程有關(guān)的課外話題，轉(zhuǎn)換學(xué)生思維，讓學(xué)生有一定的休息時間。如：學(xué)習(xí)Different lifestyles一課中，教師就可以選擇外國相關(guān)雜志上的文章，讀給大家聽，讓學(xué)生知道國內(nèi)文化和國外文化的區(qū)別，有興趣的學(xué)生還可以深入進(jìn)行了解。

第三，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，可以減輕教師教學(xué)任務(wù)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。而在群體教學(xué)中采取合做學(xué)習(xí)的方法是學(xué)生團(tuán)體學(xué)習(xí)最有效、最直接的方法。這樣有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生之間以優(yōu)帶劣，減小學(xué)生間的差距。例如：讓學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，親自動手操作來進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生分組合作，進(jìn)行實際操作。小組合作，學(xué)生不僅可以通過討論解決在實際練習(xí)中遇到的問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力和英語口語能力，彌補學(xué)生英語綜合素質(zhì)和能力的不足。另一方面，學(xué)生還可以互相討論，發(fā)表自己學(xué)習(xí)英語的見解和方法，形成自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心，如：在提高學(xué)生的英語聽力方面，教師可以建議學(xué)生經(jīng)常性的聽英語歌曲、看英語原聲電影。美國電影：Legally Blonde和Confessions of a Teenage Drama Queen、牛仔褲的夏天The Sisterhood of the Traveling Pants、公主日記The Princess Diaries等等。值得注意的是，在觀看影片時，最好采用英漢雙語字幕，這樣效果更加明顯。

第四，英語課堂的教學(xué)方式多元化。新課程改革要求教師要對課堂教學(xué)方式進(jìn)行多方面改造，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法，培養(yǎng)初中生對英語課程的學(xué)習(xí)興趣，并對初中英語課堂教學(xué)不斷進(jìn)行推行與發(fā)展。因此，在教學(xué)實踐中總結(jié)出一系列的英語教學(xué)方法，突破了傳統(tǒng)教學(xué)對師生教學(xué)的束縛，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的活躍氣氛。例如：在學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)語法知識的課程中，教師可選擇實驗式的教學(xué)方法，另外，學(xué)生還要進(jìn)行一系列的總結(jié)與歸納。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是對知識進(jìn)行歸納與復(fù)習(xí)的過程，英語知識包含許多瑣碎的知識點，因此，只有學(xué)生在不斷地總結(jié)中，反復(fù)復(fù)習(xí)英語課本，才能學(xué)好英語。除此之外，還要求師生形成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)初中英語課程的主要內(nèi)容之一?？偟膩碚f就是，要求學(xué)生自主建立初中英語知識復(fù)習(xí)資料，定期對課堂知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)，上課認(rèn)真聽講，學(xué)會做筆記。勤于問人，善于思考等。例如：根據(jù)實際情況說明了，大多數(shù)初中英語成績較好的學(xué)生，上課記錄的筆記都比較有技巧和方法，記錄的內(nèi)容較為完整。因此，學(xué)生之間可以相互借鑒和交流，建立一整套完整的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料。

初中英語學(xué)習(xí)是一個很漫長的過程，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研究學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，積極參加英語實踐。教師要在教學(xué)實踐中，不斷對英語教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，嚴(yán)格按照新課程改革理念的教學(xué)方法，從學(xué)校的具體教學(xué)實踐出發(fā)，對每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在新型教學(xué)方式下不斷提升自身的英語素養(yǎng)，提升學(xué)生英語整體成績?？偠灾?，教師不斷的對初中英語課堂教學(xué)實踐加以探索，采用各種方法提升學(xué)生對英語課程的興趣愛好。

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（作者單位：江蘇省濱海縣第三中學(xué)）